(選學(xué)課文)《軍禮》
(選學(xué)課文)《軍禮》
一. 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語、句子。
2.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫法。
3.學(xué)習(xí)陳司令員嚴(yán)格要求家人,以身作則遵守一切制度的優(yōu)秀品質(zhì)。
二.教學(xué)重點(diǎn):
復(fù)述課文,練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。
三.教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)本課通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫法。
四.教學(xué)用具:
投影儀、小黑板、錄音機(jī)。
五.教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
六.教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo):
(一)初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
(二)理清思路,練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
二.教學(xué)重、難點(diǎn):
理清思路,練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。
三.教學(xué)過程:
?。ㄒ唬?dǎo)入新課:
1.揭題“軍禮”
2.設(shè)疑問:誰給誰敬軍禮?
?。ǘ┏踝x課文
1.指名讀課文,并糾正讀音。
2.默讀課文,練習(xí)復(fù)述課文
(1)詳細(xì)復(fù)述(2)簡(jiǎn)要復(fù)述
3.指名概括文章的主要內(nèi)容。
(1)出示提示:
課文記敘了事情發(fā)生的地點(diǎn)在();人物有()、()和();主要人物是()。
?。?)填表
出現(xiàn)人物 發(fā)生的事情
“她” 到門崗處仍騎車前進(jìn)
哨兵 攔住“她”,要“她”下車,走進(jìn)大門。
陳司令員 向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮,哨兵回了一個(gè)軍禮。
?。ㄈ┰僮x課文,理清思路。
1.分組討論:事情是怎樣敘述的?先寫了什么?然后寫什么?最后寫什么?
2.指名劃分段落,并概括意思。
第一段(1~9):“她”無視進(jìn)司令部大門要下車的制度,對(duì)哨兵傲慢無禮。當(dāng)哨兵鎖了“她”的車時(shí),“她”認(rèn)為當(dāng)司令員的爸爸能幫“她”,于是打了電話。
第二段(10~11):陳司令員來了,徑自走向哨兵,并莊重地行了個(gè)軍禮,哨兵向司令員回了個(gè)軍禮。
第三段(12~13):“她”呆呆地望著兩代軍人,慚愧地低下了頭。
(四)檢查預(yù)習(xí)情況
1.默寫詞語
不屑 迅速 貼畫 挺胸 撐傘
沸騰 魁梧 瞟一眼 胸脯
2.練習(xí)
?。?)填空
( )若無人不動(dòng)( )色熱血( )( ) 腳步( )( )
(2)填上合適的詞語
( )的軍人( )的身材( )的目光
( )的臉( )的軍禮( )地望
(五)布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.把故事的意思講給家長(zhǎng)聽。
第二課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo):
?。ㄒ唬┵p析課文,體會(huì)人物所要表達(dá)的思想感情。
?。ǘW(xué)習(xí)課文通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言表現(xiàn)人物心理的寫法。
二.教學(xué)重點(diǎn):理解課文,體會(huì)人物所要表達(dá)的思想感情。
三.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言表現(xiàn)人物心理的寫法。
四.教學(xué)過程:
?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入
1.回憶課文內(nèi)容,說說文章講了一件什么事?
?。玻畬?dǎo)語:這節(jié)課我們就要來學(xué)習(xí)課文是怎樣通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言來表現(xiàn)人物心理的。
?。ǘ┞犱浺糇x課文,并連線。
出示投影:
哨兵 傲慢無禮
“她” 以身作則、嚴(yán)于律己
陳司令員 盡職盡責(zé)
?。ㄈ┳詫W(xué)課文
?。保處熖嵋螅?BR> ?。ǎ保┻吥x邊畫出每個(gè)人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)
(語言用直線表示,動(dòng)作用曲線表示,神態(tài)用括號(hào)表示。)
?。ǎ玻W(xué)生自學(xué),教師巡視。
?。ㄋ模z查自學(xué)情況
?。保鍪揪渥樱翰虏滤ㄋ┊?dāng)時(shí)的心理
?。ǎ保┧恍嫉仄沉松诒谎郏_一蹬……
?。ā拔摇笔撬玖顔T的女兒,你一個(gè)小小的哨兵管得了“我”!)
?。ǎ玻┧先?,好不神氣地瞟了哨兵一眼。
?。ā拔摇卑职謥砹耍此趺唇逃?xùn)你,哼!)
?。ǎ常┧畛恋哪抗饩镁玫赝A粼谏诒菨q紅的臉上,然后,緩緩地舉起右手向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。
?。ㄟ@名小同志,對(duì)工作真是盡職盡責(zé),都是“我”女兒不守規(guī)矩,應(yīng)該代女兒道歉。)
(4)他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花,一個(gè)挺胸立正,向司令員回了一個(gè)軍禮。
?。ā拔摇敝皇且幻掌胀ㄍǖ膽?zhàn)士,司令員不但沒有責(zé)怪“我”,而且還給我敬禮,這太令“我”感動(dòng)了!“我”由衷地敬佩您?。?BR> 說明:猜想的內(nèi)容讓學(xué)生自由發(fā)揮,不做統(tǒng)一答案。
?。玻纸巧懈星榈乩首x對(duì)話,教師指導(dǎo)
?。常钭x課文
?。ǎ保w會(huì)帶點(diǎn)字的妙用,出示句子:
?、偎恍嫉仄沉松诒谎郏_一蹬……
?、谒先ィ貌簧駳獾仡┝松诒谎邸?BR> “瞥”和“瞟”這兩個(gè)字,都有“看”的意思,把他們分別都換成“看”好不好?說明原因。
(當(dāng)然不好。因?yàn)椤捌场焙汀邦彪m然都有看的意思,但看的程度不同?!捌场笔呛芸斓乜匆幌?,說明她不把哨兵看在眼里?!邦笔切敝劬?,更說明她很神氣,看不起哨兵。這兩個(gè)字用得很妙,都能明顯地體現(xiàn)出她的傲慢無禮。所以不好。)
?。ǎ玻┲笇?dǎo)讀最后兩個(gè)自然段,然后思考問題。
一老一少兩代軍人的心,在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊貼在一起了。
她呆呆地望著,好像明白了什么,慚愧地低下了頭……
?、賰纱娙说男木o緊貼在一起了,說明了什么?
②她明白了什么?
?。矗刈x課文,揣摩人物的心理。
?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
和同學(xué)表演這個(gè)故事
第三課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo):
?。ㄒ唬┗仡櫿n文,體會(huì)人物所表現(xiàn)的品質(zhì)。
?。ǘ┯谩熬従彙?、“緊緊”造句,并背誦自己喜歡的句子。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)人物所表現(xiàn)的品質(zhì)。
三.教學(xué)過程:
?。ㄒ唬┗仡櫿n文,鞏固理解。
?。保该懈星榈刈x全文
?。玻斫忸}目的意思:軍禮
(1)你印象中的軍禮是什么樣的?
(2)本篇課文是講的誰先給誰敬禮?9司令員給哨兵敬禮。)
(3)這是一次普通的軍禮嗎?他們之間互敬軍禮都包含著怎樣的特殊意義?
?。ㄋ玖顔T向哨兵敬禮:包含了對(duì)哨兵行為的肯定與支持,也包含了代女兒向哨兵致歉。)
?。ㄉ诒o司令員回了個(gè)軍禮:包含了哨兵對(duì)司令員的敬佩之情。)
?。常阌X得陳司令員和哨兵身上各自有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?
(1)分組討論、交流
?。ǎ玻╆愃玖顔T:嚴(yán)于律己、以身作則
哨兵:對(duì)工作盡職盡責(zé)
?。ǘ┍痴b自己喜歡的句子
1.自由背誦自己喜歡的句子
?。玻该痴b,并闡明喜歡的理由。
?。ㄈ┚毩?xí)造句
1.緩緩:下霧了,車輛都放慢了腳步,緩緩地向前行駛。
?。玻o緊:過馬路時(shí),媽媽緊緊地拉住我的手,怕我出危險(xiǎn)。
?。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
用四種對(duì)話形式圍繞“在公園里“寫一段話。
四.小結(jié)全文:
本文通過抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物心理,同時(shí)也贊揚(yáng)了陳司令員嚴(yán)于律己,以身作則的精神。
五.板書設(shè)計(jì):
?。丁≤姸Y
她 傲慢無禮
哨兵 盡職盡責(zé)
陳司令員 嚴(yán)于律己、以身作則