《練習(xí)４》
《練習(xí)４》
一、教學(xué)要求
1、用鋼筆描紅。
2、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。
3、練習(xí)正確地搭配動賓結(jié)構(gòu)的詞組。
4、練習(xí)結(jié)合語言環(huán)境為帶點的詞找反義詞。
5、熟記12條成語。
6、讀背李清照的詞《如夢令》。
7、搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學(xué)寫導(dǎo)游詞，當眾介紹。
8、學(xué)寫毛筆字。
二、教學(xué)重難點
1、正確地搭配動賓結(jié)構(gòu)的詞組。
2、結(jié)合語言環(huán)境為帶點的詞找反義詞。
三、教學(xué)時間 35×2
第一課時
一、教學(xué)目標
教學(xué)要求1―4
二、教學(xué)過程
?。?分鐘）1、用鋼筆描紅
?。?）指讀題目，進一步明確要求。
（2）師引導(dǎo)學(xué)生觀察字的行書特點，并練寫。
?。?）學(xué)生按要求練習(xí)描紅。教師行間巡視，提示握筆的姿勢及坐姿。
（10分鐘）2、畫出錯字，把正確的寫在括號里。
?。?）小黑板出示題（1）、題（2），指名學(xué)生讀題，其余同學(xué)邊聽邊尋找句子中用錯的字。
（2）師提出獨立做題的要求：查閱字典，尋找規(guī)律。
?。?）學(xué)生獨立做題，師巡視，并個別輔導(dǎo)。
?。?）討論交流，確定正確答案，并說出理由。
?。?）學(xué)生自己修改答案，互查練習(xí)情況。
（8分鐘）3、正確搭配動賓結(jié)構(gòu)的詞組。
?。?）指名讀練習(xí)要求。
?。?）指名學(xué)生讀所列詞語，再集體讀兩遍。
?。?）舉例分析，掌握規(guī)律。
?。?）讓學(xué)生用“――”畫出表示某種行為或動作的詞，想一想：它們分別可以和哪個詞搭配？為什么？
?。?）指名學(xué)生回答、訂正。
?。?）讓學(xué)生大聲朗讀搭配正確的詞組。
?。?分鐘）4、找反義詞。
?。?）生讀題，并指名說一說本題的要求。
?。?）討論每小題中加點的詞各有哪些反義詞。
?。?）學(xué)生獨立完成作業(yè)，在書上填寫。
?。?）指名學(xué)生匯報作業(yè)完成的情況。
?。?）讓學(xué)生說一說這三句話的意思。
?。?）反復(fù)讀讀填寫的句子，最好當堂背下來。
?。?分鐘）5、檢測
練習(xí)冊1―3
第二課時
一、教學(xué)目標
教學(xué)要求5―8
二、教學(xué)過程
（5分鐘）1、熟記12條成語。
?。?）指名讀題，弄清本題要求。
?。?）生自由讀12條成語。
?。?）指名讀、齊讀。
?。?）請生說說這12條成語可以分成幾類。
?。?）師生共同理解12條成語的意思。
?。?）學(xué)生大聲自由練讀，同桌練習(xí)背誦，師隨機抽讀、抽背。
?。?）指名讀，集體練讀，集體背。
?。?分鐘）2、讀背《如夢令》
?。?）指名讀練習(xí)要求，了解題意。
?。?）讓生自己讀讀《如夢令》，把句子讀通順。
?。?）啟發(fā)討論“如夢令”是什么。詞中描寫了哪些景物？
?。?）教師范讀
（5）學(xué)生自由輕聲試讀，邊讀邊想詞的大意。
?。?）讓學(xué)生嘗試著說說詞的大致內(nèi)容。師結(jié)合重點詞語作適當點撥。
?。?）師講解后再次范讀。
?。?）生自己練習(xí)朗讀，指名讀，在充分練讀的基礎(chǔ)上，生練習(xí)背誦。
?。?）師檢查背誦情況。
（15分鐘）3、搜集家鄉(xiāng)變化的導(dǎo)游詞，當眾介紹。
?。?）指名讀本次口語交際的要求。
師進一步明確要求：①明確寫好導(dǎo)游詞的方法。
②將搜集來的資料寫成導(dǎo)游詞。
③將準備好的導(dǎo)游詞當眾介紹。
（2）①講清介紹的范圍：家鄉(xiāng)特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、礦產(chǎn)資源。
?、趪@以上的幾個方面，組織討論。
③引導(dǎo)學(xué)生獨立思考：那么多的內(nèi)容，你打算先哪方面？通過什么渠道搜集資料？
?、苤v清導(dǎo)游詞的要點：資料要翔實，條理要清楚。
?。?）練習(xí)：①寫導(dǎo)游詞
?、诜中〗M交流。
③班級交流。
?。?）反饋：①教師對學(xué)生的表現(xiàn)評議。
②小結(jié)。
?。?分鐘）4、學(xué)寫毛筆字
?。?）看題圖，師簡要講解。
?。?）師范寫，講清要領(lǐng)。
?。?）生練寫，師巡視指導(dǎo)，評議。
?。?分鐘）5、練習(xí)
練習(xí)毛筆字