專家自我教子經(jīng)驗
專家自我教子經(jīng)驗
吳京,前臺灣“教育部部長”、前臺灣成功大學校長、美國流體動力學專家,美國國家科學院院士,同時也是三個孩子的父親。這三個兒子分別畢業(yè)于斯坦福、布朗等著名學府,現(xiàn)在四十出頭、事業(yè)有成。但每當夜深人靜,浮現(xiàn)在他腦海里的不是他曾經(jīng)獲得的頭銜或榮譽,而是一家人相偎相伴的快樂時光;是年過七旬,依然能倚靠在墻邊和兒子們聊天的幸?!?nbsp;
我的三個兒子從小成長在美國。他們放學回來,我從不督促他們做作業(yè),我只和他們說:“嗨,我們去打球吧!”他們說:“爸爸,等我把功課做完了,再去玩好不好?”
中國家長太緊張,太緊張。總想著要孩子進一所好學校,進了好小學,又想進好初中、好高中,好大學更要奮斗了??晌蚁氩幻靼祝銈兊降资且⒆舆M下一所好學校,還是要孩子將來有出息?這是兩回事。
希望孩子有出息,就要讓他們有活力,能夠持續(xù)不斷的學習,要讓孩子有一顆強烈的企圖心(即進取心)。而企圖心不是你牽著他走就能夠練出來。記得我小時侯學毛筆字時要先手把手學“描紅”,但描完后,老師一定會松手讓我們自己練,如果不松手,我們就永遠不會自己寫。
要讓孩子學會自己走路,因為“今天我們要走的路,未必是孩子明天要走的路?!边@是我給家長的忠告,亦是我做校長的經(jīng)驗。孩子將來的生活和家長現(xiàn)在的設想之間有時間落差。家長們對當年的升學之苦、工作之苦深有感觸,所以指示孩子這么做、那么做。可家長們是否想過,你們當年的升學之苦都是一二十年前的事了,而孩子要一二十年后才走入社會。你怎知未來會變成什么樣子?你不知道未來的樣子,你怎知帶他往哪里走?以前讀書,似乎誰記的知識多,誰懂得就多一點。今天有了互聯(lián)網(wǎng),什么知識,一搜就有,比的是分析知識的能力。二十年前誰能想得到?你用幾十年前的經(jīng)驗,讓孩子應付未來的社會,能行嗎?
要讓孩子學會自己走路。因為今天的社會已經(jīng)與過去不一樣了。中國人信奉“萬般皆下品,惟有讀書高”,因為過去的社會是單元的、封閉的,平民要走仕途的惟一通道是科舉。可今天的社會多元而開放,行行出狀元。一個打籃球的姚明,在美國的知名度已不亞于國家元首。這種情形以前會有嗎?以臺灣為例,拉動臺灣經(jīng)濟發(fā)展的,很多不是臺大、成大的畢業(yè)生,而是從高職院校出來甚至高中都沒有畢業(yè)的企業(yè)家。讀博士雖然好,但不是每個人都需要去讀博士。臺灣很多高科技行業(yè)的創(chuàng)始人都不是博士畢業(yè),因為創(chuàng)業(yè)需要很強的企圖心,也許就在讀博士的過程中,企圖心慢慢就被磨滅了。
要讓孩子學會自己走路,因為將來有一件事情一定不會變,就是以后用人憑能力。所以不要一天到晚在孩子耳朵邊叫他做這個,做那個,即使有時候會犯錯。外國人常說,“我們希望孩子有犯錯的機會?!彼r候犯錯不傷脾胃,長大再犯錯那就麻煩了。
記得我在臺灣推行教改時,有很多人問我,如何教育孩子?我告訴他們,小孩子要“大玩”,長大一點就少玩一點,到大學更要少玩一點,到研究院就一點也不要玩了。可現(xiàn)在是倒掛,小學、中學、高中很少玩,到了大學就放松了,隨便玩。孩子的成長就像一個火箭發(fā)射臺,開始的軌跡是最重要的,決定了以后的發(fā)展?! ?nbsp;
我推行教育改革時經(jīng)常要下鄉(xiāng)調查、宣講。開始是周周下鄉(xiāng),后來是天天下鄉(xiāng),最后變成上半天去這里,下半天去那里。媒體的記者跟著我,可最后年紀輕輕的他們實在跑不動了,上午跟我,下午就要休息,漏稿扣錢也不管了。
我的三個兒子讀的都是美國私立大學,學費壓力很重。但是有兩件事情我是從來沒有吝嗇的,一是孩子可以隨時打電話回家;二是孩子要買任何體育器材盡量滿足?,F(xiàn)在他們都已經(jīng)是40歲的人了,每周還要跑幾十英里,騎自行車鍛煉。
今天的社會沒有體力,就沒有生活的品質。這不是說讀書不要讀,好學校不要去,但要看讓孩子付出多大的代價,尤其是身體的代價。這是他唯一不能輸?shù)谋惧X。
在美國理發(fā)店,理發(fā)師只管理發(fā),不管洗頭,很不舒服。所以我自己給孩子們理發(fā)。有一次,老二讀初中時,我正給他理發(fā),他突然說,“爸爸,如果你能讓全家人年齡都停在這個時候,不再長大,那該多好?!蔽矣X得好笑。可當他理完發(fā)上樓后,我才意識到,他感受到了幸福,因為幸福,所以他不愿意長大。
中國的家長經(jīng)常對讀初、高中的孩子說,“快了,熬過這個階段,考上大學就好了?!痹趺磿@樣?那是孩子人生中最快樂的一段時光,為什么要“熬”過去?
我們生孩子到底為了什么?為了讓自己吃苦?為了讓自己有點事做,好去擔心他們升學的事?為了陪他到11點鐘才睡?我們怎么能做這樣的傻事呢?
我們要學會享受孩子,也讓孩子享受我們。我和我的兒子就是這樣走過來的。
假期帶孩子出去玩,可回來時孩子們往往不高興,說“我們去了爸爸媽媽喜歡玩的地方?!蔽蚁胍患胰顺鋈ネ?,到底是為了玩,還是為了大家開開心心在一起?于是我就讓我的孩子自己規(guī)劃。當然他們的規(guī)劃不一定很理想,可家長們要有雅量,損失一點有什么關系?這樣當他們回來時,他們就非常在意我們開不開心,因為這是他們的規(guī)劃。
再比如老二大學畢業(yè)那年,說要騎自行車從美國東部橫穿到西部,我們很擔心,盡力說服他不要這么做。后來他改變計劃說要沿西海岸騎一趟,我們最終只能讓他去。他上路后,我抽出一天時間,放下手邊所有的事,一大早坐飛機趕到西部,再租了一輛車,一路開車陪他,幫他拍照。那段時間我真的很忙,這樣又坐飛機又坐車,真的很累,可這4小時我太享受了,讓我一輩子難忘。
現(xiàn)在想來,我最驕傲的是我給我孩子的時間是同事和朋友中最多的。別總說自己沒有時間和孩子在一起,時間是擠出來的。當你現(xiàn)在不掌握、不享受和孩子們在一起的時間,等他們長大了,他們就沒有時間和你在一起了。這段時光不是用錢可以買來的。
問:我的孩子上初中,但他學習、做事,總是敷衍了事,請問如何引導他興趣?
答:通常孩子敷衍了事可能就是不快樂的表現(xiàn),趕快把時間打發(fā)掉,父母要把他的興趣培養(yǎng)起來,讓他快樂。幫助孩子發(fā)現(xiàn)他的興趣在哪里。
問:假如都讓孩子玩,事事都隨孩子心愿,孩子會不會變得過于任性和倔強?
答:我想應該不會。孩子越是會玩,他就越會管理自己的時間,玩得更有效。有這么一句話說,一個人成功與否的關鍵就在于他能否管理自己的時間。我們要讓小孩子自己去管理自己的時間。他想玩的越多,就越需要合理安排自己的時間。
問:能否說說您的成長故事?
答:我從小學到高二,座位一直是在第一排,而且靠門,大概最矮,因為沒長過個。高三猛長,一下子就長成現(xiàn)在這么高了。因為矮什么體育運動都擠不進去。所以我就讓我的小孩子從小接觸很多的運動項目。還有一件事就是我小時候讀書并不是很好,到高中時成績才慢慢好起來,到大學時候,剛進成功大學的時候,我看到臺北的學生很囂張,因為我來自偏遠的臺東,于是激發(fā)了我自己的企圖心,最后以第一名的身份畢業(yè),所以孩子一定要有企圖心。
問:您的三個孩子小時候有沒有特別學琴棋書畫、背誦四書五經(jīng)?
答:在美國沒有孩子背四書五經(jīng)。但我的確教他們學習中國文化,做這件事情也讓我自己受益不少。我的三個孩子,除了跟我玩之外還學了兩樣東西,一是學鋼琴,據(jù)我所知,這是培養(yǎng)小孩子聽音樂,學習音樂最基礎的事。另一件事是學空手道。我不反對孩子多學點東西,但多到什么程度?該有個度。不過三個孩子中,現(xiàn)在只有一個孩子在上大學時有空去彈鋼琴,其他兩個都怪我,讓他們浪費時間學鋼琴,沒機會出去玩!
問:你怎么看孩子沉溺于電子游戲?
答:電子游戲是家長要非常當心的,通常孩子坐在那里就走不開了。孩子要多去戶外運動,孩子每天不流一次大汗,是長不大的,身體是新新人類的本錢。我想孩子沉溺于電子游戲大概是因為孩子的興趣太少,所以他就只把他的興趣放在電子游戲上面。家長的責任就是培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。
問:當社會以文憑取人的階段,如何讓家長引導孩子重水平輕文憑?
答:今天在臺灣的大學錄取名額已超過高中畢業(yè)的人數(shù),換句話說,現(xiàn)在的學生都可以念大學。而以前大學的門是非常窄的,要讓人不重視文憑就要多發(fā)文憑。你文憑發(fā)得少,大家就越重視文憑。
問:有必要讓孩子背古文嗎?
答:楊振寧推薦大家背誦《唐詩三百首》,他認為人學東西有一個反芻的作用。從教育的觀點看,這樣做有好處。有些事情我們必須要堅持。我也讓三個兒子讀中文。他們也曾抱怨過,可到他們讀大學時,他們卻覺得會中文不錯?,F(xiàn)在他們也強迫他們的孩子去讀中文。事無定例,但我們要注意盡量開導他們多方面的興趣,不要用命令式的。
問:作為家長也希望孩子快樂的成長,但是又擔心孩子學習和其他技能上落后了,造成心靈上的傷害,如何處理這個矛盾?
答:孩子心靈上受的傷害不如你加在他身上的。事實上小孩子在一起沒有面子的問題。面子是家長的問題,能因為面子問題犧牲孩子的快樂成長嗎?“陪孩子快樂成長”,把主體移到孩子身上,什么問題都可以解決。
問:中國式的家庭一般是祖孫三代,如何看待祖輩和父輩教育孩子不同方法的沖突?
答:不要干預你的兒子輩怎么教育你的孫子輩,你是客串的,教育你孫子輩的責任是你兒子輩。這樣你可以更輕松地享受跟孫子輩在一起的時光?!?nbsp;
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