對多媒體教學(xué)手段在數(shù)學(xué)活動中
對多媒體教學(xué)手段在數(shù)學(xué)活動中
對多媒體教學(xué)手段在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)用的思考
成都市第三幼兒園 蔣燕
利用電腦輔助教學(xué),是當(dāng)今幼兒教育的新課題。有了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用,使我們的教育形式邁入了一個現(xiàn)代化的全新時期,它的出現(xiàn)從根本上改變了人們獲取和交流信息的手段。在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù),對優(yōu)化教育過程,提供輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大的作用。它被廣泛地運(yùn)用到語言、常識、音樂等活動中。以下是我對多媒體教學(xué)手段在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)用的一些嘗試和思考:
一、 運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果
1. 數(shù)學(xué)教學(xué)課件的選用、制作。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),所選用制作的課件一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受知識難易程度,并必須立足于解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)。如:翰林匯數(shù)學(xué)教育軟件中的啟蒙版,則是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及大班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)的,其知識難度也是“跳一跳,夠得著”,形式也是多以游戲?yàn)橹?。例如:比較數(shù)的大小,則通過“小熊翹翹板”的游戲,讓幼兒自己用鼠標(biāo)移動不同數(shù)量的小熊來加以比較,當(dāng)回答正確時,計(jì)算機(jī)則馬上表揚(yáng)“你真棒”,回答錯誤時,則鼓勵“想一想,再試一試”。鮮艷的畫面,清晰的回應(yīng)聲,及可操作性,實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)與人的互動作用,讓幼兒在大膽的嘗試中發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)數(shù)的知識。
2. 新的感知手段,激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣?!芭d趣是最好的老師”,能讓較為枯燥、死板的數(shù)學(xué)教學(xué)變得和音樂、游戲一樣的有趣,好玩,正是多媒體教育手段在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中所體現(xiàn)的魅力。如:翰林匯數(shù)學(xué)軟件中認(rèn)識人民幣,就設(shè)置了“商店”的游戲,不僅認(rèn)識了不同面值的人民幣,并能用它感受“網(wǎng)上購物”的過程和樂趣,通過多媒體技術(shù)展示模擬的各種現(xiàn)實(shí)情境游戲,避免了枯燥無味的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、 借助圖像、動態(tài)情境,加深
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