《練習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
孔令權(quán)

 
  訓(xùn)練目標(biāo):
 ?。保娩摴P寫字。   
 ?。玻x詞語,注意聲調(diào)變化。
 ?。常諛幼影丫渥訉懢唧w。
 ?。矗恼渲杏缅e(cuò)的詞語。
 ?。担煊洠保矖l成語。 
 ?。叮v《水滸》故事。
 ?。罚畬W(xué)寫毛筆字。
  訓(xùn)練時(shí)間:3課時(shí)
  訓(xùn)練過程:

                    第一課時(shí)
  一.教學(xué)目標(biāo):
 ?。保娩摴P寫字。
 ?。玻x詞語,注意聲調(diào)變化。
  二.教學(xué)目標(biāo):

 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)第一題。
 ?。保畬忣}。
 ?。玻笇?dǎo)。
 ?。ǎ保┲该J(rèn)讀描紅內(nèi)容。
 ?。ǎ玻┙處熤笇?dǎo)學(xué)生觀察筆畫多的字的結(jié)構(gòu):如:艇,舟字旁較瘦長(zhǎng),左右兩邊要靠緊?!摆A”、“豪”上中下結(jié)構(gòu)豎向要緊湊。提醒學(xué)生要把這些字寫得入體、美觀。
 ?。常毩?xí)。
 ?。ǎ保W(xué)生練習(xí)描紅。
 ?。ǎ玻┙處熝不刂笇?dǎo)。
  4.反饋。
  (二)教學(xué)第二題。
 ?。保畬忣}。
 ?。ǎ保┲该x題目要求。
 ?。ǎ玻┙處熯M(jìn)一步明確題目要求。
  2.指導(dǎo)。
 ?。ǎ保W(xué)生自己讀詞語。
 ?。ǎ玻W(xué)生說讀詞語的感受。
  (3)教師結(jié)合本題詞語告訴學(xué)生變調(diào)的規(guī)律:兩個(gè)第三聲相連,前一個(gè)第三聲字改讀第二聲;三個(gè)第三聲字相連。前兩個(gè)第三字都改成讀第二聲。
 ?。常毩?xí)。
 ?。ǎ保┙處煼蹲x。
  (2)學(xué)生“開火車”讀。教師糾正讀音。
 ?。矗答?。
  (1)學(xué)生說變調(diào)規(guī)律。
  (2)學(xué)生齊讀詞語。

                    第二課時(shí)
  一.教學(xué)目標(biāo):
  1.照樣子把句子寫具體。
  2.改正句中用錯(cuò)的詞語。
  二.教學(xué)過程:
 
  (一)教學(xué)第三題。
  1.審題。
  2.指導(dǎo)。
 ?。?)指名讀例句。
 ?。?)給“大得很”換詞,使學(xué)生明白僅憑這類詞,還不足以使句子具體。
 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生明白“一眼望不到邊”,具體、生動(dòng)地寫出了“大”到什么程度。
 ?。?)學(xué)生討論:該句還可能怎么填?
 ?。?)教師歸納把句子寫具體的方法:要緊緊抓住句中的中心詞來寫,使中心詞的意思表達(dá)更具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確。
  3.練習(xí)。
 ?。?)學(xué)生嘗試填句子。
 ?。?)學(xué)生“開火車”讀自己所填的句子。
 ?。?)學(xué)生說“把句子寫具體的”方法。
 ?。?)老師設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)。
  夫子廟的燈真多啊,――――――――――――。
  小東非常聰明,――――――――――――――。
 ?。矗答?。
  逐題討論,教師注意糾正。
 ?。ǘ┙虒W(xué)第四題。
  1.審題。
  2.指導(dǎo)。
  (1)指名讀病句。
 ?。?)三位學(xué)生上黑板練習(xí),其余學(xué)生自行修改病句。
  (3)討論板演的作業(yè)。
 ?。?)教師歸納改這類病句的步驟:先計(jì)句子,找出用錯(cuò)的詞語,然后選擇意思較為接近的合適的詞語來替換,最后讀一讀,看換上的詞語是否恰當(dāng)。
  3.反饋。
  (1)教師設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)。
  為了提高讀書效率,我們可以訂一個(gè)讀書策劃。()
  太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常親切。()
  (2)逐題討論鞏固練習(xí),確定正確答案。教師及時(shí)矯正。

                    第三課時(shí)
  一.教學(xué)目標(biāo):
  1.熟記成語。
  2.講《水滸》故事。
  二.教學(xué)過程:
 
 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)第五題。
  1.審題。
  2.指導(dǎo)。
 ?。?)學(xué)生自由讀12條成語。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。
 ?。?)教師范讀。
 ?。?)學(xué)生自由讀。
 ?。?)理解成語的意思,學(xué)生只要大體說出成語的意思即可。
  3.練習(xí)。
  (1)學(xué)生大聲自由練讀。
  (2)同座位的練習(xí)背誦。
 ?。?)教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。
  4.反饋。
 ?。?)指名讀。
 ?。?)集體練讀。
 ?。?)集體齊背。
 ?。ǘ┙虒W(xué)第六題。
  1.課前準(zhǔn)備。
 ?。?)教師提前一個(gè)月安排學(xué)生閱讀《水滸》。
 ?。?)選擇《水滸》中一個(gè)精彩的或者說自己感興趣的故事作為重點(diǎn)閱讀,并練習(xí)有表情地講故事。
  2.審題。
 ?。?)教師簡(jiǎn)介《水滸》,導(dǎo)出《水滸》故事。
 ?。?)指名讀本次口語交際的要求。
 ?。?)教師進(jìn)一步明確本次口語交際練習(xí)的步驟:先分小組講故事,然后每級(jí)派代表上臺(tái)講故事,其余學(xué)生評(píng)議。
  3.練習(xí)。
 ?。?)每四人一小組,在小組內(nèi)講《水滸》故事。
 ?。?)每組派代表在講臺(tái)講故事,聲音要響亮,舉止要大方,并要有表情。
  (3)全班同學(xué)評(píng)議:故事哪些地方講得精彩?哪些地方講得不夠好?有沒有講錯(cuò)的地方?
  4.反饋。
 ?。?)教師對(duì)學(xué)生講的故事進(jìn)行評(píng)議。
 ?。ǎ常┕膭?lì)學(xué)生回家后給家人講《水滸》的故事。
 ?。ㄈ┚殞懨P字(略)
  1、分析寫法。
  2、練寫。

《練習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)

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