小班社會(huì)教案《紅燈綠燈眨眼睛》反思
小班社會(huì)教案《紅燈綠燈眨眼睛》反思
1、小班社會(huì)教案《紅燈綠燈眨眼睛》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在馬路上要遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
3、形成馬路安全意識(shí)和養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、知道在馬路上要遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。(重點(diǎn))
2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7碌目鞓贰?難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 PPT 課件一份。
2、《我是汽車小司機(jī)》音樂,《開汽車》兒歌。
活動(dòng)過程:
(一)運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)意導(dǎo)入,激起幼兒活動(dòng)興趣。
(1)播放課件—運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。
(2)伴隨《我是汽車小司機(jī)》音樂,幼兒手持方向盤模仿開車前往
運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(二)運(yùn)用堵車場(chǎng)景,引出紅綠燈的重要性。
(1)播放課件—堵車場(chǎng)景。
(2)提問:1、發(fā)生什么事情?2、為什么會(huì)堵車?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)十字路口沒有紅綠燈,使幼兒了解紅綠燈的重要性,
為下一步認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用做鋪墊。)
(三)通過討論與游戲,了解紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
(1)引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
機(jī)智的交警叔叔馬上為我們安裝了紅綠燈,解決了十字路口的
堵車問題。提問:紅綠燈有什么用途?遇到紅綠燈,我們應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
(2)播放課件—綠燈、紅燈場(chǎng)景。伴隨《我是汽車小司機(jī)》音樂及
《開汽車》兒歌,幼兒手持方向盤模仿開車前往運(yùn)動(dòng)會(huì),練習(xí)紅燈停綠燈行的交通行為。
(四)呈現(xiàn)撞車現(xiàn)場(chǎng),揭示闖紅燈的危害。
(1)播放課件—紅燈場(chǎng)景、撞車場(chǎng)景。
(2)發(fā)現(xiàn)車輛碰撞后,提問:為什么會(huì)發(fā)生碰撞?
引導(dǎo)幼兒了解闖紅燈的危害,并了解遵守“紅燈停、綠燈行”交通規(guī)則的重要性。
教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,都要看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。遵守“紅燈停、綠燈行”交通規(guī)則,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
(五)通過“紅綠燈”游戲,練習(xí)紅燈停綠燈行的交通行為。
(1)反復(fù)播放課件—紅綠燈、開車場(chǎng)景。伴隨《我是汽車小司機(jī)》
音樂及《開汽車》兒歌,幼兒手持方向盤模仿開車前往運(yùn)動(dòng)會(huì)。練習(xí)遵守“紅燈停,綠燈行”交通規(guī)則。
教師小結(jié):小朋友們嚴(yán)格遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則,將小動(dòng)物們安全送到了運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地,小動(dòng)物們特別感謝你們。
(五)活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通,使幼兒進(jìn)一步體會(huì)紅綠信號(hào)燈的重要性。
兒歌:開汽車
小汽車,滴滴滴,
開到東來開到西,
看到紅燈停一停,
看到綠燈向前行,
看見行人按喇叭,
---嘀嘀。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒?dòng)時(shí),幼兒的常識(shí)欠一些。
2、大班安全兒歌活動(dòng)教案《紅燈綠燈眨眼睛》
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.十字路口交通視頻。
2.玩具小汽車1個(gè),能套在幼兒身上的廢紙箱(作小汽車用)若干。擬人化的紅燈、綠燈(圓形紙板上涂紅、綠顏料)各一個(gè)。
活動(dòng)過程
1.觀看視頻,看十字路口車輛是怎樣通行的,引出紅綠燈。
2.認(rèn)識(shí)紅、綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
(1)出示玩具小汽車,引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)紅、綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號(hào),綠燈是通行信號(hào)。
(2)師幼共同討論:如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣?
小結(jié):在十字路口如果沒有紅綠燈車輛會(huì)相互堵塞、相互碰撞,會(huì)發(fā)生很多交通事故,行人也無法通行了。
3.復(fù)習(xí)兒歌,模擬遵守交通規(guī)則。
(1)教師分別出示紅燈綠燈的信號(hào)牌請(qǐng)幼兒分別做出停車開車按喇叭的動(dòng)作
(2)提示幼兒在老師念到“紅燈”和“綠燈”時(shí),依次出示“紅燈”“綠燈”的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。
4.“紅綠燈”游戲。
師:接下來我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī),每人開一輛車出來,要穿過馬路去。(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。
(1)請(qǐng)部分幼兒身體上套上紙箱扮小汽車,部分幼兒扮行人,一名幼兒扮交警交替出示紅燈綠燈的信號(hào)牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作,如:看到紅燈眨眼睛,看到綠燈眨眼睛,看到行人走過來。
(2)變換角色,反復(fù)游戲。
附兒歌:小汽車滴滴滴
開到東來開到西
看到紅燈停一停
看到綠燈向前行
看見行人按喇叭:
滴滴——
3、小班安全活動(dòng)教案《紅燈停綠燈行》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記。
2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)模擬游戲。
2.《巧虎我會(huì)看紅綠燈》視頻。
3.《去郊游》音樂。
活動(dòng)過程
一、 情景感知
(1)觀看《巧虎我會(huì)看紅綠燈》的視頻
(2) 為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到?
(3) 教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了,以后我們過馬路的時(shí)候不能玩耍。
二、 看圖片《十字路口》,體驗(yàn)交流。
(1)過馬路是應(yīng)該走哪里?
教師歸納:過馬路要走斑馬線。
(2) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
3.小結(jié):
巧虎在過馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)
三、 行為鞏固
1.在情景模擬游戲“去春游”
(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一:人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)
師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)
場(chǎng)景二:十字路口
師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
2.游戲:小司機(jī)。(播放音樂《去郊游》。)
老師出示綠燈時(shí),小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)小朋友把車停下。
四、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況,結(jié)束。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每年的三月份是我們的安全教育活動(dòng)月,為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí),我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動(dòng)課。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車的時(shí)候,我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候?!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r(shí)吧,十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個(gè)小朋友開一輛小車,這個(gè)游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護(hù)自己?!庇螒蛑校⒆觽冃⌒囊硪淼拈_著自己的小車,繞著活動(dòng)室,順著一個(gè)方向開,不追不搶,儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說,本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果,同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
4、小班安全活動(dòng)課教案《紅燈綠燈眨眼睛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小汽車圖片、紅綠燈、方向盤、幻燈片。
活動(dòng)過程:
一、小汽車出門
談話:“請(qǐng)小朋友看看,這是什么?”出示小汽車。(幼兒回答) 師:“老師告訴你們,這兩小汽車今天是第一次出門,它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得‘嘀嘀’直叫。它一會(huì)兒開到東,一會(huì)兒開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。想請(qǐng)你們看看這到底是什么?出事圖片(紅綠燈)。”
二、認(rèn)識(shí)紅綠燈
1.認(rèn)識(shí)紅燈。出示紅燈,紅燈亮是告訴我們什么?(紅燈亮了停一停)
2.認(rèn)識(shí)綠燈。出示綠燈,綠燈亮又是告訴我們什么?(綠燈亮了向前行)
3.玩小游戲。通過游戲進(jìn)一步掌握紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
三、了解紅綠燈的作用
1.討論:如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣?(幼兒自由回答)看幻燈片
小結(jié):;如果沒有紅綠燈,我們過馬路非常危險(xiǎn),小汽車和小汽車容易發(fā)生碰撞,還容易發(fā)生交通堵塞。
2.小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈,這樣在馬路上行駛行嗎?
3.師:所以我們一起幫小汽車想一個(gè)辦法好嗎?(教案出自:快思老!師教案網(wǎng))(幼兒自由回答)
4.師:老師想到了一個(gè)辦法,有一首小兒歌可以幫助小汽車,先聽老師念一遍——
老師朗誦兒歌一遍
提問: 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)
四、學(xué)念兒歌
1.幼兒學(xué)兒歌
2.請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作,教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、以幫助幼兒記憶。
4.談話:小汽車現(xiàn)在知道了怎樣在馬路上開車,可高興了。那你們知道馬路上除了小汽車還有那些車嗎?(幼兒自由回答)
總結(jié):馬路上的各種車輛和行人,看到紅燈都要停下來,看到綠燈才能向前行,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故,所以我們一定要遵守交通規(guī)則。
五、玩游戲:開汽車
講解游戲玩法:請(qǐng)小朋友選一輛喜歡的小汽車圖片戴在頭上,拿一個(gè)方向盤當(dāng)司機(jī),老師當(dāng)交警,按紅綠燈的出示做出相應(yīng)的動(dòng)作。
六、結(jié)束部分
請(qǐng)全體小朋友開車到戶外游戲。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒?dòng)時(shí),幼兒的常規(guī)欠一些。
5、小班社會(huì)教案《冬天不怕冷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道天冷了,要做好保暖工作。
2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷, 堅(jiān)持天天按時(shí)來園,做一個(gè)勇敢的人。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片
活動(dòng)流程:
一、談話引出課題。
師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰,好嗎?
二、教師結(jié)合圖片,講述故事。
教師提問:
1、你聽到了有哪些人?
2、他們分別在干什么?
3、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?
教師小結(jié):叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍然像以前那樣,打掃馬路,洗菜,鍛煉身體,去上學(xué),那小朋友你們怕冷嗎?你們現(xiàn)在是怎么在做的呢?
三、請(qǐng)幼兒說說自己平時(shí)的表現(xiàn)。
師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來園,是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎?(可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育)
師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來園時(shí)要戴手套、圍巾等等,保護(hù)自己的身體。
四、延伸活動(dòng):到戶外做鍛煉
師:你覺得現(xiàn)在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?
活動(dòng)反思:
通過這次活動(dòng),讓幼兒園明白冬天時(shí),要多多鍛煉,不要因?yàn)楹ε潞?,不鍛煉自己的身體!在幼兒的觀念,他們對(duì)冬天的意識(shí)不了解,不懂什么叫抵御寒冷。通過故事,只能夠讓幼兒基本理解冬天,要穿棉襖,不能隨便脫衣服等!針對(duì)冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識(shí),我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白,我認(rèn)為應(yīng)該在晨間活動(dòng)中,多多鍛煉小身體,懂得抵御寒冷!
6、小班社會(huì)教案《紅綠燈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道紅綠燈的用途。
2.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
3. 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4. 能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)紅燈綠燈,了解它們的作用。
遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)過程:
一、1、游戲?qū)耍l(fā)現(xiàn)問題。
師:今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍,你們想去嗎?我們開小汽車出發(fā)吧!
2.交警:停!你們沒有經(jīng)過培訓(xùn),還不能上路行駛。為什么呢?(播放PPT)
二、觀看PPT,認(rèn)識(shí)紅綠燈。
交警:馬路上的車撞來撞去,非常危險(xiǎn)!會(huì)發(fā)生交通事故。看看我給小朋友帶來了什么?(紅綠燈)
三、觀看PPT,了解紅綠燈的用處。
提問:你們?cè)谑裁吹胤揭娺^紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處? )小司機(jī)看到紅燈應(yīng)該怎么辦呢?看到綠燈呢?行人呢?
小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號(hào),綠燈是通行信號(hào)。紅燈亮了表示停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌,我們來聽一聽:“小朋友,上學(xué)校,一定要走人行道,過馬路左右瞧,十字路口看信號(hào)”。
四、觀看PPT,感受不遵守交通規(guī)則的危害。
1.觀看動(dòng)畫片,拓展交通知識(shí)。
提問:你從動(dòng)畫片里知道了什么?
2.小結(jié):過馬路我們要走人行橫道線(斑馬線),看紅綠燈,遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己的安全。
五、游戲《紅綠燈》。
(帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師:我們現(xiàn)在都是培訓(xùn)過的小司機(jī),可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦,開到馬路上我們要注意看紅綠燈,小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。到停車場(chǎng)停好車,恐龍谷在馬路對(duì)面,過馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線) 游戲數(shù)次后,幼兒到達(dá)恐龍谷。
六、活動(dòng)小結(jié)。
小司機(jī)們真聰明,通過今天的活動(dòng)都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈以及它的作用,回家后把你今天學(xué)到的紅綠燈的知識(shí)和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他們開車和過馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,安全出行!
教學(xué)反思
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意樹立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。
7、小班安全優(yōu)質(zhì)教案《紅燈綠燈眨眼睛》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,能遵守秩序,在上下樓梯時(shí)注意安全,避免意外發(fā)生。
2.有初步自我保護(hù)的意識(shí)。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樓梯圖片一幅,孩子在樓梯跑、跳、擁擠圖片各一幅,樓梯事故圖片一幅。
活動(dòng)過程
1.出示樓梯圖片。
(1)哪里有樓梯?
(2)你平時(shí)是怎么樣上下樓梯的?
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)圖中的小朋友是怎樣下樓梯的?有什么危險(xiǎn)?
(2)在上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):上下樓梯的時(shí)候不能擁擠、跑、跳,不然會(huì)摔下樓梯或造成踩踏事故。(教案出自:www.banzhuren.cn)
3.組織幼兒討論上下樓梯的正確方法。
提問:上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么做?
教師小結(jié):上下樓梯靠又走,切勿擁擠,一次走一層。
4.學(xué)說兒歌。
一二三四五六七;
上下樓梯要注意;
不要打鬧不嬉戲;
上下樓,靠右走;
轉(zhuǎn)彎口,減速走;
一旦摔到縮成團(tuán);
雙手緊扣置腦后;
護(hù)好頭頸胸腹腰;
上下樓梯能互讓;
樓道自然變通暢。
5.小游戲:出示孩子走樓梯的各種圖片,讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒?dòng)時(shí),幼兒的常識(shí)欠一些。
8、小班社會(huì)教案《過新年啦》含反思
設(shè)計(jì)背景
回憶往事,每年過年都是我小時(shí)候最開心的事,聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子,他們肯定和我有一樣的心情。我想,由于小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)直觀性的事物,也就是摸得著、看得見的東西最感興趣,過年又是我們中國(guó)最喜慶的日子,孩子們對(duì)過年興趣這么大、這么向往,何不抓住這一機(jī)會(huì),開展一個(gè)“過新年啦”的主題活動(dòng),讓孩子們感受一下我國(guó)傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗的同時(shí),好好地樂一樂,既能激發(fā)幼兒探究的興趣,又能發(fā)展幼兒的能力,由此,我開展了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知方面知道:
1、新的一年是2012年,是龍年。
2、過年時(shí)要敲鑼打鼓放鞭炮,家家掛福字,貼窗花,掛彩鏈、彩旗,放氣球等。
3、過了新年,又長(zhǎng)大了一歲。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
語言方面:
1、能把新年看到的喜慶景象,大膽地用簡(jiǎn)短的語言說給周圍的人聽。
2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),并把自己的作品介紹給他人。
3、豐富幼兒的詞匯,會(huì)說簡(jiǎn)單的祝福語,收到禮物時(shí)說謝謝等。
動(dòng)手操作方面:
1、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、通過操作活動(dòng),體驗(yàn)與老師、同伴合作成功的樂趣,培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
讓孩子們感受一下我國(guó)傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗。
難點(diǎn):
1、能把新年看到的喜慶景象,大膽地用簡(jiǎn)短的語言說給周圍的人聽。
2、引導(dǎo)幼兒參與集體活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置“過年啦”主題活動(dòng)墻。
2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些布置環(huán)境的材料(氣球、燈籠、中國(guó)結(jié)、福字等)。
4、剪貼窗花,布置喜慶的走廊。
活動(dòng)過程:
認(rèn)識(shí)新年
社會(huì):新年到 談話:要過新年了 科學(xué):新年我知道
迎新年
歌唱:新年好 兒歌:新年到 談話:怎樣過新年
韻律活動(dòng):敲鑼打鼓放鞭炮 科學(xué):凍冰花
手工活動(dòng):粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫:鞭炮
制作:鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環(huán)境
慶新年:和大班哥哥姐姐共慶新年
1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送禮物。
4、說祝福語。
5、給爸爸、媽媽送賀卡,說祝福語
長(zhǎng)大一歲了:
談話:小時(shí)候的我 社會(huì):我長(zhǎng)大了
談話:我會(huì)說、我會(huì)做……
兒歌:大一歲了、我會(huì)了 歌曲:我長(zhǎng)大了
教學(xué)反思
1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中,我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年——長(zhǎng)大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)入手,通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解;通過親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;以開聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年,體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了的意義。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,主要是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做個(gè)愛學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長(zhǎng)大一歲了”的時(shí)候,孩子們說出了許多自己的想法。這個(gè)說:“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了?!蹦莻€(gè)說:“我能幫爸爸媽媽干好多事,能掃地板,還會(huì)穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶搬椅子”,還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具,給小朋友系紐扣”,還有的說“我能自己畫畫了”------每個(gè)孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲,孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。
(2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要,說明這個(gè)主題活動(dòng)選得好,通過這次主題活動(dòng),對(duì)以后開展主題活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ),在這次主題活動(dòng)中,老師的理念進(jìn)一步更新,并用這些理念來指導(dǎo)幼兒的活動(dòng),達(dá)到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……),通過合作,互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充,提高了老師之間的凝聚力,增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。
(3)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,這次活動(dòng),不單是老師和幼兒互動(dòng),也讓家長(zhǎng)積極地“動(dòng)”起來,主動(dòng)參與、配合到我們的活動(dòng)中。A、要尊重家長(zhǎng)。B、向家長(zhǎng)介紹配合工作的方法。C、讓家長(zhǎng)參與的目標(biāo)要明確,任務(wù)不能過于頻繁。D、活動(dòng)后展示成果,讓家長(zhǎng)看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長(zhǎng)的參與有利于孩子的發(fā)展,孩子的成長(zhǎng)也離不開家長(zhǎng)的關(guān)注,, 使家長(zhǎng)變被動(dòng)接受為自動(dòng)參與。使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,“過新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立,附合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要,所以整個(gè)活動(dòng)開展得很好,幼兒參與的積極性一直很高,預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在開展主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新年時(shí),因?yàn)橛變耗挲g小,對(duì)過年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒有,我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡(jiǎn)單的圖片來開展活動(dòng)的,對(duì)孩子來說有點(diǎn)說教,所以掌握起來很吃力,雖然最后孩子都會(huì)說了,但是,是通過老師反復(fù)地“填鴨”才獲得的。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)多為幼兒考慮一些,多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看,讓幼兒親眼看見、親自感受,讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動(dòng)和習(xí)俗,直接地獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),像后三個(gè)環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強(qiáng)一些、參與性多一些、操作性多一些,老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗(yàn)、親自感受同“說教”、“填鴨”相比,結(jié)果一樣,但過程不一樣,對(duì)幼兒的發(fā)展也不一樣,這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念,只有幼兒的能力發(fā)展了,這樣的活動(dòng)才有意義,活動(dòng)開展起來就會(huì)順利多了。
9、小班上學(xué)期健康教案《紅綠燈,眨眼睛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.教育幼兒走在馬路上要遵守交通規(guī)則,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2.能夠認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
3.知道要在成人的帶領(lǐng)下走斑馬線過馬路。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一幅交通信號(hào)圖、小人圖片30、小星星音樂、紅黃綠信號(hào)燈各一個(gè)、方向盤一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:(2分鐘)
提問:來了這么多的客人老師向他們問好,唱一首歌曲吧!《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么?眼睛一閃一閃的!那小朋友們知道我們的生活中還有那些現(xiàn)象像星星一樣一閃一閃的嗎?
二、展開:(12分鐘)
1.出示紅綠燈一閃一閃。(1分鐘)
提問:馬老師就知道有一樣?xùn)|西會(huì)像小星星一樣一閃一閃的,今天老師把他請(qǐng)到了咱們班。請(qǐng)看,原來馬路上的交通信號(hào)燈。(小朋友的眼睛真厲害,觀察到了這么多一閃一閃的東西,讓我們來看看小朋友講到的交通信號(hào)燈吧!)
2.提問:那小朋友你們知道交通信號(hào)燈在馬路的什么地方嗎?他有幾種顏色?這幾種顏色的燈表示什么意思?我們看到她后應(yīng)該怎樣做?(2分鐘)
小結(jié):十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈,一般有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r,過馬路的人就要停下來,站在路邊等待;綠燈亮?xí)r,才可以過馬路;黃燈亮?xí)r,要停下來等一等,如果已經(jīng)走到馬路上了,就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面。
3.小朋友們的小眼睛很厲害,觀察的很仔細(xì),那你們的小腦袋聰明嗎?現(xiàn)在老請(qǐng)小朋友跟老師說一說關(guān)于紅綠燈的二個(gè),看誰能夠記住!(1分鐘)
兒歌:紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。
4.現(xiàn)在我們玩?zhèn)€關(guān)于交通信號(hào)燈的游戲好不好,老師來扮演紅綠燈,小朋友扮演小司機(jī)。小汽車在出發(fā)前小司機(jī)們一定要念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后,小朋友們模仿開汽車的動(dòng)作。當(dāng)老師出示綠燈時(shí),小朋友應(yīng)該怎樣做?黃燈、紅燈怎樣做?一定要看交通信號(hào)燈哦!(3分鐘)
我們先來學(xué)下小司機(jī)吧!
5.小朋友們真是遵守交通規(guī)則的小司機(jī),給自己棒一個(gè)。(2分鐘)
提問:看老師除了交通信號(hào)燈,還帶來了什么?(出示斑馬線)你在哪里見過他?他叫什么名字?他是干什么用得?
小結(jié):一般斑馬線會(huì)出現(xiàn)在具有過往行人的路口;他叫斑馬線因?yàn)樗雱?dòng)物斑馬身上的花紋!斑馬線主要是保護(hù)行人的作用。人們走在上面會(huì)安全的,因?yàn)槠?、自行車啊看到斑馬線上有人經(jīng)過的時(shí)候,就會(huì)慢慢的減速、停下來的,先讓人們走過去!小朋友外出過馬路的時(shí)候,一定要牽好爸爸媽媽的手,走斑馬線哦!
6.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友輕轉(zhuǎn)小椅子,我們一起做游戲。(3分鐘)
指導(dǎo)語:每個(gè)小朋友都會(huì)有一幅畫有斑馬線、紅綠燈的圖畫,小朋友手中還會(huì)有一個(gè)小人,這個(gè)小人就是你的小寶寶,今天你帶他過馬路。當(dāng)老師說紅燈亮?xí)r,你應(yīng)該帶他怎樣呢?看誰能把自己的小寶寶安全的帶過馬路!
三、結(jié)束。(1分鐘)
小結(jié):小朋友們真是聰明、靈活的寶貝。現(xiàn)在讓我們開著小汽車去小邊喝水吧!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒?dòng)時(shí),幼兒的常規(guī)欠一些。
改進(jìn)措施:在下一次的活動(dòng)中,語言上要親切,與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時(shí),請(qǐng)孩子分組進(jìn)行游戲,游戲中出示紅綠燈變化時(shí),要符合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。在第二個(gè)游戲,將幼兒在紙上操作改為布置場(chǎng)地,讓幼兒實(shí)際進(jìn)行體驗(yàn)如何過斑馬線。利用多媒體手段,讓幼兒對(duì)活動(dòng)增加趣味性。
10、小班社會(huì)教案《愛干凈的寶寶》含反思
目標(biāo):
使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
過程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
2、請(qǐng)幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了解冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
建議:
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)很成功,我們的小朋友真棒,個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了,記住了鼻涕流出來要用餐巾紙或手帕擦,向中間捏攏,擦得干干凈凈的,做個(gè)愛清潔的好寶寶。
11、小班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)中秋節(jié)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。
2、喜歡民族節(jié)日,了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。
3、知道吃月餅的意義,體會(huì)分享的愉快。
4、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊月餅,并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《常娥奔月》
活動(dòng)過程:
一、通過討論月亮的變化,讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國(guó)家的民間節(jié)日。
二、介紹中秋節(jié)的來歷,讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
三、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問:你是怎么過中秋節(jié)的?你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?
四、觀察月餅,通過分享月餅體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
1、月餅有很多種,誰來介紹一下自己的月餅? ——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
2、月餅為什么是圓的呢?
3、老師小結(jié)。
五、分享月餅。
活動(dòng)反思:
“認(rèn)識(shí)中秋節(jié)”這堂課對(duì)于小班的小朋友來說有一定的難度,嫦娥奔月這個(gè)故事小朋友也基本上聽不太明白,但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了,代表家人的團(tuán)圓。
12、小班活動(dòng)教案《紅綠燈》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知紅、綠燈的特征、用途。
2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪,產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、嘗試按信號(hào)做動(dòng)作,初步具有遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
4、引發(fā)幼兒紅綠燈的興趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
設(shè)置馬路(沒有紅綠燈)、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
【活動(dòng)過程】
一、引起幼兒活動(dòng)興趣
師:“瞧,大馬路上停著那么多玩具汽車,你們想玩嗎?那我們來當(dāng)小司機(jī),把這些汽車開起來,好嗎?開的時(shí)候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。(聽音樂)
師:“汽車?yán)哿?,我們讓他們休息一下,我們也休息一下吧。?/p>
二、感知紅綠燈的特征、用途
1、師:“剛才,我們玩了開汽車游戲,高興嗎?那你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?”(個(gè)別講述)“那我們?cè)鯓觼斫鉀Q這一問題呢?把你的想法和好朋友說好嗎?”幼兒互相交流。
個(gè)別講述。師小結(jié)?!澳悄銈冎兰t、綠燈是什么樣子的嗎?”(自由講述)
2、觀察紅、綠燈的特征。
出示紅綠燈圖片。
師:“這就是紅綠燈。今天,老師還帶來了紅、綠燈的字寶寶?!?認(rèn)讀紅綠燈)教師小結(jié)紅綠燈的特征。
“馬路上有了紅綠燈,汽車司機(jī)開車就安全多了?!?/p>
“今天,我們就來給大馬路裝上紅綠燈,好嗎?”
三、制作紅綠燈
1、提出要求:老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈,老師還為小朋友準(zhǔn)備了小剪刀,小朋友使用剪刀的時(shí)候要注意安全,剪的時(shí)候,沿輪廓線剪,用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏,輕輕放在籮筐里,剪下來的紙屑放在籮筐里,其它材料也要?dú)w放好。
2、幼兒自選材料操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品放在馬路上。
“我們小朋友真能干,給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈,汽車司機(jī)就可以看紅綠燈來開車了?,F(xiàn)在我們?cè)賮懋?dāng)一回小司機(jī)好嗎?這回小司機(jī)要看信號(hào)來開車了。
四、游戲“紅綠燈”
1、交代游戲規(guī)則,看信號(hào)做動(dòng)作。
2、幼兒游戲,模仿開汽車動(dòng)作,一個(gè)跟著一個(gè)向前跑,按信號(hào)做動(dòng)作。(聽音樂)幼兒園小班安全教案--交通信號(hào)燈。
13、小班安全教案《紅綠燈》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2. 能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3. 體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感知交通常識(shí)——過馬路,紅燈停,綠燈行。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 卡片紅燈、綠燈各一個(gè),兩輛玩具小汽車。
2. 設(shè)置馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過程
一.導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1.師:看看,今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)
2.教師示范,將兩輛汽車成十字形相向開來,讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)
3.師:剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)
二.認(rèn)識(shí)紅綠燈。
1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生,我們請(qǐng)來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)
2.師:有誰認(rèn)識(shí)這兩位朋友嗎?(幼兒回答)
3.師:那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)
4.教師總結(jié):汽車和行人在馬路上行走時(shí),要聽從紅綠燈的指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了才能行。
三.小汽車按規(guī)則行駛。
1.師:現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號(hào)操作汽車,如:出示紅燈,說紅燈紅燈我就停,出示綠燈,說綠燈綠燈我就行。)
2.教師操作汽車,幼兒給出信號(hào)。
四.游戲。
1.師:現(xiàn)在我們也來開汽車,好不好?
2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友來當(dāng)紅綠燈,一部分小朋友當(dāng)汽車。
3.幼兒做游戲,教師在旁指導(dǎo)。
五.游戲結(jié)束,教師再次總結(jié)。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo),先激發(fā)幼兒興趣,從而認(rèn)識(shí)事物,在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。
14、小班社會(huì)教案《我愛你》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意大聲說出"我愛你", 能用"我愛你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。
2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說出愛的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意說出"我愛你",并能用"我愛你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大聲對(duì)人和物表達(dá)"我愛你"的情感,知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本《我愛你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛心卡人手一張。
2、關(guān)于愛的背景音樂,場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《我愛你》,教師與幼兒一起律動(dòng),感受歌曲中"我愛你"的情感。
二、基本部分:以繪本《我愛你》幻燈片移情。
1、通過觀看幻燈片,傾聽故事,愿意大聲說出"我愛你",能用"我愛你"來表達(dá)對(duì)同伴的情感。
(1)教師播放幻燈片,伴隨著輕柔音樂,講述故事。
提問:小獾都對(duì)什么說了"我愛你"?
小結(jié):他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來,這樣小獾心里會(huì)感到很開心。
(2)繼續(xù)觀看幻燈片,傾聽故事,模仿故事內(nèi)容說出"我愛你"。
--小獾還喜歡一些什么呢,他還會(huì)對(duì)什么說"我愛你"?
--引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺的時(shí)候。
(3)教師請(qǐng)幼兒說出自己喜愛的物品。
2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。
(1)請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛你"的情感,鼓勵(lì)幼兒之間親一親,抱一抱。
(2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛的人和物品。
(3)請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛的物品表達(dá)"我愛你"的情感。
(4)請(qǐng)幼兒說出表達(dá)和接受愛的感受。
小結(jié):故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說了"我愛你",原來愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、制作愛心卡,互相送愛心卡,體驗(yàn)說出愛的快樂。
(1)示范用愛心卡記錄 "我愛你"的情感。
(2)幼兒用印章印在愛心卡上,記錄自己愛心。
(3)播放音樂,幼兒互相贈(zèng)送愛心卡,貼在喜歡的人或物品上,并大聲表達(dá)"我愛你"的情感。
三、結(jié)束部分:師幼兒共同表達(dá)"我愛你"的情感。
教師引導(dǎo)幼兒不要把愛憋在心里,要大聲的說出來,這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后,讓我們一起大聲的說一聲:"我愛你"!
延伸活動(dòng):
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外去,對(duì)更多的人和物品大聲說出"我愛你"。
2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容,并向家人大聲表達(dá)"我愛你"的情感。
3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。
活動(dòng)反思:
"我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開。
1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。
2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對(duì)誰說的,為什么會(huì)說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對(duì)身邊的親人說了"我愛你",小獾還對(duì)他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說"還想玩一會(huì)""沒有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。
15、小班社會(huì)教案《老師像媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問好。
2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)自己的老師。
活動(dòng)難點(diǎn):
能有禮貌地向老師問好。
活動(dòng)過程:
1.教師自我介紹,引出活動(dòng)。
·小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)
·教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2.親一親、抱一抱。
3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
·老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。
·教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。
·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。
·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。
活動(dòng)延伸:
1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。
2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。
活動(dòng)反思:
這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
16、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《紅燈停,綠燈行》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。
2、能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、紅綠燈、ppt
小班優(yōu)秀社會(huì)教案《紅燈停,綠燈行》
活動(dòng)過程:
一、開小汽車進(jìn)教室
師:"小朋友們,我們來開汽車吧,去旅游嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了,開到座位坐坐好。
二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈
1、出示(視頻)師:"小朋友看,這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會(huì)一會(huì)兒開一會(huì)兒停呢?"看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師:"哦,對(duì),看到紅燈停一停"師:"看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩,對(duì),看到綠燈向前行。
游戲:我們一起來開汽車嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。(2遍)
小結(jié):我們小朋友真聰明,看到圓圓的紅燈時(shí),馬路上的汽車、電動(dòng)車、自行車
都要停下來,看到綠燈才可以開過去,不然就會(huì)發(fā)生交通事故。
2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈
(出示行人紅燈綠燈視頻)師:"這是什么地方?你們看到了誰,(有人的紅綠燈,這是行人過馬路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路,我們也一起來做一名文明的行人吧。
游戲:小朋友走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。
小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了行人過馬路的紅綠燈,看到紅人站在那里,表示很危險(xiǎn),不可以過馬路,看到綠人表示安全了,可以過馬路了。
三、懂得紅綠燈的作用
師:"在馬路上,如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"
我們小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈,回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!
四、結(jié)束活動(dòng)
師:"小朋友們,你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……),我要請(qǐng)兩位小朋友來做交通警察,(機(jī)動(dòng)車道、行人)
1、小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。
2、走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。"
結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容:小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,現(xiàn)在都明白了嗎?
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)交通安全有一定的認(rèn)知,通過活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對(duì)于自己比較了解的事情,語言條理性較強(qiáng)。由此可見,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。
對(duì)有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
17、小班社會(huì)教案活動(dòng)《紅綠燈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道紅綠燈的用途。
2.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
3.能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.馬路、交通紅綠燈圖片。
2.十字路口視頻,小司機(jī)的音樂。
3.自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場(chǎng)地布置。
4.電教設(shè)備:電腦。
活動(dòng)過程:
(一)體驗(yàn)游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.觀看圖片,體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
教師:今天,我們來當(dāng)小司機(jī)。看,小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好,到馬路上來開車吧!
2.出示信號(hào)燈,再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
教師:剛才小司機(jī)們有的撞來撞去,馬路上可危險(xiǎn)了!現(xiàn)在老師帶來了什么?(紅綠燈)小司機(jī)看到它應(yīng)該怎么辦呢?
教師:那我們一起來開車吧,開車的時(shí)候可要看清紅綠燈哦!
3.說說紅綠燈的作用和益處。
教師:你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?
幼兒討論。
教師小結(jié):馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn),不發(fā)生危險(xiǎn)。
(二)出示紅綠燈,讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅綠燈的圖片,幼兒討論。
教師:這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?
教師:紅燈亮了表示要停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌,我們來聽一聽:“馬路上面車子多,交通燈兒來指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了走一走,黃燈亮了等一等?!?/p>
2.幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的兒歌。
教師:我們也來學(xué)一學(xué),說一說。
3.教師小結(jié):紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來管理交通的,紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,所以在過馬路的時(shí)候,不用交警叔叔吹哨子,我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停,綠燈才能向前行。
(三)觀看視頻,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
1.教師:汽車和行人為什么停下?什么時(shí)候才能走?紅綠燈亮了汽車會(huì)怎么樣?(汽車過十字路口)2.教師:看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
(四)學(xué)習(xí)兒歌,更好地了解紅綠燈的規(guī)則。
教師:過馬路別慌張,注意行人和車輛,紅燈亮了等一等,綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。
(五)游戲:開汽車。
游戲玩法: 請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行。
活動(dòng)延伸:
1.家園共育:讓家長(zhǎng)帶幼兒在日常生活中過馬路時(shí)進(jìn)一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2.游戲活動(dòng):在游戲中增加小司機(jī)的角色,方便各游戲角幼兒的交流。
教學(xué)反思:
在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
18、小班社會(huì)教案《媽媽真好》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。
2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂,《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來捉小鳥,鳥媽媽會(huì)怎么辦?
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!
4、提問:這位動(dòng)物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?小結(jié):這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個(gè)妙妙袋,里面寶寶真可愛,寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》,幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動(dòng)物,跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。
19、小班安全教案《紅綠燈眨眼睛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè),電視機(jī)、DVD各一。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入
師:今天,老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想不想看?(想)
1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察
提問:(1)看到了什么?(幼兒自由回答)
(2)在哪里見過紅綠燈?(幼兒自由回答)
2、播放(等紅燈)圖片 幼兒繼續(xù)觀察圖片
師:紅燈亮了停一停
3、播放(綠燈行人走)圖片 幼兒觀察
師小結(jié):紅、綠燈是指揮交通的,告訴我們紅燈亮了停,綠燈亮了行,是讓我們遵守交通規(guī)則,如果沒有紅綠燈,汽車通過十字路口時(shí)就很亂,容易發(fā)生危險(xiǎn),我們按交通規(guī)則行走才會(huì)安全的。!.快思.教案網(wǎng)!(引出自制紅綠黃燈教具)
師;老師這里也有紅、綠、黃燈,小朋友想不想看?(想)
4、出示(自制教具)找個(gè)別幼兒說出紅、綠燈的作用
師:我的還有一盞黃燈呢,誰知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導(dǎo)說出黃燈的作用。
5、 小游戲:“開汽車”
找個(gè)別幼兒模仿“開車”,師分別出示紅、綠、黃燈。(分組進(jìn)行)
引出玩具小汽車,師唱出:小汽車呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……
師:是誰在唱歌?假裝找一找
6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖
師:滴滴,滴滴,什么聲音啊?我來找一找
(1、)師邊演示邊表演:(出示玩具小汽車)
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對(duì)一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開到東,一會(huì)開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎?
(2、)提問個(gè)別幼兒:
(1) 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2) 如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?
(3) 小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?
7、游戲:紅綠燈聽口令
請(qǐng)幼兒做開車狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
8、小結(jié)
小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了,我們也休息一會(huì)吧?(好)
9、活動(dòng)延伸:和家長(zhǎng)過馬路時(shí)注意觀察紅綠燈。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情?;顒?dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車的時(shí)候,我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候。”“那讓我們來倒記時(shí)吧,十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個(gè)小朋友開一輛小車,這個(gè)游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護(hù)自己?!庇螒蛑校⒆觽冃⌒囊硪淼拈_著自己的小車,繞著活動(dòng)室,順著一個(gè)方向開,不追不搶,儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說,本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果,同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
20、小班安全教案《紅綠燈,眨眼睛》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒門在外容易興奮,或在馬路上邊跑邊玩,或被其他事物所吸引,過馬路時(shí)也不愿意牽著成人的手,這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,尤其是讓這個(gè)年齡段的幼兒,學(xué)會(huì)過馬路時(shí)看信號(hào)燈,并且在成人的帶領(lǐng)下過馬路,是十分必要的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過馬路最安全》。
2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈各一個(gè)。
3、音樂《我是汽車小司機(jī)》。
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
(2)出示玩具小汽車,引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
(3)討論:如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣?
小結(jié):十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。<來.源快思教.案網(wǎng)>紅燈亮?xí)r,過馬路的人就要停下來,等待;綠燈亮?xí)r,才可以過馬路;黃燈亮?xí)r要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。
2、學(xué)念兒歌,模擬遵守交通規(guī)則。
(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。
(2)幼兒學(xué)念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí),依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。
3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》。
(1)請(qǐng)部分幼兒扮小汽車,部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過來”。
(2)教師播放音樂《我是汽車小司機(jī)》,幼兒隨音樂做游戲。變換角色,反復(fù)游戲。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動(dòng)時(shí),幼兒的常規(guī)欠一些。
21、小班社會(huì)教案《朋友夾心餅干》含反思
【教學(xué)意圖】
餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔?、玩一玩、嘗一嘗的過程中,豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),獲得直接的感受和體驗(yàn),利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友
師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?
幼兒:他沒有好朋友
師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花
放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)
三、讓孩子把花朵送回家
四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲:好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)。
六、小朋友吃過夾心餅干
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌:
小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干
聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干,結(jié)束活動(dòng)。
【教學(xué)反思】
設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利?;顒?dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
【不足之處】
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
22、小班社會(huì)教案《愛護(hù)小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意和小動(dòng)物交朋友,激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、了解愛護(hù)小動(dòng)物的方法。
3、初步能判斷對(duì)錯(cuò),并說出原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。
配套課件:小班社會(huì)課件《愛護(hù)小動(dòng)物》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2589.html
活動(dòng)過程
一、經(jīng)驗(yàn)分享。
——師:你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動(dòng)物?叫什么名字?(.來源快思老師教案網(wǎng))它幫你做什么?你是怎么照顧它的?
——教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
小班社會(huì)教案及反思《愛護(hù)小動(dòng)物》含PPT課件
——不可以虐待小動(dòng)物,比如說:不能打它。
——小動(dòng)物臟了,要給它洗澡。
——小動(dòng)物生病了,要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。
——除了愛護(hù)動(dòng)物,還要保護(hù)環(huán)境,帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩,小狗拉的便便要及時(shí)清理。
三、判斷對(duì)錯(cuò)。
1、教師舉例說一些情景,請(qǐng)幼兒說一說這些做法對(duì)不對(duì),為什么?該怎么做?
——小狗臟了,明明覺得它難看了,把它丟在路邊不要了。
——馬路上有只小狗被車撞了,一個(gè)過路人看見了,趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了,小金魚都生病了。
2、教師小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物,我們都要好好保護(hù)它們。
活動(dòng)應(yīng)變
教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意,不要太血腥的圖片。
活動(dòng)延伸
繪本閱讀:《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動(dòng)員》。
區(qū)角活動(dòng)
1、娃娃家:投放小貓、小狗玩具,鼓勵(lì)幼兒照顧小寵物。
2、養(yǎng)殖區(qū):有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜來.源:qulao.shi教,案.網(wǎng)或者小白兔,讓幼兒學(xué)習(xí)給小動(dòng)物喂食。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
張貼愛護(hù)小動(dòng)物的方法的圖片。
家園同步
家長(zhǎng)給家里寵物洗澡時(shí)可以讓幼兒適當(dāng)參與,讓幼兒也感受照顧小動(dòng)物的快樂。
隨機(jī)教育
在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒要愛護(hù)動(dòng)物,當(dāng)然遇到兇猛的動(dòng)物也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)反思
如何去保護(hù)動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的問題,只有讓孩子做過了,他才能記憶深刻,只有讓孩子樂于去做,自覺去做,并堅(jiān)持去做,才能達(dá)到教育的目的。因此,我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動(dòng)物的方法,并且從孩子所能做的活動(dòng)入手,因?yàn)樾问蕉鄻樱叶际呛⒆铀苌眢w力行容易操作的,所以,小朋友特別感興趣,自己選擇、自由分組,忙碌而又有序地進(jìn)行著。
23、小班安全教案反思《紅燈停綠燈行》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每年的三月份是我們的安全教育活動(dòng)月,為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí),我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記。
2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)模擬游戲。
2.《巧虎我會(huì)看紅綠燈》視頻。
3.《去郊游》音樂。
活動(dòng)過程
一、 情景感知
(1)觀看《巧虎我會(huì)看紅綠燈》的視頻
(2) 為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到?
(3) 教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了,以后我們過馬路的時(shí)候不能玩耍。
二、 看圖片《十字路口》,體驗(yàn)交流。
(1)過馬路是應(yīng)該走哪里?
教師歸納:過馬路要走斑馬線。
(2) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
3.小結(jié):
巧虎在過馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)
三、 行為鞏固
1.在情景模擬游戲“去春游”
(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一:人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)
師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)
場(chǎng)景二:十字路口
師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
2.游戲:小司機(jī)。(播放音樂《去郊游》。)
老師出示綠燈時(shí),小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)小朋友把車停下。
四、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況,結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時(shí)我采用巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況,他們對(duì)“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識(shí)等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。!.快思.教案網(wǎng)出處!活動(dòng)開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請(qǐng)問你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前,如果他說出一個(gè)地名,就請(qǐng)他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車的時(shí)候,我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候?!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r(shí)吧,十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個(gè)小朋友開一輛小車,這個(gè)游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護(hù)自己?!庇螒蛑校⒆觽冃⌒囊硪淼拈_著自己的小車,繞著活動(dòng)室,順著一個(gè)方向開,不追不搶,儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說,本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果,同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
24、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《紅燈綠燈眨眼睛》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道汽車、行人在馬路上要遵守"紅燈停,綠燈行"的交通規(guī)則。
2. 能根據(jù)交通信號(hào)的信號(hào)做動(dòng)作。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《紅燈綠燈眨眼睛》的PPT
2.交警頭像,小紅帽,卡片紅燈、綠燈各一個(gè) 、各種汽車頭飾與幼兒人數(shù)相等
活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。
1."我是小司機(jī)游戲"讓幼兒扮演司機(jī)的角色從而引起幼兒的興趣,在活動(dòng)場(chǎng)地畫一個(gè)十字路口,讓幼兒分兩組進(jìn)行玩游戲,(同時(shí)播放音樂,《我是小司機(jī)》)在幼兒相撞時(shí)停止音樂讓幼兒思考為什么會(huì)相撞。
2.發(fā)現(xiàn)停車場(chǎng),讓幼兒把車停好。
3. 出示PPT觀察提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考。
(1)我們看大馬路邊有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,非常奇怪。你們能告訴我這是什么嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(交通信號(hào)燈又叫紅綠燈)
(2)如果小汽車碰到紅燈(綠燈)需要做什么呢?
(3)為什么要按紅綠燈的指示行駛?如果不這樣做會(huì)出現(xiàn)什么狀況?
(二)根據(jù)紅綠燈顯示,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1.游戲規(guī)則:當(dāng)老師出示紅燈時(shí)幼兒在座位上做出雙手放在膝蓋上的動(dòng)作,當(dāng)老師出示綠燈時(shí)幼兒做開車的動(dòng)作。
2.老師表演紅燈(綠燈)亮了時(shí)交警阿姨手上的動(dòng)作,讓幼兒認(rèn)識(shí)手上的動(dòng)作。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn),做游戲。
1.老師為小朋友請(qǐng)來一位交警阿姨來,現(xiàn)在我們和交警阿姨一起做游戲吧。
規(guī)則就是,一部分小朋友做行人,一部分小朋友做小汽車,要根據(jù)出示的紅燈和綠燈做出相應(yīng)的動(dòng)作,知道紅燈亮了要停下,綠燈亮了就可以行駛了。
2.開始游戲,老師唱著"小汽車,滴滴滴。開到東來,開到西。看到紅燈停一停,看到綠燈向前行,看到行人按喇叭;滴滴--
3.交換角色,進(jìn)行表演。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動(dòng)時(shí),幼兒的常識(shí)欠一些。
25、小班社會(huì)教案《孤獨(dú)的小熊》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛畫
活動(dòng)過程
一、引入。
小朋友們,今天,咱們苗苗二班來了一個(gè)動(dòng)物小客人,你們看,他是誰啊?
今天啊,老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。
二、故事講述。
1、講述至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”。
小熊去找小豬,發(fā)生了什么事?
小熊去找小猴,發(fā)生了什么事?
2、小熊那么漂亮,為什么沒有小伙伴呢?
講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的呢?
那,小熊笑了嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢?
3、小朋友們,你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?
小熊臉上笑瞇瞇的,小動(dòng)物們都愿意做他的朋友,你們想和小熊做朋友嗎?
那,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說:小熊,我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>
活動(dòng)反思
總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),存在著多方面的問題。
1、準(zhǔn)備不夠充分,上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作,不知道沒掛畫,導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力,不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),例如:當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí),班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開,還是緊張,無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。。。
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,可是在我說出“那,接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,我就亂了神,反應(yīng)不過來,不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
26、幼兒園小班社會(huì)《紅燈綠燈眨眼睛》公開課教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能較快的根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作。
3.體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?,遵守交通?guī)則。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則活動(dòng)難點(diǎn):能較快的根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒見過紅綠燈
2.玩具小汽車一個(gè),小汽車不遵守紅燈停綠燈行的規(guī)則撞車的視頻,紅燈、綠燈的牌子各一個(gè),
汽車方向盤每人一個(gè)
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入。情境導(dǎo)入:亂跑的小汽車
教師:咱們班來了一位特殊的小朋友,你們聽他是誰?教師播放汽車滴滴的聲音,“對(duì)了就是小汽車,小汽車說:小朋友們我早上去上幼兒園的時(shí)候發(fā)生了一件特別可怕的事情,但我不知道怎樣才能避免發(fā)生怎樣危險(xiǎn)的事情”讓我們來看一下小汽車發(fā)生了什么事情,并且想一下為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情,怎樣才能幫助他呢?播放視頻。
2.復(fù)習(xí)紅綠燈
小汽車怎么了?(被撞了)為什么被撞了呢?(開太快)那你們有什么辦法能夠幫助他不被撞呢?(請(qǐng)幼兒自由講述)有小朋友說看紅綠燈走,那你們看這是什么燈?出示課件(紅燈)紅燈亮了要怎么樣?那這是什么燈?(綠燈)綠燈亮了要怎么樣。那紅綠燈是干什么用的呢?如果
不遵守紅綠燈的規(guī)則會(huì)怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由講述)發(fā)生像視頻中那樣可怕的事情,紅綠燈也來到了我們的班里他要和大家玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“綠燈跳跳,紅燈?!?/p>
3.練習(xí)根據(jù)信號(hào)做出動(dòng)作
綠燈跳跳紅燈停規(guī)則:出示綠燈跳,出示紅燈立刻停止教師:當(dāng)老師出示綠燈的時(shí)候請(qǐng)小朋友和小兔子一樣快速的跳起來,當(dāng)老師出示紅燈的時(shí)候小朋友像被定住了一樣立刻停止,小朋友仔細(xì)看紅綠燈的指示,我們看看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)速度最快。反復(fù)游戲
3.游戲鞏固知識(shí)
小汽車說:謝謝小朋友們,我認(rèn)識(shí)紅綠燈了,以后也會(huì)遵守交通規(guī)則,為了表達(dá)我對(duì)大家的感謝,邀請(qǐng)你們?nèi)テ囃鯂?guó)玩,現(xiàn)在請(qǐng)大家變身成為小汽車,跟我一起來吧,大家注意看,我們汽車王國(guó)有許許多多的紅綠燈,小汽車們要注意看紅綠燈遵守交通規(guī)則呦,領(lǐng)取方向盤出示紅燈牌,綠燈牌,請(qǐng)幼兒做出停車,開車。
部分幼兒扮演行人,教師交替出示“紅燈,綠燈”信號(hào)牌,幼兒據(jù)此作出相應(yīng)的動(dòng)作,穿插一點(diǎn)行人過馬路讓行的情節(jié)。變換角色,反復(fù)游戲。
活動(dòng)延伸:戶外游戲時(shí)請(qǐng)部分幼兒騎車,個(gè)別幼兒扮演交警,出示紅綠燈,玩騎小車過馬路的游戲。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示?;顒?dòng)時(shí),幼兒的常識(shí)欠一些。
27、公開課教案小班社會(huì)《紅燈綠燈眨眼睛》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道在馬路上要遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
3、形成馬路安全意識(shí)和養(yǎng)成按規(guī)則辦事的習(xí)慣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、知道在馬路上要遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。(重點(diǎn))
2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7碌目鞓贰?難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 PPT 課件一份。
2、《我是汽車小司機(jī)》音樂,《開汽車》兒歌。
活動(dòng)過程:
(一)運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)意導(dǎo)入,激起幼兒活動(dòng)興趣。
(1)播放課件—運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。
(2)伴隨《我是汽車小司機(jī)》音樂,幼兒手持方向盤模仿開車前往
運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(二)運(yùn)用堵車場(chǎng)景,引出紅綠燈的重要性。
(1)播放課件—堵車場(chǎng)景。
(2)提問:1、發(fā)生什么事情?2、為什么會(huì)堵車?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)十字路口沒有紅綠燈,使幼兒了解紅綠燈的重要性,
為下一步認(rèn)識(shí)紅綠燈的作用做鋪墊。)
(三)通過討論與游戲,了解紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
(1)引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
機(jī)智的交警叔叔馬上為我們安裝了紅綠燈,解決了十字路口的
堵車問題。提問:紅綠燈有什么用途?遇到紅綠燈,我們應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
(2)播放課件—綠燈、紅燈場(chǎng)景。伴隨《我是汽車小司機(jī)》音樂及
《開汽車》兒歌,幼兒手持方向盤模仿開車前往運(yùn)動(dòng)會(huì),練習(xí)紅燈停綠燈行的交通行為。
(四)呈現(xiàn)撞車現(xiàn)場(chǎng),揭示闖紅燈的危害。
(1)播放課件—紅燈場(chǎng)景、撞車場(chǎng)景。
(2)發(fā)現(xiàn)車輛碰撞后,提問:為什么會(huì)發(fā)生碰撞?
引導(dǎo)幼兒了解闖紅燈的危害,并了解遵守“紅燈停、綠燈行”交通規(guī)則的重要性。
教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,都要看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。遵守“紅燈停、綠燈行”交通規(guī)則,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
(五)通過“紅綠燈”游戲,練習(xí)紅燈停綠燈行的交通行為。
(1)反復(fù)播放課件—紅綠燈、開車場(chǎng)景。伴隨《我是汽車小司機(jī)》
音樂及《開汽車》兒歌,幼兒手持方向盤模仿開車前往運(yùn)動(dòng)會(huì)。練習(xí)遵守“紅燈停,綠燈行”交通規(guī)則。
教師小結(jié):小朋友們嚴(yán)格遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則,將小動(dòng)物們安全送到了運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地,小動(dòng)物們特別感謝你們。
(五)活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下,到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通,使幼兒進(jìn)一步體會(huì)紅綠信號(hào)燈的重要性。
兒歌:開汽車
小汽車,滴滴滴,
開到東來開到西,
看到紅燈停一停,
看到綠燈向前行,
看見行人按喇叭,
---嘀嘀。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中沒有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話,聲音尖、語速快。在游戲中,游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中,知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn),沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動(dòng)時(shí),幼兒的常識(shí)欠一些。
28、小班社會(huì)教案《肯德基》反思
▲活動(dòng)目標(biāo):
1、建立初步的分工意識(shí),嘗試事情分著做。
2、知道自己在游戲中的角色,會(huì)在游戲中做一些和角色相匹配的事。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
6、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
“肯德基餐廳”的游戲材料。
▲活動(dòng)過程:
1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。
2、啟發(fā)幼兒想一想:我們馬上要玩“肯德基”游戲了,請(qǐng)你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?
從幼兒的回答中教師梳理出:角色分工。
3、教師以角色身份參與幼兒的討論:肯德基餐廳里有誰?他們會(huì)做哪些事?
經(jīng)過討論得出:肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時(shí)大家把事情分著做,有的收錢,有的服務(wù),有的去買食物,這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。
4、幼兒自由選擇,并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時(shí)提醒:想一想,你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。
5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲,一邊觀察幼兒游戲情況,同時(shí)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”,使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況,鼓勵(lì)他們大方地說出所需要的“食物”,建議他們相互交流,互相分享各自的“食物”,會(huì)使用“謝謝、再見”等。
6、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):你做了什么?你怎么做的?
▲活動(dòng)反思:
在制訂角色游戲《肯德基》計(jì)劃前,我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn),但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方,那些吸引人的食物是他們的最愛,而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會(huì)沉浸在游戲中,但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲,有時(shí)也交流,但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以,我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識(shí)上”,這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要,對(duì)幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。
游戲開始時(shí),我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象,我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工,然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào):事情分著做很有意思,但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事,明確各個(gè)角色的`一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn),然后確定自己喜歡做什么,就去當(dāng)什么角色,對(duì)游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。
當(dāng)然,孩子游戲時(shí)的觀察更重要,我在這一點(diǎn)上沒有全程堅(jiān)持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色,但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語,并沒有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們?cè)谟螒蛑械慕涣?、交往情況。其實(shí)對(duì)孩子們來說,能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”,這就是“創(chuàng)舉”,教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們,并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助,使孩子們?cè)谟螒蛑心苷嬲娜?chuàng)造性的反映生活。
29、小班社會(huì)教案《我家的房間》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。
2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入:播放錄音,請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。
一、欣賞圖片或課件,美麗舒適的家
1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
二、組織幼兒連線游戲,給用品找家
1、觀看圖片,并說出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?
2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時(shí)指導(dǎo)。
3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾
1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
活動(dòng)延伸
用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)反思
我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來,來我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家中主要房間的名稱,激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛,在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望,輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外,達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。
第一個(gè)環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,自然進(jìn)入家的情境中,為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱,通過提問問題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)效果比較好。
第二個(gè)環(huán)節(jié),是物品找家,是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過幼兒自己動(dòng)手連線直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位,在指導(dǎo)過程中及時(shí)糾錯(cuò),所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。
為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過多媒體課件,對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,形象直觀的畫面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo),本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,特殊的繪畫材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面,多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,才能夠設(shè)大膽作畫。
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
30、小班社會(huì)教案《大茶壺小茶杯》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解泡茶過程,學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。
2.樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
2.背景音樂:兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。
活動(dòng)過程:
入場(chǎng):播放音樂《大茶壺》 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。
導(dǎo)入語:
師:歡迎小朋友來到文老師家做客,(鼓掌)小朋友請(qǐng)坐,(謝謝老師)小朋友想喝點(diǎn)什么呢?(幼兒自由回答,牛奶、果汁、咖啡、、、)對(duì)不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶,但是,老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶,你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉,就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時(shí)候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)
1. 認(rèn)識(shí)泡茶工具:
師:小眼睛看這里,看看這是什么?(茶壺)
(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)
(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(zhǎng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。
通過目測(cè)方式,鞏固對(duì)大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
師:茶壺和茶杯放在一起,比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺,這是小茶杯。
(3)這是茶葉,美味的茶葉,這是開水,咕嚕咕嚕的,很燙,注意安全哦!
小結(jié):泡茶用具主要有:茶壺、茶杯、茶葉、開水??梢杂貌杈吲莶瑁屓似穱L茶水。
2.演示泡茶過程。
師:那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)
師:請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。
師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶?!?/p>
泡茶時(shí)需用開水,要請(qǐng)大人幫忙,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
泡茶需要2—3分鐘,請(qǐng)小朋友耐心等待,老師要考一考小朋友了,
(1)剛才我們是怎樣泡茶的?
(先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。)”
小朋友回答的真不錯(cuò),看看我們的茶泡好了嗎?
師:啊!好香啊!今天,文老師家也來了很多的客人老師,我們也請(qǐng)客人老師喝茶好不好?(好)
好!請(qǐng)小朋友們依次來端茶送給客人,別忘了對(duì)客人說:“請(qǐng)喝茶”
請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。
請(qǐng)小朋友把茶杯放回這里。
小結(jié):小朋友請(qǐng)坐,剛才你們給客人老師送茶時(shí)怎么說的?(請(qǐng)喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以,我們招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”,別人招待我們時(shí)要說“謝謝”,這才是一個(gè)有禮貌的孩子。
3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
老師又泡了一壺茶,小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進(jìn)行一個(gè)比賽,看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎(jiǎng)給他喝,好不好?(好)聽我口令,大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯(cuò),我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個(gè)舞吧
播放音樂《大茶壺》
小朋友表演的都很棒,小手變成小鴨子鼓勵(lì)一下自己,(哈哈···)老師把茶獎(jiǎng)給所有的小朋友,請(qǐng)小朋友一人拿一杯,請(qǐng)喝茶,謝謝老師!
咦!剛才張老師用千里傳音告訴我,她也想喝美味的茶,我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?
活動(dòng)反思:
讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
31、小班社會(huì)教案《摔倒了爬起來》反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學(xué)會(huì)克服簡(jiǎn)單的困難。”結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況:在家中比較依賴父母長(zhǎng)輩;孩子們碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就哇哇哭個(gè)不停;獨(dú)立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計(jì)了《一、二、三自己爬起來》這個(gè)活動(dòng)。結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”,我將語言目標(biāo)重點(diǎn)定位于學(xué)說兩個(gè)短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對(duì)話,為木偶們動(dòng)腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中,大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法,鼓勵(lì)小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
2、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個(gè)角色;事先請(qǐng)兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場(chǎng)景。
【活動(dòng)過程】
一、引起興趣:今天,老師請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物來表演節(jié)目,你們想看嗎?
二、初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)
1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”問:
(1)大象怎么啦?
(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?(學(xué)說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個(gè)別幼兒回答,后集體練習(xí)。)
2、從小豬出場(chǎng)——“哎,你太重了,我扶不起”。問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)
3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”問:
(1)誰又來幫助大象了?
(2)小貓會(huì)對(duì)大象說什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來對(duì)大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)
4、過渡提問:三個(gè)小動(dòng)物都扶不起大象,這可怎么辦?
(1)請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來?
(2)個(gè)別幼兒講自己的辦法(2-3名)。
5、看最后一段表演問:小動(dòng)物對(duì)大象說了什么話,大象爬起來了嗎?(練習(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)
三、反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)
1、交代表演名稱。
2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動(dòng)物一起表演。
四、遷移運(yùn)用:
1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們?cè)趺磳?duì)它說?)
2、如果你摔倒了,你怎么辦?
3、小結(jié):鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
32、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)教案:紅綠燈反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道紅綠燈以及作用,了解黃燈。
2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。
3.體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、知道紅綠燈的作用,了解黃燈。
2、能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作,有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅綠黃燈標(biāo)識(shí)牌
2、動(dòng)畫視頻
3、音樂《小汽車》
活動(dòng)過程
一、視頻導(dǎo)入,引出紅綠燈
1、師:“小朋友們,今天王老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片,小朋友要仔細(xì)觀看動(dòng)畫片,看完后告訴王老師你們?cè)趧?dòng)畫片里都看到了什么好么?
2、播放視頻
3、詢問幼兒,師:“小朋友們,你們剛才都看見視頻里出現(xiàn)了什么?”。(幼兒自由回答,請(qǐng)兩位幼兒說一說)
4、教師小結(jié),師:“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小汽車開過來開過去的呀,然后有個(gè)小朋友想走過去可是一直都有車,所以他感到特別的害怕。
”那怎么辦呀?我們?cè)趺床拍軒椭?(幼兒自由回答,教師夸獎(jiǎng)幼兒表示都有可能)
5、噔噔噔,引出紅綠燈,
師:“王老師也想到了一個(gè)好辦法去幫助他,我今天邀請(qǐng)了我的三個(gè)好朋友來幫助,下面邀請(qǐng)我的好朋友上來,小朋友們要睜大眼睛仔細(xì)看哦!”
二、介紹紅綠燈,并了解知道其作用
1、綠燈出場(chǎng),“小朋友們好,誒,你們知道我是誰么?”
(幼兒自由回答)“那你們平時(shí)都在哪里看到過我呢?”(幼兒自由回答)我們平時(shí)和爸爸媽媽過馬路的時(shí)候會(huì)看見我,那小朋友們看見我的是往前走呢?還是停下來呢?(小朋友回答)
綠燈總結(jié):“小朋友在過馬路的時(shí)候看見我了,你們就可以當(dāng)心大膽的向前走,看見綠燈,向前走,小朋友們,跟我一起說一遍好不好,看見綠燈向前走。
2、紅燈出場(chǎng),“走什么走,快停下來,快停下來,唉,這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼。小朋友們,你們知道我是誰么?(幼兒回答)那小朋友們看見我的時(shí)候是往前走呢?還是停下來呢?(幼兒回答)紅燈總結(jié):“小朋友在過馬路的時(shí)候看見我了,你們就應(yīng)該馬上停下來,不能再走了,看見紅燈停下來,小朋友們,跟我一起說看見紅燈,停下來。
3、插入游戲,更形象的知道紅綠燈的作用。
師:小朋友們,剛才我的好朋友告訴大家,看見綠燈向前走,看見紅燈停下來?,F(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲,王老師要請(qǐng)幾位小朋友來當(dāng)行人,當(dāng)王老師舉起綠燈的時(shí)候,你們可以往前走,但是當(dāng)老師舉起紅燈的時(shí)候,你們應(yīng)該馬上停下來,我再次舉起綠燈的時(shí)候你們就可以繼續(xù)往前走了,下面的小朋友我們來當(dāng)小小監(jiān)督員看看上面有沒有遵守交通規(guī)則。當(dāng)一首歌曲結(jié)束時(shí),請(qǐng)小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲,曲畢,結(jié)束回到位置上。
4、了解黃燈
師:“哎,小朋友們,老師告訴小朋友們,我今天邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來呀?(三個(gè))還有一個(gè)好朋友呀,在來的路上遲到了,他有點(diǎn)不好意思,我們一起掌聲邀請(qǐng)它進(jìn)來吧!”
黃燈出場(chǎng),“小朋友們,實(shí)在不好意思,成都車太多了堵在路上半天才來,實(shí)在不好意思,那我就直接介紹一下我自己吧,我是黃燈,你們和爸爸媽媽一起開車出去玩的時(shí)候能看見我,當(dāng)看見我的時(shí)候你們就應(yīng)該告訴爸爸媽媽,該停下來等一等了,等到見到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。
跟我說:看見黃燈等一等。
6、師:我們所有的小朋友都來當(dāng)小小駕駛員,手握方向盤,跟著王老師在一條馬路上開車喔!,看看哪位小朋友最厲害,能時(shí)刻遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車隊(duì)(幼兒排隊(duì))。我們出發(fā)咯,滴滴滴!
活動(dòng)總結(jié)
小朋友們都遵守了交通規(guī)則很厲害喔,大拇指送給你們?,F(xiàn)在我們?cè)倩剡^頭看看在紅綠燈的幫助下,小朋友有沒有度過難關(guān)。(播放視頻)今天吶,我們知道了看見綠燈向前走,看見紅燈停下來,看見黃燈等一等,我們不僅自己要遵守交通規(guī)則,也要做一個(gè)小小指揮員,告訴我們的爸爸媽媽遵守交通規(guī)則好么?
- 幼兒園小班社會(huì)教案:認(rèn)識(shí)世界
- 小班社會(huì)教案《良好自我概念形成》
- 小班社會(huì)《敲門》教案反思
- 小班社會(huì)教案反思誰在關(guān)心我
- 教案小班社會(huì)《我?guī)蛬寢尶奂~扣》反思
- 幼兒園教案小班社會(huì)《我們的世界》反思
- 小班社會(huì)教案反思《我是媽媽的小幫手》
- 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《我是怎樣長(zhǎng)大的》反思
- 小班社會(huì)領(lǐng)域教案《香香的路》教案反思
- 教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《高高興興上學(xué)》反思
- 幼兒園教案小班社會(huì)《大拇哥》反思
- 教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《愛笑的寶貝人人愛》反思
- 小班社會(huì)教案清明節(jié)教案反思
- 小班社會(huì)活動(dòng)怪汽車教案反思
- 語文課文 一去二三里 教學(xué)反思 教學(xué)資料
- 我不怕了
- 18《火燒云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五
- 擲出窗外事件
- 雨天_小學(xué)生作文:二年級(jí)
- 讓對(duì)方瞬間心疼的文案一句話161句
- 對(duì)大自然的感悟句子229句
- 小班游戲教案《小雨滴跳舞》反思
- 大班律動(dòng)活動(dòng)《我的“尬舞”我做主》教案
- 武威旅游朋友圈文案32句
- 瀘西阿廬古洞景區(qū)旅游朋友圈文案35句
- 教案小班社會(huì)《紅燈綠燈眨眼睛》反思
- 小班社會(huì)《紅燈綠燈眨眼睛》教案反思
- 中班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈眨眼睛》教案反思
- 小班安全《紅綠燈眨眼睛》反思
- 小班安全教案《紅綠燈,眨眼睛》反思
- 小班安全教案《紅綠燈眨眼睛》反思
- 小班安全教案《紅燈綠燈眨眼睛》反思
- 小班安全活動(dòng)課教案《紅燈綠燈眨眼睛》反思
- 小班健康教案《紅綠燈,眨眼睛》反思
- 小班主題社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 小班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
- 教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《紅綠燈》反思
- 小班社會(huì)教案《紅綠燈斑馬線》反思
- 小班社會(huì)課教案《紅綠燈》反思
- 小班社會(huì)教案《交通紅綠燈》反思