《海底世界》教學(xué)設(shè)計之八
《海底世界》教學(xué)設(shè)計之八
《海底世界》教學(xué)設(shè)計之八
焦曉翠
一.教學(xué)目的:
1.能抓住重點句理解一段話的意思,并體會這段話是怎樣寫具體的。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的那個自然段。
3.了解海底景色奇異,物產(chǎn)豐富,體會作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
二.教學(xué)重難點:
1.教學(xué)重點是課文的第二部分(特別是2、3、4自然段),了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
2.教學(xué)難點是第4自然段,找出重點句,并體會這段話是怎樣寫具體的。
三.教學(xué)模式:
1.主體模式:有感情地朗讀課文。
2.輔助模式:課后練習(xí)1、2、3。
四.教學(xué)用具: 電腦課件。
五.教學(xué)對象分析:
本課是為四年級學(xué)生所設(shè)計。海底世界對于學(xué)生來說是陌生的,因此,要讓學(xué)生確實領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗,除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外,還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。
六.教學(xué)策略及教法設(shè)計。
為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn),突出重點,突破難點,考慮學(xué)生的實際特點,可采用談話、激趣、演示、活動、練習(xí)朗讀、背誦等方式交叉學(xué)習(xí)課文。
1.充分發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
海底世界,對于學(xué)生來說是一個完全陌生的世界,所以對于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件,通過計算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能,幫助學(xué)生進(jìn)入一個海底世界,請學(xué)生感受到其中的美麗與神奇,為學(xué)生理解課文,打下生動形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點,突破難點,并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.簡化課堂提問,引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
學(xué)生通過初讀課文,可以了解到海底是個“景色奇異,物產(chǎn)豐富”的世界,于是,我就設(shè)計“從哪可以看出海底是個景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界”,從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。
3.充分朗讀課文,在讀中感情的語言的美。
這是一篇文質(zhì)兼美的文章,要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,請學(xué)生感悟到語言中的優(yōu)美。
七.教學(xué)過程設(shè)計及多媒體應(yīng)用分析:
?。ㄒ唬?dǎo)入:(大海、海底的畫面。)我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著,大海是生命的搖籃,有時波濤澎湃,有時風(fēng)平浪靜。你可知道,大海深處時怎樣的嗎?今天,就讓我們一起潛入海底,去探索那海底世界。(出示課題:海底世界。)
生動形象,絢麗多彩的畫面,優(yōu)美的優(yōu)美的音樂,老師充滿深情的導(dǎo)言,一下吸引住學(xué)生,把學(xué)生帶到一個神秘的海底世界。
?。ǘ┱w感知課文:指名朗讀課文,其他同學(xué)想:海底是一個怎樣的世界?
指名分自然段朗讀,其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。
師板書:景色奇異,物產(chǎn)豐富。
過渡:從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?
?。ㄈ┘?xì)讀課文:
1.學(xué)習(xí)第2自然段:按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段,想一想從哪可以看出海底景色奇異,物產(chǎn)豐富。
?。?)默讀,用“――”畫出有關(guān)句子。
?。?)結(jié)合所畫的句子談出自己的體會。
?。?)有感情地練習(xí)朗讀。
學(xué)生自學(xué),師行間巡視。指名匯報補(bǔ)充朗讀體會。(出示深水中閃爍的星星畫面。)再次朗讀體會。
深水中的閃爍畫面,對學(xué)生來說非常神奇,展示給學(xué)生這個畫面,學(xué)生會感到十分驚訝。
過渡:寧靜的海底是否沒有一點聲音呢?
2.學(xué)習(xí)第3自然段:
?。?)兩個人對讀第3 自然段,想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣?注意讀的時候聲音要小一點,不要打攏其他組的同學(xué)。
?。?)指名朗讀,根據(jù)你對這個自然段的理解,談?wù)勊x的怎么樣?(重點體會竊竊私語)
?。?)師生合作朗讀課文,師讀,學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問:感覺怎么樣?
?。?)激發(fā)想象:你能想象一下還有哪些聲音嗎?按照書上的句式有感情地說一說:
有的像()一樣()。
過渡:沒想到動物們還能用語言交流呢!焦老師還知道鯨群能象合唱隊一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界呢?
3.學(xué)習(xí)第4自然段:
?。?)按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段。
?。?)指名匯報,師板書。海參請一名學(xué)生走一走4米的距離,大家對比一下。
?。?)放其它幾種動物的活動方式課件。
烏賊和章魚的活動方式,很有趣。展示給學(xué)生的實景畫面,讓學(xué)生看到它們活動的方式,學(xué)生同樣興味盎然。
?。?)這幾句話是圍繞哪句話寫的?
各有各的活動方法 爬行
游
反推力
巴
?。?)老師讀第一句,再請四位同學(xué)每人讀一種動物的活動方式,讀完請學(xué)生說說老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。
?。?)試背這個自然段。指一名同學(xué)背。
?。?)你還搜集了海底的動物有哪些活動方式,能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎?
4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢?指名分別讀第5、6自然段。
5.小結(jié):(放課件)正象同學(xué)們讀的那樣,海底有山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動物說也說不完,數(shù)也數(shù)不清??吹竭@些,你們想說些什么?
一起讀最后一個自然段。伴著這優(yōu)美的音樂和動人的畫面,再有感情地讀讀課文。
景色優(yōu)美的海底世界,在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時朗讀更會有深刻的感受。
?。ㄋ模ǚ藕K廴镜恼n件)現(xiàn)在,大海受到了嚴(yán)重的污染,海底世界遭到了破壞,此時,你又有什么想法呢?
?。ㄎ澹I(yè):為了保護(hù)美麗的海底世界,請同不們設(shè)計一份環(huán)保方案,為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。
?。┌鍟O(shè)計:
海底世界
爬
景色奇異 各有各的 游
特產(chǎn)豐富 活動方法 反推力
巴
七.教學(xué)過程流程圖。
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- 春蠶 - 小學(xué)三年級語文教案
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