大班美術(shù)活動 :制作花籃

大班美術(shù)活動 :制作花籃

大班美術(shù)活動 :制作花籃

  大班美術(shù)活動 :制作花籃

  ――百花藝術(shù)幼兒園 徐曉軍

  一、活動目標(biāo):

  1、通過制作活動激發(fā)幼兒對身邊美好事物的關(guān)注,體驗(yàn)只要善于發(fā)現(xiàn),廢舊物品也能成為點(diǎn)綴生活的精品。同時獲得審美經(jīng)驗(yàn),提高審美情趣。

  2、大膽嘗試制作花籃,體驗(yàn)制作過程的快樂。

  3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感,懂得用花籃表達(dá)自己美好的心愿和祝福。

  二、活動準(zhǔn)備:

 ?。ㄒ唬┎牧蠝?zhǔn)備:

  a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。

  b、各式舊花籃。

  c、花泥,樹葉。

  d、吸管、牙簽、雙面膠。

 ?。ǘ┹o助教學(xué)準(zhǔn)備

  1、數(shù)碼像機(jī)一臺。

  2、花店錄像。

 ?。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備:

  在教室里掛一些插花的掛歷。

 ?。ㄋ模┙?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、動員家長帶孩子參觀花店等。

  2、家長和幼兒一起做花。

  三、活動過程:

 ?。ㄒ唬┱勗捯稣n題,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

  看!老師為你們帶來了什么?(出示自制花籃)。

  這么漂亮的花籃你們喜歡嗎?為什么?

  花籃不僅可以美化環(huán)境,還可以表達(dá)我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它?要是你有這么一個花籃,想把它放在哪兒?干什么呢?

  今天,我們就來自己一起動手實(shí)現(xiàn)美好的心愿好嗎?

  通過談話喚幼兒起對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,懂得花籃能美化環(huán)境,可以用它表達(dá)感情,從而激發(fā)幼兒自己動手制作花籃的興趣和愿望。

 ?。ǘ┯變簢L試制作

  看!老師為你們準(zhǔn)備了許多材料,有×××、有××× 。有了這些材料就能做出美麗花籃。

  1、嘗試制作單枝花。

  幼兒自己嘗試。

 ?、?通過提問集體交流制作的方法。

  2、嘗試插花。

  A、 第一次插花。

  1、啟發(fā)幼兒挑選最喜歡的材料,做最喜歡的花籃?

  2、教師巡視,進(jìn)行個別指導(dǎo),小組指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽探索、實(shí)踐,做成美麗的花籃。

  B、幼兒評價交流。

  1、現(xiàn)在,我們挑出幾個花籃展示給大家,好嗎?

  2、你覺得他們的花籃好看嗎?為什么?(根據(jù)花籃的特征發(fā)獎)

  通過討論,讓幼兒形成基本的審美概念,如;色彩豐富、艷麗、彩調(diào)統(tǒng)一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看,花的形狀漂亮等。根據(jù)特點(diǎn)評獎。

  C、錄像欣賞。

  1、想不到小朋友自己動腦筋就把花籃插得這么漂亮,那么,能不能讓這些花籃插得更加漂亮呢?接下來老師要帶著你們到一個花店去看看。

  通過欣賞,讓幼兒感受插花藝術(shù)的魅力,并進(jìn)一步獲得審美知識,也為下一步再操作提供更多可模仿和想象的空間。

  2、教師小結(jié):原來插花還有這么多的學(xué)問。

  D第二次插花。

 ?、?提示幼兒根據(jù)自己的愛好以及審美知識對自己的花籃進(jìn)行修整,鼓勵幼兒插得與別人不一樣。

  引導(dǎo)幼兒相互之間啟發(fā)、借鑒。

  完成的幼兒可以幫助別人制作,也可以再做一次。

  (三)作品評價、展示。

  1、讓幼兒手捧花籃,做一個造型動作,用照相機(jī)留下最美的瞬間。

  2、幼兒拿著花籃展示給聽課的老師,與聽課的老師一起分享。

  3、現(xiàn)在,我們可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。

  通過展示讓幼兒充分體會到成功的喜悅。