《練習(xí)4》
《練習(xí)4》
一、教學(xué)要求
1、用鋼筆描紅。
2、畫出句子中用錯的字,把正確的寫在括號里。
3、練習(xí)正確地搭配動賓結(jié)構(gòu)的詞組。
4、練習(xí)結(jié)合語言環(huán)境為帶點的詞找反義詞。
5、熟記12條成語。
6、讀背李清照的詞《如夢令》。
7、搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料,學(xué)寫導(dǎo)游詞,當眾介紹。
8、學(xué)寫毛筆字。
二、教學(xué)重難點
1、正確地搭配動賓結(jié)構(gòu)的詞組。
2、結(jié)合語言環(huán)境為帶點的詞找反義詞。
三、教學(xué)時間 35×2
第一課時
一、教學(xué)目標
教學(xué)要求1―4
二、教學(xué)過程
?。?分鐘)1、用鋼筆描紅
?。?)指讀題目,進一步明確要求。
(2)師引導(dǎo)學(xué)生觀察字的行書特點,并練寫。
?。?)學(xué)生按要求練習(xí)描紅。教師行間巡視,提示握筆的姿勢及坐姿。
(10分鐘)2、畫出錯字,把正確的寫在括號里。
?。?)小黑板出示題(1)、題(2),指名學(xué)生讀題,其余同學(xué)邊聽邊尋找句子中用錯的字。
(2)師提出獨立做題的要求:查閱字典,尋找規(guī)律。
?。?)學(xué)生獨立做題,師巡視,并個別輔導(dǎo)。
?。?)討論交流,確定正確答案,并說出理由。
?。?)學(xué)生自己修改答案,互查練習(xí)情況。
(8分鐘)3、正確搭配動賓結(jié)構(gòu)的詞組。
?。?)指名讀練習(xí)要求。
?。?)指名學(xué)生讀所列詞語,再集體讀兩遍。
?。?)舉例分析,掌握規(guī)律。
?。?)讓學(xué)生用“――”畫出表示某種行為或動作的詞,想一想:它們分別可以和哪個詞搭配?為什么?
?。?)指名學(xué)生回答、訂正。
?。?)讓學(xué)生大聲朗讀搭配正確的詞組。
?。?分鐘)4、找反義詞。
?。?)生讀題,并指名說一說本題的要求。
?。?)討論每小題中加點的詞各有哪些反義詞。
?。?)學(xué)生獨立完成作業(yè),在書上填寫。
?。?)指名學(xué)生匯報作業(yè)完成的情況。
?。?)讓學(xué)生說一說這三句話的意思。
?。?)反復(fù)讀讀填寫的句子,最好當堂背下來。
?。?分鐘)5、檢測
練習(xí)冊1―3
第二課時
一、教學(xué)目標
教學(xué)要求5―8
二、教學(xué)過程
(5分鐘)1、熟記12條成語。
?。?)指名讀題,弄清本題要求。
?。?)生自由讀12條成語。
?。?)指名讀、齊讀。
?。?)請生說說這12條成語可以分成幾類。
?。?)師生共同理解12條成語的意思。
?。?)學(xué)生大聲自由練讀,同桌練習(xí)背誦,師隨機抽讀、抽背。
?。?)指名讀,集體練讀,集體背。
?。?分鐘)2、讀背《如夢令》
?。?)指名讀練習(xí)要求,了解題意。
?。?)讓生自己讀讀《如夢令》,把句子讀通順。
?。?)啟發(fā)討論“如夢令”是什么。詞中描寫了哪些景物?
?。?)教師范讀
(5)學(xué)生自由輕聲試讀,邊讀邊想詞的大意。
?。?)讓學(xué)生嘗試著說說詞的大致內(nèi)容。師結(jié)合重點詞語作適當點撥。
?。?)師講解后再次范讀。
?。?)生自己練習(xí)朗讀,指名讀,在充分練讀的基礎(chǔ)上,生練習(xí)背誦。
?。?)師檢查背誦情況。
(15分鐘)3、搜集家鄉(xiāng)變化的導(dǎo)游詞,當眾介紹。
?。?)指名讀本次口語交際的要求。
師進一步明確要求:①明確寫好導(dǎo)游詞的方法。
②將搜集來的資料寫成導(dǎo)游詞。
③將準備好的導(dǎo)游詞當眾介紹。
(2)①講清介紹的范圍:家鄉(xiāng)特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、礦產(chǎn)資源。
?、趪@以上的幾個方面,組織討論。
③引導(dǎo)學(xué)生獨立思考:那么多的內(nèi)容,你打算先哪方面?通過什么渠道搜集資料?
?、苤v清導(dǎo)游詞的要點:資料要翔實,條理要清楚。
?。?)練習(xí):①寫導(dǎo)游詞
?、诜中〗M交流。
③班級交流。
?。?)反饋:①教師對學(xué)生的表現(xiàn)評議。
②小結(jié)。
?。?分鐘)4、學(xué)寫毛筆字
?。?)看題圖,師簡要講解。
?。?)師范寫,講清要領(lǐng)。
?。?)生練寫,師巡視指導(dǎo),評議。
?。?分鐘)5、練習(xí)
練習(xí)毛筆字