18《灰椋鳥》

18《灰椋鳥》

18《灰椋鳥》

 一、教學(xué)要求
   1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用“好像……又像……、似……如……”造句。
   2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文3~5自然段。
   3、懂得鳥是人類的朋友,激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。
  二、教學(xué)重點、難點
    能描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子,體會作者表達的思想感情。
  三、教學(xué)時間
    三課時
  四、教學(xué)過程

                第一課時
  一、揭示課題
   1、板書課題:15、灰椋鳥
   2、點明:灰椋鳥,鳥夫人一種,喜歡群飛,食種子和昆蟲。
  二、自讀課文
   1、自由輕聲地朗讀課文,要求:
    (1)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,畫出生字新詞。
   ?。?)查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。
   ?。?)標(biāo)出不理解的詞語或句子。
   2、檢查自學(xué)情況
   ?。?)指名讀生字,組詞。
    (2)指名讀課文,結(jié)合正音,理解詞義。
      偶然:事理上不一定發(fā)生而發(fā)生的。
      郁郁蔥蔥:本課指竹林蒼翠茂盛。
      排空而至:本課指許許多多的灰椋鳥一個挨一個排滿了天空飛來了。
      傾訴:完全說出。
      棲息:停留,休息。
      呼朋引伴:呼喊,引導(dǎo)同伴。
  三、整體感知,理清文章脈絡(luò)
   1、自讀課文,找出灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子,讀一讀。
   2、指名讀這些句子所在的段落。
   3、給課文分段,概括課文段意。
    一(1、2):寫“我”和同伴來到林場,準(zhǔn)備觀看灰椋鳥歸來。
    二(3~5):寫灰椋鳥歸林時的壯觀景象。
    三(6):寫“我”歸來時的感想。
  四、指導(dǎo)書寫,布置練習(xí)
   1、指導(dǎo)書寫,完成文后習(xí)題2。
   2、抄寫習(xí)題3中的詞語。

                第二課時
  一、講讀第一段
  1、默讀第一段,思考:一開始,“我”對灰椋鳥是什么態(tài)度?
  2、是什么原因使我改變了對灰椋鳥的看法?
  3、“我”和同伴準(zhǔn)備在什么地方觀看灰椋鳥歸來的情景?
  4、齊讀第1、2自然段。
  二、講讀第二段
  1、默讀本段,思考:
 ?。?)這一段主要寫了什么?
 ?。?)這一段的3~5主要寫了什么?
  2、討論:
  第三自然段:寫灰椋鳥開始?xì)w林了。
  第四自然段:寫灰椋鳥歸林時的情景。
  第五自然段:寫灰椋鳥歸林后的情景。
  3、“我”和同伴來到林場,在很幽靜的林內(nèi),等著觀看灰椋鳥歸林,當(dāng)我們忽然發(fā)現(xiàn)灰椋鳥開始?xì)w林了,這時我們是什么樣的心情?(驚喜)
  4、我們驚喜的心情,特別從哪些詞里反映出來?(忽然、翹首遙望)
  5、指名讀,讀出“我”和同伴驚喜的心情。
  6、出示課文第4自然段。
 ?。?)默讀思考:作者是按什么順序來寫灰椋鳥歸林的?(時間順序)
 ?。?)這樣的順序體現(xiàn)在這樣幾組詞上:
  填空:
  從“一開始”寫到“幾分鐘”。
  從“一小群一小群”寫到“_______________”。
  從“先回來的鳥”寫到“______________”。
 ?。?)文章是怎樣寫一開始一小群一小群灰椋鳥歸林的?
 ?。?)寫“大部隊”時,作者用一個詞,準(zhǔn)確地描繪了灰椋鳥“大部隊”歸林時的氣勢,哪個詞?
  “排空而至”是什么意思?用“――”畫出具體描寫“大部隊”排空而至的句子。
  指名讀后思考:作者又是怎樣寫“先回來的鳥”和“后到的鳥”的?指導(dǎo)理解“好像……又像……”句式。
  7、夕陽漸漸西沉,晚霞映紅了刺槐林和竹林,天上的鳥越來越少,而灰椋鳥卻不愿過早地安眠,請同學(xué)們用“~~~~~~”畫出描寫灰椋鳥不愿過早地安眠的語句。
  (1)指名讀。
 ?。?)“樹林內(nèi)外,百鳥爭鳴,呼朋引伴,嘰嘰啾啾,似瀑布落入深澗,如驚濤拍打岸灘,整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部?!?BR>  這句話描寫了一個什么樣的場面?“飛瀑落入深澗”其實寫的是什么?“驚濤拍打岸灘”呢?最后指名讀,展開想像,體會鳥兒喧鬧的場面。
  三、指導(dǎo)背誦第二段。
  幫助學(xué)生弄清這一段的層次,再讓學(xué)生明白第一層的敘述順序。
  四、作業(yè)
  背誦課文3~5。
  用“好像……又像……”、“似……如……”造句。

                第三課時
  一、講讀第三段
   1、指名讀第三段,思考:
  ?。?)在回來的路上,“我”有哪些感想?
  ?。?)為什么說鳥是人類的朋友?
   2、出示“我”的感想。
    鳥是人類的朋友,樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動,沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林,我到哪兒去觀賞鳥兒歸林的壯觀場面呢?
   (1)“我”的感想包含幾層意思?
   (2)把第二句改為不用問號的句子。
     (沒有林場工人的辛勤勞動,沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林,我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。)
   3、朗讀課文最后一段。
  二、總結(jié)課文
   1、沒有林場工人的辛勤勞動,沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林,我們就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。我們先看鳥兒歸林的壯觀場面,再看林場工人的辛勤勞動。
   ?。?)背誦第二段。
   ?。?)用自己的話說說鳥兒歸林的壯觀場面。
   ?。?)林場工人辛勤勞動,造了哪些林?
   2、為什么說鳥兒是人類的朋友,樹林是鳥的樂園/
   ?。?)再讀樹林的環(huán)境描寫,體現(xiàn)適合鳥類生存。
   ?。?)我們要熱愛鳥類,熱愛大自然。
  三、朗讀課文

  板書:
              15、灰椋鳥
           辛勤勞動,植樹造林
           一開始 一小群一小群
       灰椋鳥 歸林幾分鐘 排空而至 場面壯觀
           不愿過早安眠 喧鬧
           愛護鳥類,愛護自然

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