《荷花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《荷花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《荷花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《荷花》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者:椒江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭恩平

  
  教學(xué)目標(biāo):
  1、通讀全文,能正確、流利地讀課文;
  2、學(xué)習(xí)六個(gè)生字“挨、蓮、蓬、裂、姿、勢(shì)”,理解“挨挨擠擠、花骨朵、飽脹、破裂、姿勢(shì)”等詞;
  3、學(xué)習(xí)第2、3自然段,感受荷花的美,并能有感情地朗讀這兩段。
  4、初步學(xué)會(huì)用“什么怎么樣”的句式概括段意。
  教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)2、3、4
  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題
   1、你看過(guò)荷花嗎?你仔細(xì)觀察過(guò)荷花嗎?
   2、有一位作者仔細(xì)觀察過(guò)荷花,并寫了一篇優(yōu)美的文章,
     我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
   3、揭題,板書課題。
  二、通讀全文
   1、學(xué)生自由讀課文,
     老師給你三分鐘時(shí)間,要求讀得正確、流利。
   2、反饋
  ?。?)請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一段話來(lái)讀。
  ?。?)按課文一段一段讀,如喜歡讀第一段的請(qǐng)站起來(lái)讀。
  三、學(xué)習(xí)第2、3段
   1、請(qǐng)同學(xué)們有滋有味地反復(fù)地讀第2段。
   2、請(qǐng)你讀讀最喜歡的一句話。
     一個(gè)學(xué)生讀后,再問(wèn),有沒(méi)有讀得更好的,最后全班齊讀。
     讀后說(shuō)說(shuō)這一句子好在哪里?
     這一句寫出了荷花的什么?(板書)
    說(shuō)后再有感情地讀這一句。(自由讀,想象讀,品讀)
   3、各句教學(xué)時(shí)的要點(diǎn)
   第一句:
    說(shuō)明荷花多
   第二句:
    荷葉多、美
    抓“挨挨擠擠”和比喻句
   第三句:
    從讀中抓住“冒”
    給“冒”換一詞
    你認(rèn)為怎樣的“鉆”、怎么樣的“長(zhǎng)”才是“冒”?
    將你剛才說(shuō)的詞加進(jìn)課文中的句子,讀一讀。(先指名讀)
    練習(xí):白荷花在這些大圓盤之間地冒出來(lái)。
   第四~六句:
    學(xué)生在讀句子時(shí),教師指導(dǎo)“蓮蓬”的形。
    看圖,教師指圖中的部分荷花,讓學(xué)生用文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō),注意要有感情。隨機(jī)理解“花骨朵”、“飽脹”、“破裂”等詞。
    你覺(jué)得荷花怎么樣?(美)什么美?(姿態(tài)美、顏色美)如果只有一種姿態(tài),美不美?用一個(gè)詞來(lái)概括種種姿態(tài)。(千姿百態(tài),姿態(tài)萬(wàn)千等)
    品讀4-6句,體會(huì)荷花的姿態(tài)美。(一學(xué)生讀,其他學(xué)生看圖欣賞;教師讀,學(xué)生閉眼想象;學(xué)生自由讀。)
  4、齊讀第2段
    如果我們來(lái)到公園,來(lái)到荷花池邊,面對(duì)這么多這么美的荷花,你想說(shuō)些什么?
    教師小結(jié):是啊。(下面用抒情的語(yǔ)調(diào),朗誦第3段。朗誦時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)、停頓,讓學(xué)生接下一句,以引起共鳴。)
    請(qǐng)同學(xué)們有滋有味地讀第3段。(讀中悟美)
  四、說(shuō)段意練習(xí)
   1、教給說(shuō)段意的方法,作“什么怎么樣”的句式說(shuō)。
   2、學(xué)生自讀第2段,說(shuō)說(shuō)段意。
   3、討論。
  五、課堂作業(yè)
    作業(yè)本1、2、4(1)

  板書:
           荷花
              有的……
         冒    有的……  千姿百態(tài)
      ?。ǘ?、美)  有的……