15《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)之七

15《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)之七

15《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)之七

  教學(xué)要求
  1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察,進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,勤于思考的好習(xí)慣。
  2.能給課文分段,總結(jié)段意。
  3.有感情地朗讀課文。
  4.學(xué)會(huì)生字、新詞。
  教學(xué)重點(diǎn)
  懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本原因。
  教學(xué)難點(diǎn) 同上。
  教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀。
  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。
  教學(xué)過(guò)程

               第一課時(shí) 
  一、解題,了解背景
  二、初讀課文,了解大意
   1.范讀全文,了解大意。
   2.預(yù)習(xí)課文。
   ①學(xué)習(xí)生字。
    拼讀生字,識(shí)別字音、字形、字義。
    忌:上部分“己”不出頭,不可寫(xiě)成已或巳。
    喪:下部分不能多寫(xiě)一筆“丿”。
    贏:下部分是三個(gè)字組成“月、貝、凡”
   ②學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
    挖苦:用尖酸刻薄的話譏笑人。
    垂頭喪氣:情緒低落、消沉。
    胸有成竹:畫(huà)竹子時(shí),心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已經(jīng)有通盤(pán)考慮。
    夸耀:向人顯示自己(有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等)。
    譏諷:用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn)。
    輕蔑:輕視,不放在眼里。
    目瞪口呆:形容受驚而愣住的樣子。
  三、再讀課文,劃分段落

               第二課時(shí)
  一、板書(shū)課題:田忌賽馬
    審題,哪個(gè)字最重要?
    由這個(gè)“賽”字你想到什么?
  二、學(xué)習(xí)第一段(一~二自然段)
   1.自由讀,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么?
   2.分析重點(diǎn)句子“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來(lái),田忌都失敗了。”
    用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出來(lái)。
  三、學(xué)習(xí)第二段(三~十二自然段)
    分角色讀課文。
    練習(xí)有語(yǔ)氣地讀。
    讀文時(shí)講解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“譏諷”的意思。
    有感情地朗讀課文。
  四、學(xué)習(xí)第三段(十三~十七自然段)
   1.指名讀,每人讀一自然段。
    讀后教師講,這段的結(jié)構(gòu)為總分總。
   2.指名讀。
    抓“又”字,說(shuō)明是第二次比賽。
    分析第一場(chǎng):贏的是什么馬?(上等)輸?shù)氖鞘裁瘩R?(下等)
    找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么這么安排?第一場(chǎng)比賽起什么作用?
   3.用圖片表示第
  二、三場(chǎng)比賽的結(jié)果。
    追問(wèn):齊威王最后怎么樣了?失敗。
       “目瞪口呆”。什么是目瞪口呆?這表示什么?
    再問(wèn):是誰(shuí)起的作用?
    板書(shū):孫臏。
  五、齊讀最后一段(十八自然段)
    齊讀。
    說(shuō)說(shuō)田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝?
    小結(jié):仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,巧妙安排,這是取勝的關(guān)鍵。

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