聾兒語言康復，父母應該怎么做（三）

聾兒語言康復，父母應該怎么做（三）

　　語言聽覺訓練：當聾兒3歲時可對聾兒進行系統(tǒng)的、有目的、有組織的語言聽覺訓練，使其基本掌握與正常人交際的方法。這是聾兒語言康復過程中最為重要的一個階段。

　　影響語訓成敗的因素很多，包括聾兒本身的條件，訓練的指導思想與方法，父母所起的作用，助聽器放聲設備的優(yōu)劣等等。但其中最重要的是父母的作用。

　　在語訓機構(gòu)進行語訓的聾兒，其父母必須經(jīng)常與語訓老師聯(lián)系，了解聾兒語訓的情況，回家后時時有意識地復習，鞏固當天所學的字詞句。因為聾兒對語言的記憶非常差，學的慢，忘得快。如果父母不鞏固當天所學的字詞句，第二天聾兒大腦留下的記憶就很少很少，老師就要重新教，聾兒重新學，會使語訓效果事倍功半。

　　在家庭康復的聾兒，其父母的作用更為突出。因為父母的想法、父母知識的多少、對待聾兒的態(tài)度、教學方法等等，直接影響語訓的效果。有的父母企圖不經(jīng)過語訓，而是通過治療讓聾兒康復，四處求醫(yī)，白白地錯過了兒童語言訓練的最佳期，結(jié)果孩子到了入學年齡還是一事無成，給孩子帶來了終生的痛苦。而有的父母望子成龍，每天教聾兒很多的字詞句，聾兒稍有差錯，就又罰又罵，聾兒怎能對說話感興趣呢？

　　因此對聾兒進行語訓，要求父母既嚴格又不苛求，既愛護又不放縱，要有極大的耐心與堅強的毅力。

(責任編輯:暖暖的陽光)