《望月》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《望月》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《望月》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《望月》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者:張艷萍

 
  教材簡析
   本文是一篇散文,記敘了“我”在甲板上賞月時,聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。作者文筆生動活潑,聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥躍然紙上。
  教學(xué)目標(biāo)
   1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
   2、學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語。
   3、能給課文分段,并概括大意。
   4、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。
   5、通過朗讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。
  重點(diǎn)、難點(diǎn):
   1、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。
   2、通過朗讀訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來感來感受和反映世界。
  教學(xué)時間:三課時
  教學(xué)過程

                第一課時
  一、導(dǎo)入,揭示課題
   1、同學(xué)們,你們知道哪些有關(guān)月亮的詩句?請大家背誦。
   2、今天,我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文,中間也有不少月亮的詩句,請同學(xué)們仔細(xì)讀課文。
   3、出示課題21望月(齊讀課題)
  二、初讀課文,整體感知
   1、出示自學(xué)要求:
   ?。?)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文。
    (2)自由輕聲讀課文,自學(xué)生字詞語,結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語。
   ?。?)再讀課文,提出一些自己不懂的問題。
   2、指名分段朗讀課文,檢查詞語讀音,提示注意點(diǎn)。
   3、學(xué)生質(zhì)疑,理解部分詞義:
     對學(xué)生提出的一些問題,能解決的當(dāng)堂解決,不能解決的放到下節(jié)課。
  三、再讀課文,理清脈絡(luò)
   1、默讀課文,思考:課文是不是單單寫月亮的?除了寫賞月外還寫了什么?
   2、指名回答。
   3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段?提示:課文哪些段落寫賞月,哪些寫背詩句?
     第一段(1―2 ):深夜,我在甲板上欣賞月下的江景。
     第二段(3―13 ):小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。
     第三段(14―20):小外甥對月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。
     第四段(21――)我獨(dú)自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。
  四、課堂練習(xí)
   1、寫字練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo):斑、絮、呵欠
   2、用鋼筆描紅。
   3、寫出近義詞。
     光點(diǎn)( ) 凝望(?。@奇( )封閉(?。?br>     聚集(?。』孟耄ā。┣逵模ā。╅W耀(?。?br>   4、抄寫詞語。

                第二課時
  教學(xué)目標(biāo):
   1、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。
   2、通過朗讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。
  教學(xué)過程:

  一、檢查詞語掌握情況
   1、學(xué)生練習(xí)。
   2、讀詞語。
  二、學(xué)習(xí)第一段
   1、自由朗讀課文第一段,注意朗讀時的感受。
   2、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說出:作者描寫的月光下江景太美,在我們面前展示了一幅動人的圖畫。板書:月下江景 美麗如畫
   3、同學(xué)們,想不想把這幅圖畫畫出來?學(xué)生思考:作者描繪的圖畫上有那些景物以及這些景物是什么樣子的?
   4、出示圖畫,請同學(xué)們看看,是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫面。
    播放課文第一段錄音,學(xué)生邊看圖,邊聽錄音,感受圖畫的整體意蘊(yùn)。
   5、讓學(xué)生回憶課文,嘗試背誦。
  三、學(xué)習(xí)課文第二到三段
  (一)自讀課文,思考:你覺得小外甥是個怎樣的孩子?
     學(xué)生交流后板書:聰明好學(xué) 愛幻想
 ?。ǘW(xué)習(xí)第二段
   1、學(xué)生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學(xué)、愛幻想的特點(diǎn)?
    學(xué)生自由讀后交流。
   2、出示句子:“是月亮把我叫醒了。”小外甥調(diào)皮地朝我眨了眨眼睛,又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。
    教師質(zhì)疑:月亮怎么會把小外甥叫醒呢?
   3、出示句子:小外甥聰明好學(xué),愛幻想,和他交談是一件很愉快的事情。 
   4、分角色朗讀課文。
   5、了解詩句的意思。
    (1)學(xué)生解釋。
    (2)教師點(diǎn)撥理解。
   6、指導(dǎo)讀詩,背誦。(出示整首詩讀讀、背背)
   7、你還知道哪些有關(guān)月亮的詩句嗎?(學(xué)生自由背詩后指名回答,師出示搜集的有關(guān)詩句進(jìn)行補(bǔ)充,學(xué)生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背)
   8、教師口述,引入情境:
     詩句是美妙的,月光是美妙的,這兩種美妙的東西一起滋潤著我們的心田,使得我們無比暢快,沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中。
   9、出示句子:詩,和月光一起,沐浴著我們,使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。
   10、學(xué)生反復(fù)朗讀,體會句意,體會意境。
   11、小結(jié)談話,激發(fā)學(xué)生主動積累詩句的興趣。
     學(xué)習(xí)了第二段課文,給你留下深刻印象的是什么?
     正是由于小外甥聰明好學(xué),才積累了數(shù)不清的美妙詩句,也因?yàn)檫@美妙詩句的熏陶,小外甥變得更加聰明,愛幻想。我國古代優(yōu)美的詩句多如天上的星星,只要勤于積累,必有豐厚的回報(bào)。
  四、學(xué)習(xí)第三段
   1、過渡:
     他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里?愛幻想又體現(xiàn)在哪里?讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
   2、學(xué)生自由讀課文。
   3、討論交流。
     出示句子1:“像眼睛,天的眼睛。”“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地,所以每一次閉上了,又忍不住偷偷睜開,每個月都要圓圓地睜大一次……”
   4、繼續(xù)讀課文,重點(diǎn)讀讀描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。
    出示句子:
   ?、磐蝗唬⊥馍置俺鲆粋€問題來……
   ?、扑纱笱劬Φ任业幕卮穑瑑蓚€烏黑的瞳仁里,個又一個亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。
   ?、恰⊥馍麕缀醪患偎妓鞯鼗卮稹?br>   ?、人L聲繪色地說著,仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。
    ⑸小外甥打了哈欠,搖搖晃晃走回艙里去了。
     圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語,有感情地朗讀,細(xì)細(xì)品讀。
     學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說出:小外甥活潑可愛,天真好奇,愛幻想,而且善于幻想,頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。
   5、分角色朗讀這一段。
  三、布置作業(yè)
   1、摘抄描寫月亮的詩句。
   2、背誦課文。
   3、收集有關(guān)山水的詩文,舉行賽詩會。

                第三課時
  教學(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)習(xí)課文第四段。 
   2、指導(dǎo)背誦課文。
   3、舉行山水詩歌朗誦會。
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入:
    通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得小外甥是個怎樣的孩子?
    他的愛幻想的特點(diǎn)深深地影響了我,此時我站在甲板上也展開了想象的翅膀,讓我們一起來讀讀第四段。
  二、學(xué)習(xí)第四段
   1、齊讀課文。
   2、啟發(fā)談話:在小外甥的感染下,作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。你們想不想隨著作者一起去幻想一下?先請你閉上眼睛。
  四、播放錄音,展開想象
   1、播放課文完整的錄音,學(xué)生閉目靜聽,感受文章的整體意韻美。
   2、啟發(fā)學(xué)生幻想。
    現(xiàn)在,你就是作者,甲板上只留下你一個人。你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了星星,想到了太陽,想到了彩虹,想到了風(fēng)雨……請你展開幻想的翅膀,在廣大的天空中盡情地飛呀,飛……
    (學(xué)生閉目遐思、幻想。)
   3、引導(dǎo)學(xué)生把幻想的東西說出來。(出示“討論區(qū)”)
  三、指導(dǎo)背誦課文。
   1、根據(jù)課文的思路理清敘述順序。
   2、逐段進(jìn)行指導(dǎo)背誦,學(xué)生選擇背誦自己喜歡的段落。
  四、舉行山水賽詩會。
   1、四人小組內(nèi)先背誦,推薦一位在班級里比賽。
   2、每組一位代表上臺朗誦。
   ?。ㄍ扑]學(xué)生代表四位作為評委。)
   3、總結(jié)賽詩情況,宣布優(yōu)秀選手。
  五、作業(yè)(見“測試區(qū)”)

  課后小記:
  本文在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。月亮如詩,就要學(xué)生在《春江花月夜》的樂曲聲中展開無盡的遐想,進(jìn)行拓展。同時讓學(xué)生打開記憶的大門,回憶以往學(xué)過的有關(guān)月亮的古詩,以及進(jìn)行有關(guān)山水的詩句進(jìn)行朗讀、背誦,增加學(xué)生古詩方面的積累。


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