讓孩子與閱讀親密接觸

讓孩子與閱讀親密接觸

　　書里，有生動(dòng)的圖畫、動(dòng)人的文字，猶如跳動(dòng)的色彩，處處牽動(dòng)著孩子們的心。給孩子講故事可以在智力上、感情上、身體上促進(jìn)他們的發(fā)育，與孩子分享書本和故事時(shí)的那種親密感會(huì)加強(qiáng)親子之間的親密關(guān)系。不過有的父母抱怨：“我不知道孩子什么時(shí)候開始閱讀是最佳時(shí)機(jī)？也不知道該如何引導(dǎo)孩子喜歡讀書？”其實(shí)這一切并不是你想象的這么難，在孩子面前，父母是天生的故事大王。在配合一些小小的技巧，肯定讓你和孩子的親子共讀時(shí)光成為你育兒生活中最美麗的一頁。

　　孩子的準(zhǔn)備條件

　　視覺能力
　　能對(duì)圖畫書，或卡片進(jìn)行聚焦，能夠區(qū)別字與詞匯，從左到右能夠進(jìn)行掃描。
　　思維能力
　　即能夠知道字詞與物體或事物的聯(lián)系。
　　語言能力
　　會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，能夠說清楚一件事，有一定的詞匯量。

　　寶寶具備上述能力，說明具備了最基本的閱讀能力。那么下面的任務(wù)就是激發(fā)孩子的閱讀興趣，最簡(jiǎn)單的辦法就是營(yíng)造出讀書的氛圍。

　　每天拔出半小時(shí)

　　父母親每天固定地拔出三十分鐘的時(shí)間，或是安安靜靜地與孩子一起看書，或是給他講故事，幫助他進(jìn)入另一個(gè)充滿神奇色彩的世界，充分享受在這個(gè)世界里的自由、快樂與安祥，安撫他一天中的興奮與緊張的情緒。漸漸地，他就會(huì)每天期待這個(gè)時(shí)間的到來，甚至他會(huì)提醒你：時(shí)間到了，我想看書啦！

　　需要提醒父母注意的有三點(diǎn)：
　　一是把握時(shí)間的分寸，當(dāng)孩子不能專注于你講故事時(shí)，你就少講，干脆不講，當(dāng)孩子全神貫注于書中世界時(shí)，也不要任意打斷；
　　二是說故事給孩子聽時(shí)，盡量不要找太冒險(xiǎn)、太多想象以及驚嚇成分過多的故事；
　　三是孩子對(duì)某個(gè)故事百聽不厭，那就再說一回，千萬不要怕麻煩。

　　找出一個(gè)放書的空間

　　家里最好能有一個(gè)放書的空間。這些書要放到孩子容易看得見，伸手夠得著的地方，可以是一個(gè)柜子，一個(gè)紙箱，也可以在客廳、臥室、廚房、餐廳加以布置。

　　放書的空間必須是開放的，干凈的， 新鮮的，讓孩子感到輕松自在的，溫馨舒適的，所以光線不要太強(qiáng)烈，要有舒適的靠墊，供孩子坐的小板凳和小桌子，放一些彩色鉛筆、紙張，讓他把自己從書中得來的靈感畫到紙上，把想說的話寫到紙上，周圍擺上孩子喜歡的玩具，過一段時(shí)間可更換一下玩具和桌子上放的桌布，換幾個(gè)靠墊，以維持孩子的新鮮感。

　　有了這樣一個(gè)角落，我相信肯定會(huì)吸引孩子經(jīng)常來這里坐坐，慢慢地孩子就會(huì)決定放哪些書，書如何擺放，也會(huì)自己選擇晚上想讀的一本書，書成了他的朋友。

　　親子共讀的小技巧

　　一是在講故事前，預(yù)先設(shè)計(jì)幾個(gè)問題讓孩子回答，孩子就會(huì)認(rèn)真地去聽，有目的地聽，激發(fā)起他的興趣。
　　二是講到故事的結(jié)尾時(shí)，故意停止，然后告訴他家里有這本書，想知道結(jié)果可以自己去找到，或者啟發(fā)孩子自己編故事的結(jié)尾，然后與原文進(jìn)行對(duì)照。這種方法可以調(diào)動(dòng)孩子閱讀的積極性，而且還能幫助孩子養(yǎng)成獲取知識(shí)的新思路——知識(shí)來源于書中。
　　三是讓孩子朗讀，父母親挑選孩子自己喜歡的圖書和連環(huán)畫冊(cè)，讓孩子大聲地"朗讀"，孩子的閱讀習(xí)慣就會(huì)逐漸養(yǎng)成，閱讀能力也會(huì)大大提高。

　　不論說書、聽書、看書、讀書，為孩子保留一個(gè)可以天天見面、愿意經(jīng)常光顧的小小空間，讓他盡情地建立與書、與閱讀之間的感情聯(lián)系，讓他盡情體驗(yàn)書中的快樂與自由自在，何樂而不為呢？（玲玲）

　　采編自：媽媽寶寶

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)