分組教學之我見

分組教學之我見

  

分組教學在幼兒園實踐中有利有弊，但我對分組教學在幼兒園課程中的應用表示贊成。分組教學是指將一班幼兒分成兩半或更多小組，由班內(nèi)幾個教師安排不同的課程或活動，對幼兒實施分組施教。在幼兒園教學組織形式中，分組教學同集體教學一樣也占有重要地位。分組教學不僅可以有效地解決班級教學難以解決的因材施教的問題，而且為幼兒的合作學習創(chuàng)造了良好的條件。分組教學也為教師創(chuàng)造了更好的與幼兒互動交流的機會，讓教師有跟多的時間關注幼兒的個別發(fā)展，有利于教師組織教學，提高教學質(zhì)量。

幼兒園教學由于受幼兒身心發(fā)展水平的影響，其教學內(nèi)容帶有廣泛性、啟蒙性等特點，故相應的教學組織形式也應該是靈活多樣的。分組教學能根據(jù)班內(nèi)幼兒的發(fā)展水平和特點，有針對性的將幼兒分成兩組，以利用活動區(qū)進行有目的、有計劃的小組或個別教育，安排不同的活動，促進幼兒的興趣發(fā)展。分組教學有利于提高幼兒自由活動的效率，規(guī)范幼兒的行為。豐富多彩的活動區(qū)分組活動能有效地避免