《暮江吟》教學設(shè)計

《暮江吟》教學設(shè)計

《暮江吟》教學設(shè)計之二
佚名

　　
　　一、談話導入、簡介作者。
　　同學們，我們以前學過一首詩，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎？你們知道這首詩的作者是誰嗎？他就是我國唐代著名的詩人白居易，他寫這首詩時只有１５歲，他的詩通俗易懂，在廣大群眾中廣為流傳下來的詩有１９１４首，今天我們學習其中一首膾炙人口的詩句，題目是《暮江吟》。板書：暮江吟
　　二、揭題
　　?、佟赌航鳌分械摹澳骸蹦闶窃鯓永斫獾?？在這兒起了什么作用？
　　?、凇敖痹陬}目中交代了什么？
　　　③“吟”是什么意思？
　　　④從題目中可以看出詩人吟唱的對象是什么呢？
　　　⑤從詩的題目上你讀懂了什么？
　　三、新授
　　１、自由讀，初步了解詩歌大意。
　　　　思考：這是一首什么詩？寫什么時候的景？在詩中畫出表時間的詞語，詩中描繪了哪些景物？
　?。?、范讀
　?。?、思考、討論：
　　　　詩人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物的哪些特點來寫的？
　?。础R聲朗讀前兩句詩。
　?。?、重點理解詞語。
　　　　“殘陽”是什么意思？
　　　　“鋪”是什么意思？這個“鋪”字你體會到了什么？把“鋪”換成“照”、“射”可不可以？
　　　?。ㄔ娙嗣鑼懥税淼臍堦柡徒?，江水的特點是半江瑟瑟半江紅）
　?。?、出示燈片
　　　　提問：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？（因為太陽接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。）
　?。贰⒅该米约旱脑捳f說這兩句詩的意思。
　　８、學習后兩句詩。
　　　① 指名朗讀后兩句詩。
　　　　 思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點來寫的？
　　?、?“可憐”是什么意思？
　　　　 九月初三：是指農(nóng)歷已進入深秋季節(jié)這句點出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。
　　?、?詩人運用了什么修辭手法寫深秋的夜景？為什么這樣打比方？
　　　　 珍珠晶瑩閃亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠來比喻露珠就照應了“可憐”，詩人寫的是初三夜的月亮，因為初四是娥眉月，所以把月亮比作彎弓。
　　?、?指名說說后兩句詩的意思。
　　?、?想象全詩意境，大家閉起眼睛想一想。
　　　?。ㄔ谠律鼥V的夜晚，仿佛我們來到了江中的小島上，看到了深藍的天空中掛著弓一樣的月兒，月兒倒映在水中，草上的露珠在月光下閃閃發(fā)光，像珍珠一樣可愛，你們看到了嗎？）
　　?、?詩人寫景的目的是為了抒情，那么詩人抒發(fā)了什么樣的思想感情？
　　?、?齊聲朗讀
　 　　　請同學們有抑揚頓挫的語調(diào)讀出詩人對傍晚時分江面美麗景色的喜愛之情。
　　四、練習
　?。ǎ保┳鳟?br>　　　　景色的美體現(xiàn)在哪里？詩人用他的妙筆給我們描繪了幾個畫面，請同學們根據(jù)詩意，把詩人筆下的美景畫出來。
　　　　一道殘陽鋪水中可憐九月初三夜
　　　　半江瑟瑟半江紅露似珍珠月似弓
　?。ǎ玻懺?br>　　　　用自己的話描述詩人筆下的美景。
《暮江吟》教學設(shè)計