10《貓》片斷賞析
時間:2022-10-08 02:14:22
10《貓》片斷賞析
在我們的語文課本中有許多文質(zhì)兼美的文章,如何讓學(xué)生悟得其中“道”?不妨通過有效的口語交際活動,在一堂課的結(jié)語處順?biāo)浦?,巧作安排。筆者在執(zhí)教老舍先生的《貓》時,在課的結(jié)尾處創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境:師:老舍先生筆下的貓,充滿了靈性,真是惹人喜愛。有個同學(xué)也想在家里養(yǎng)只貓,可是他媽媽不同意,說貓叫起來太難聽,又會把家里踩得到處都是臟腳印-----大家能部能幫他一起來說服媽媽?為了使你的說服更有說服力,建議你用上課文中的語言。
一石激起千層浪。孩子們的神情激動極了,一只只小手舉得高高的:
生:媽媽,你應(yīng)該換個角度來看,貓在我的作業(yè)本上踩得不是臟腳印,而是漂亮的“小梅花”!
生:媽媽,你仔細(xì)地聽聽,貓在叫的時候,可是長短不同,粗細(xì)各異,真是變化多端,好好欣賞,像音樂一樣。
生:媽媽,貓捉起老鼠來可盡職了,它閉息凝神,非把老鼠等出來不可!
生:我的好媽媽,貓比我還要溫柔可親,它會向你撒嬌,用身子蹭你的腿,把脖子伸出來,要求給抓癢,你說可愛不可愛?
生:媽媽,滿月的小貓更可愛,一根雞毛,一個線團(tuán),它們都會耍個沒完沒了,它們的頭撞在門上,桌腿上,彼此的頭上,就算撞疼了也不哭,多勇敢哪!
師:孩子們,怎么同樣的話,在你們的嘴里說出來,怎么就那么美呢?
生:因?yàn)槲覀兌挤浅O矏圬?,說出來的話當(dāng)然就不一樣了!
一堂好課的結(jié)尾不止是畫上了一個句號,而是尋求一種延伸和開放。在結(jié)尾之處,通過有效的口語交際活動,使得文章的主題得到升華,使學(xué)生的思維向更深處發(fā)展,以達(dá)到言已盡,意無窮的效果,這不僅僅是口語交際,更是閱讀教學(xué)應(yīng)追求的理想境界。
摘自《“口語”與“閱讀”齊飛,“表達(dá)”共“感悟”一色――在閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力》
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