《田園詩情》教學(xué)設(shè)計(jì)

《田園詩情》教學(xué)設(shè)計(jì)

《田園詩情》教學(xué)設(shè)計(jì)

《田園詩情》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者:語文教研組

 
  教學(xué)要求:
   1、能正確、流利地朗讀課文,理解詞語的意思。
   2、通過誦讀,體會課文所展示的詩情畫意。
   3、有意識地積累優(yōu)美詞語,進(jìn)行自主閱讀能力的診斷與矯治。
  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
  教學(xué)過程:

  一、基礎(chǔ)性診斷。
   1、板書課題。
   2、提問:田園指什么?你認(rèn)為田園會有哪些詩情畫意?
   3、生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出回答。
  二、自主性診斷與矯治。
   1、質(zhì)疑:文中的田園指哪里,它又有那些詩情畫意?
   2、自瀆課文,尋找答案。
    自讀要求:
     (1)讀書時(shí)要有一定的速度;
     (2)弄清課文介紹了哪些美麗的景色;
     (3)把自己認(rèn)為具有詩情畫意的地方劃下來,不懂處作上記號。
   3、生讀完后在小組內(nèi)交流、討論。
   4、集體交流,討論自學(xué)成果:
   ?。?)名讀課文,看是否通順流利。
   ?。?)說說課文講了哪幾個(gè)方面。
   ?。?)你感受到了作者怎樣的感情?哪句話表現(xiàn)出的這種感情最強(qiáng)烈?
   ?。?)真正的荷蘭是什么樣子的?
    (5)把你喜歡的優(yōu)美的語句讀一讀,并說出為什么喜歡它。
   ?。?)重點(diǎn)理解下列句子:
      牛犢跑前跑后,活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊,好似牛群的家長。
      碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。成群的駿馬,剽悍強(qiáng)壯,腿粗如樁,鬃毛隨風(fēng)飄揚(yáng)。
      沉睡的牲畜,無聲地低著,漆黑的夜晚,只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。
  三、自主性練習(xí)。
    自選作業(yè):讀自己認(rèn)為優(yōu)美的段落;摘抄自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句;背誦自己喜歡的部分;以小導(dǎo)游的形式介紹某一處景色。
  四、展延伸:
    課后搜集有關(guān)荷蘭的資料圖片進(jìn)行交流。

《田園詩情》教學(xué)設(shè)計(jì)