快樂(lè)的火車俠

快樂(lè)的火車俠

  

　　活動(dòng)名稱：快樂(lè)的火車俠

　　背　　景：最近，電視里一直在播放日本動(dòng)畫(huà)片《火車俠》，里面的主人公是一群樂(lè)于助人的變形機(jī)器人，深受孩子們的喜歡，在自由活動(dòng)時(shí)，他們常常拿出火車俠的玩具圍坐在一起討論著有關(guān)的故事情節(jié)。

　　今天在組織孩子們進(jìn)行體鍛時(shí)，有幾名幼兒模仿火車俠的動(dòng)作四處“飛行”的快跑著，立刻，幾乎是全班幼兒都跟著模仿起來(lái)，一邊哼著歌一邊興高采烈地跑呀跳呀，和教師預(yù)定的體鍛目標(biāo)及內(nèi)容發(fā)生了沖突。

　　過(guò)　　程：

　　1、 隨機(jī)調(diào)整體鍛內(nèi)容：

　?。?） 看到孩子們的興趣很高，教師隨機(jī)調(diào)整體鍛的內(nèi)容，和孩子們做起了快樂(lè)的火車俠游戲：不停地變換方向、變換動(dòng)作跑著、跳著，看見(jiàn)老師的參與，孩子們的興趣更加高了；

　?。?） 將老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的自發(fā)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在利用火車俠的情節(jié)活動(dòng)中開(kāi)展幼兒的身體運(yùn)動(dòng)。

　　教師集中幼兒，引出幼兒練習(xí)平衡的興趣：“火車俠跑得穩(wěn)跑得快，那要是走小路的話，不知道他的本領(lǐng)大不大？”孩子們異口同聲“當(dāng)然很大啦！”“真的嗎？那你們來(lái)做火車俠，練練走小路的本領(lǐng)，看看哪個(gè)火車俠走的又平又快，行不行？”我故意“激”了一下孩子們，果然，孩子們?cè)诰毩?xí)后面平衡游戲時(shí)，都非常的專注、投入，生怕辜負(fù)了他們敬愛(ài)的火車俠，在內(nèi)在需要的驅(qū)使下，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、同伴間的合作意識(shí)等都得到了最大的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛相當(dāng)活躍，充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。

　　2、 活動(dòng)延伸：

　　圍繞“快樂(lè)的火車俠”開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)

　?。?） 關(guān)愛(ài)性情感方面的主題活動(dòng)：

　　火車俠這部動(dòng)畫(huà)中，相當(dāng)突出的是一個(gè)關(guān)愛(ài)方面的情感，如火車俠同伴之間的關(guān)愛(ài)，以及火車俠在人類遇到困難時(shí)總是伸出援助之手，因此利用這點(diǎn)，引出了一系列關(guān)愛(ài)弱小同伴、關(guān)愛(ài)孤寡老人等