故事阿故事

一、主題活動(dòng)由來(lái)
孩子們?cè)絹?lái)越喜歡來(lái)幼兒園了，他們從家中帶來(lái)了玩具、小飾品、故事書(shū)等等，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書(shū)，一次，我看到羅比帶來(lái)故事書(shū)正在圖書(shū)區(qū)津津有味地看著，我走過(guò)去說(shuō)：“羅比，你帶的是什么書(shū)??？”“小兔和狼?！薄澳悄銜?huì)講嗎？”“會(huì)?！薄澳悄阒v給小朋友聽(tīng)好嗎？”他搖搖頭，“為什么呢？”“你講吧，老師。”我想，他肯定是怕講不好才請(qǐng)我講的，于是我說(shuō)：“咱們倆一起講好嗎？”他高興地點(diǎn)一點(diǎn)頭，于是，我們?cè)陂g點(diǎn)后講給小朋友聽(tīng)。第二天，有很多幼兒帶來(lái)了故事書(shū)，并請(qǐng)我和他們一起講，我想，既然孩子們興趣這么高，為什么不搞一個(gè)講故事的主題呢，于是“故事啊故事”的主題便在孩子們濃厚的興趣推動(dòng)下產(chǎn)生了。首先我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書(shū)帶到幼兒園來(lái)，請(qǐng)小朋友盡量自己將給大家聽(tīng)，并可以在圖書(shū)區(qū)講給個(gè)別小朋友聽(tīng)，通過(guò)討論，大家都很喜歡白雪公主的故事，我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事逐漸發(fā)展到表演故事，孩子們積極愉快地參與著每一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，不僅提高了孩子們的講述能力，幼兒還從中體驗(yàn)了與人分享的快樂(lè)，初步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。

二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)
1． 通過(guò)多種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡講述故事，并能夠?qū)Ｐ膬A聽(tīng)。
2． 通過(guò)幼兒帶來(lái)故事書(shū)，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
3． 學(xué)習(xí)翻閱圖畫(huà)書(shū)，感受故事的豐富性，增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力。
4． 鼓勵(lì)幼兒參與集體游戲體驗(yàn)合作的快樂(lè)，嘗試大家一起改編故事的樂(lè)趣。
5． 鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力，動(dòng)手操作能力。
6． 能用適當(dāng)形體動(dòng)作與手表現(xiàn)自己對(duì)故事人物的情感和體驗(yàn)。
7． 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

三、網(wǎng)絡(luò)分級(jí)指標(biāo)                                         成人講

                                           講故事高手    幼兒講
                     
                                                         故事磁帶
                        聽(tīng)故事，找故事     圖畫(huà)書(shū)分享
                                       

                                           我會(huì)看書(shū)

                                           自制故事錄
                        講故事、編故事
   故事啊故事                              故事接龍

                                 
                                          
                                           白雪公主

                        體驗(yàn)故事           音樂(lè)故事

                                           可愛(ài)的公主

                                           白雪公主

                        故事劇場(chǎng)           看戲時(shí)間

                                           大家來(lái)看戲
                       

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

主題墻面：
1、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“白雪公主”的主題墻飾。
2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，共同制作大森林的背景、環(huán)境及道具等材料。

資料：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書(shū)帶到幼兒園來(lái)。
2、開(kāi)展“大家來(lái)看戲”，邀請(qǐng)其他班的小朋友來(lái)參加。

各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容：

圖書(shū)區(qū)：各種收集來(lái)故事書(shū)、磁帶和VCD。

美工區(qū)：利用舊破故事書(shū)簡(jiǎn)帖制作新的圖書(shū)，投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區(qū)的背景。

表演區(qū)：提供故事人物頭飾、道具；幼兒自制門(mén)票。

家園園地：
1、利用家園園地向家長(zhǎng)出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、主要內(nèi)容。
2、向家長(zhǎng)展示幼兒活動(dòng)的照片及作品。
3、提出家園合作建議：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選會(huì)講的故事書(shū)帶到幼兒園來(lái)。

可利用的教育資源：
1、 故事圖書(shū)               2、  VCD：白雪公主

五、主要活動(dòng)內(nèi)容
（一）、聽(tīng)故事，找故事
1、感受不同人講故事的方式，增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力，體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒感受故事內(nèi)容的豐富性。  

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
與幼兒一起收集故事圖書(shū)、磁帶。

家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書(shū)帶到幼兒園來(lái)。

幼兒活動(dòng)過(guò)程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)、場(chǎng)景及材料
內(nèi)容：圖畫(huà)書(shū)分享目標(biāo)：增進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
過(guò)程：1、通過(guò)教師與幼兒的談話(huà)，了解幼兒在家中一般都喜歡看什么書(shū)，自己會(huì)講什么故事。
      2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒挑選一本會(huì)講的書(shū)拿到幼兒園來(lái)。陸續(xù)幾天，有幼兒將自己會(huì)講的書(shū)拿到了班里。
      3、教師與幼兒共同商討圖書(shū)擺放的位置，及制作講故事的牌子。 

教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)诩蚁矚g看書(shū)嗎？”“喜歡”?！罢l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡看什么書(shū)??？”
    思思：“我喜歡看《白雪公主》的書(shū)”王潤(rùn)明：“我喜歡看《小豬》的那本書(shū)?！?BR>  李添悅：“我也喜歡看《白雪公主的》的書(shū)”?！澳悄銈兌紩?huì)講嗎？”有的小朋友會(huì)，有的小朋友不會(huì)。
“那你們?cè)敢夂蛣e的小朋友一起看嗎？”“愿意。”教師：“我們班有許多小朋友拿來(lái)了故事書(shū)，有的小朋友在活動(dòng)區(qū)和大家面前講了自己的故事，那咱們的圖書(shū)越來(lái)越多了，分不清楚誰(shuí)是誰(shuí)的了怎么辦呢？”
宋卓成：“自己的書(shū)放在自己的包里?！苯處煟骸澳且窍胫v故事或者有的小朋友想借你的書(shū)看都太嘛煩了？”王潤(rùn)明：“寫(xiě)上自己的名字，就分的清了?！?BR>    教師：“你們說(shuō)王潤(rùn)明的辦法好嗎？”“好”“可是有的小朋友把書(shū)放在圖書(shū)區(qū)，有的小朋友放在桌子上，這樣好嗎？”“不好”“那怎么辦？”“都放在圖書(shū)區(qū)”“可是和幼兒園的書(shū)就混了？”“放在桌子上”“怎么能看出來(lái)是放圖書(shū)的地方呢？”……“老師做一個(gè)牌子，以后小朋友就把自己帶的書(shū)放在牌子下面好嗎？” “好?！睂?xiě)出本班主題活動(dòng)的內(nèi)容及通知，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒挑選一本自己會(huì)講的書(shū)拿到幼兒園來(lái)。教師請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒將自己的書(shū)寫(xiě)上名字，教師制作放書(shū)的標(biāo)志。

活動(dòng)小結(jié)：由于通過(guò)本次活動(dòng)是由幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，因此幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性很高，能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極想辦法解決問(wèn)題。但通過(guò)幼兒講故事的環(huán)節(jié)看出，有部分幼兒能夠大膽地、獨(dú)立講述故事；有部分幼兒需要教師幫助講述故事；還有部分幼兒不敢在別人面前表現(xiàn)自己，因此，在講述及大膽表現(xiàn)方面還需要教師的培養(yǎng)。

幼兒活動(dòng)過(guò)程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)、場(chǎng)景及材料
內(nèi)容：故事聚寶盆目標(biāo)：感受故事內(nèi)容的豐富性
                      培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的能力

過(guò)程：1、教師講述《故事啊故事》     
      2、展示準(zhǔn)備好的“故事聚寶盆”。     
      3、教師將“摸”出來(lái)的故事講給大家聽(tīng)。     
      4、故事講完后，將“故事聚寶盆”放在語(yǔ)言區(qū)中。 

    教師：“這個(gè)盒子里面會(huì)跑出來(lái)很多好聽(tīng)的故事，你們信不信？”“信”，“不信”。“讓我們來(lái)摸一摸”“剛才的故事好聽(tīng)嗎？”“好聽(tīng)”?！斑@個(gè)盒子里還會(huì)跑出很多好聽(tīng)的故事，你可以到語(yǔ)言區(qū)去看故事、講故事好嗎？”教師準(zhǔn)備一個(gè)“故事聚寶盆”里面裝進(jìn)很多的故事書(shū)。

活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)此次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣更高了，不僅激發(fā)了幼兒看故事的欲望，也激發(fā)了幼兒講述故事的欲望，教師要更加注意幼兒在活動(dòng)區(qū)中看書(shū)的情景，并及時(shí)給予指導(dǎo)。