語言的藝術(shù)
語言的藝術(shù)
一個教師要給孩子以影響,除了應(yīng)具備高尚的人格,淵博的知識外,還要懂得語言藝術(shù)。教師的談吐及語言表達對孩子的教育及傳授知識產(chǎn)生直接的作用,甚至決定著教育、教學的效果。
那么,教師的語言能力,和我們平時所說的“能說會道”是一碼事嗎?當然并不是那么簡單。因工作的安排,我基本上每個班都去帶過,也聽過各位老師組織活動,使我領(lǐng)略到,教師的語言確實是一種非凡的藝術(shù)。
教師的語言必須是純潔的、完美的、生動活潑的,并具有啟發(fā)性的。加里寧說:“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精細的、富于敏感的、善于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯著他,世界上沒有任何人受這樣嚴格的監(jiān)督,也沒有任何人能給年輕的心靈以如此深遠的影響?!币粋€教師無時無刻不在影響著自己的教育對象。因此,一言一行都比其他職業(yè)的人要求更高。記得有一次吃午飯,吃的是及第粥和面包。我個人最不喜歡吃豬肝,就隨便對同班老師說:“哎呀,討厭死了!又是吃這粥?!苯Y(jié)果,那一天吃午飯,大部分孩子都不愿吃豬肝,這個說:“豬肝不好吃,”那個又說:“老師都不吃豬肝。”想不到教師一句平常的“牢騷”,竟給孩子這樣大的影響??梢?,教師的語言絕不能從個人的喜惡、情趣出發(fā),想說什么就說什么,想什么時候說就什么時候說。最重要的是要戒除粗暴的呵斥、尖刻的挖苦和冷漠的情緒。
一、準確:孩子年紀小,接受和分辨能力較弱,注意力又容易分散,這就決定教師的語言必須要準確。準確達意,這是教師語言最基本的要求。教師每用一個詞或解釋一句話都要認真辨析詞義,力求準確。有一次上識字課,認識字寶寶“發(fā)明”,孩子不大理解。我就把它解釋成:“別人做不到的東西你能做到就是‘發(fā)明’,我們要表揚這些人?!薄袄蠋?!”一個叫馬國森的孩子說:“為什么我昨天發(fā)明了,你也批評我?”“你發(fā)明了什么?”“小朋友都不敢捉蟑螂,,我敢捉。我發(fā)明了,你不表揚我?!北凰@一說,啞口無言。由于教師不準確的解釋,讓孩子錯誤理解,鬧出了這樣的笑話。所以我們教師要注意幼兒年齡特點,用詞要準確得體,造句要反復(fù)推敲,表意要恰到好處,讓孩子聽得懂。
&nbs
- 淺談幼兒園教師的語言魅力
- 如何對待孩子間的矛盾與沖突
- 讓孩子認為"我能行"
- 尊重身邊的孩子
- 幼兒園班級管理新策略
- 談我園教師組織幼兒各類活動的行為
- 隨筆:調(diào)動大班幼兒講故事積極性的幾點做法
- 拋接球的藝術(shù)
- 關(guān)注每個孩子-專題小結(jié)
- 眼神的魅力
- 今天,你笑了嗎?
- 以悅育人,促進幼兒和諧發(fā)展
- 把創(chuàng)造空間留給孩子
- 幼兒學習習慣的培養(yǎng)
- 3《比尾巴》教學設(shè)計之二
- 可可樹有什么用途?
- 唱歌跑調(diào),羞_小學生作文:四年級
- 中班數(shù)學教案《怪蟲史萊克》反思
- 教案大班音樂《小魚和鯊魚》反思
- 2017廣西人才網(wǎng)朋友圈文案40句
- 新注冊公司名字查詢,工程建設(shè)公司起名大全集369個
- 《人生重啟II愛若繁星》情感線分叉節(jié)點攻略
- 《妙手小狂妃》第六卷攻略
- 新課導(dǎo)入的語言藝術(shù)
- 教育的機智教學的藝術(shù)—關(guān)于特級教師賈志敏的課堂評價語言
- 感觸小學數(shù)學課堂教學的語言藝術(shù)
- 數(shù)學教學的非語言藝術(shù)
- 關(guān)于數(shù)學課堂教學的語言藝術(shù)
- 關(guān)于教師的語言藝術(shù) 良言一句三冬暖春風化雨潤心田
- 小學體育教師的語言藝術(shù)
- 計算機教學論文 計算機教學中教師的語言藝術(shù)
- 家訪中的語言藝術(shù)
- 語言與健康、藝術(shù)領(lǐng)域的相互滲透
- “說”的藝術(shù)(語言)
- 談?wù)劷處煹恼Z言藝術(shù)
- 贊美語言藝術(shù)的句子145句
- 有趣的彩沙(大班藝術(shù)、語言綜合活動教案)
- 發(fā)展幼兒口語能力的小班藝術(shù)教案:紙娃娃