20《飛馳在高速公路上》
20《飛馳在高速公路上》
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道滬寧高速公路“寬、平、長”的特點和交通方便快捷的作用。
3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
多媒體顯示:滬寧高速公路圖。同學(xué)們,經(jīng)過上堂課的學(xué)習(xí),你知道課文主要寫了什么?
(講了“我”和爺爺乘車到上海去,飛馳在高速公路上的新發(fā)現(xiàn)和感受。)
?。◤膹?fù)習(xí)的問題看,把課文當(dāng)作記敘文來教,是對的。這樣的課文,千萬不要把它當(dāng)作說明文來教。)
二、講讀課文第二段。
過渡:作者發(fā)現(xiàn)了高速公路的哪幾個特點?請大家閱讀課文,用“――”畫出有關(guān)的句子。
1、整體明確滬寧高速公路的三個特點。
(1)自讀。
?。?)交流。學(xué)生答后,板書:寬平長
(3)多媒體出示三句話,有感情地朗讀。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從整體上閱讀思考,抓住三個自然段的總起句,這樣的設(shè)計是對的,有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。)
2、細(xì)讀,進一步理解三個特點。
過渡:作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路三個特點的?下面請同學(xué)們分小組進行學(xué)習(xí)、討論。
1、自學(xué),研讀。
2、交流。
?。?)汽車一駛上高速公路,作者就發(fā)出一聲贊嘆:“這條路好寬啊!”作者怎么會這樣贊嘆?他又是怎樣向我們介紹的呢?
學(xué)生閱讀第3自然段。根據(jù)學(xué)生的回答,多媒體分別顯示高速公路示意圖:雙向四車道的結(jié)構(gòu)、分隔帶、超車道、行車道、緊急停車道和防護網(wǎng)。從而很好地理解高速公路的“寬”的特點。
指導(dǎo)朗讀第3自然段。
?。?)高速公路“寬”的特點,是給人一眼就能看出的。那么坐在汽車上能知道它很平呢?
多媒體顯示(動畫片)課文上所描繪的情景。學(xué)生看后回答。要求學(xué)生再讀課文,想一想,作者舉了哪兩個例子作了說明?
哪幾位同學(xué)乘坐過高速公路的汽車。你們有什么感覺呢?
(3)看到了高速公路的寬,感受了公路的平,作者又是怎么知道它很長的呢?
多媒體出示:滬寧高速公路經(jīng)過的城市圖。
討論“這條路全長274千米,真是串著珍珠的黃金紐帶呀”的意思?!罢渲椤焙汀包S金紐帶”分別指什么?
介紹六個城市在我國舉足輕重的地位。
指導(dǎo)朗讀。我們有這么重要的一條高速公路,心情會怎么樣?爺爺?shù)脑拺?yīng)該怎么讀?分角色朗讀對話。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,討論作者是怎么發(fā)現(xiàn)滬寧高速公路的三個特點,又是怎么向人們介紹的。這一步的教學(xué)層次很清楚,而且把閱讀、觀察、表達(dá)的訓(xùn)練有機地結(jié)合起來了。)
3、小結(jié)。
小作者坐在車上,通過看、感受和聽,了解了滬寧高速公路寬、平、長的特點,了解了它的作用。今后我們出門參觀、旅游時,不僅要用眼睛看,用耳朵聽,還要用心感受,這樣才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們跟隨作者再次感受一下高速公路帶給我們的全新感覺。
4、播放錄像。
?。ㄔ谶@里播放全文的錄像,教學(xué)效果比較好。)
三、講讀第三段
1、輕聲自由朗讀,思考:哪些詞語可以看出汽車跑得很快?用線畫出來。
2、汽車跑得快了,給人們生活帶來什么方便呢?
3、指導(dǎo)朗讀。
高速公路給人們生活帶來了好處,創(chuàng)造了更高的社會經(jīng)濟價值,要讀出自豪感,幸福感。
四、質(zhì)疑拓展。
閱讀了這篇課文,了解了高速公路的三個特點,你還想知道關(guān)于高速公路的其它知識嗎?
學(xué)生質(zhì)疑,課堂交流或課后探究。
?。ㄕn文介紹了滬寧高速公路的三個特點,就文章而言是夠好的了。也許同學(xué)們對它的了解還不止這些,或者同學(xué)們對它的了解還不滿足。因此,安排這樣的交流或探究是非常有意義的。)
五、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、收集、整理有關(guān)高速公路的知識。
板書:
29 飛馳在高速公路上
寬 雙向四車道
一點也不覺得顛簸
平 很少晃動
一滴水也沒濺出來
長 274千米
?。ㄔ诮虒W(xué)中,充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢,有效地整合了文本和音像資料提供的教學(xué)資源,讓學(xué)生比較直觀形象全面地了解了滬寧高速公路的特點,較好地突破了教學(xué)的重點和難點,創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境。在充分理解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生質(zhì)疑,開展合作學(xué)習(xí),既拓展了學(xué)生的知識視野,又培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,很好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想。)(簡評徐偉?。?BR>
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