我家娃娃病了

我家娃娃病了

  

分析：   

    從這三名幼兒的表現(xiàn)中，可以看出，他們游戲的內容已經(jīng)隨著情節(jié)的豐富而產生了新的需求。這時，就需要教師抓住幼兒興趣這一教育的生長點，來擴展幼兒的經(jīng)驗。為此，我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，從中挖掘了最能促進小班幼兒發(fā)展的目標。

    為了了解幼兒對醫(yī)院的認識程度，我們組織了談話活動。我對幼兒說：“今天A的娃娃生病了，去醫(yī)院看病了。你們都到醫(yī)院看過病了嗎？都是怎樣治好的呢？”B說：“我生病去醫(yī)院，大夫給我大一針就好了?！盋說：“我發(fā)過燒，試試表，然后打一針就好了?！盇B補充說：“表還得甩一甩呢?！盋說：“大夫還得穿白大褂，戴白帽子呢！”幼兒你一言我一語說出了對醫(yī)院的認識。聯(lián)系到娃娃家孩子生病也需要到醫(yī)院看病這一情況，我和小朋友們決定在娃娃家附近開設一家醫(yī)院。我們把需要的材料都列舉出來，然后分頭準備。第二天，幼兒帶來了藥瓶、棉簽、針管、聽診器……就這樣，在老師，家長，幼兒的共同努力下，“醫(yī)院”建成了。

    在以后的活動中，我們又圍繞醫(yī)院開展了一系列的活動，豐富了相關的情節(jié)，如：“醫(yī)生是怎樣熱情地為病人看病的？醫(yī)院走廊有什么？增添了候診椅、醫(yī)生深入家庭服務、設置病床、增設藥品加工廠等設備和情節(jié)。相關經(jīng)驗的豐富，使幼兒在角色扮演中，玩得更加有趣味了。
從這個活動的生成的深入