早期教育，需要父母重新認(rèn)識

早期教育，需要父母重新認(rèn)識

　　專家經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，接受過強化早教的孩子不僅創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力沒有加強反而減弱，更重要的是許多孩子還失去了善良的天性和愛心品質(zhì)。

　　現(xiàn)在，不少父母把早期教育片面理解為智力技能教育，認(rèn)為孩子會背詩詞、念字母表，背得越多越好。其實，這對嬰幼兒的發(fā)展非常不利。調(diào)查已經(jīng)證明強化早教并不會增強孩子的邏輯記憶能力，也沒能使孩子變得更聰明。孩子大腦在3歲以前的記憶只是機械記憶，父母常常以自己的孩子這么小就能說會道、背詩詞、數(shù)數(shù)為驕傲，其實孩子這時并不理解一個詞一個數(shù)代表的真實含義，只是一種短期機械記憶，如果不定期重復(fù)，就會很快遺忘，而且這種做法并不能增強記憶力，也就是說孩子記住的東西并不比同齡人多。等到上學(xué)后，這些所謂的優(yōu)勢就會遺失，他們會重新與同齡人站在同一起跑線上，以前記得東西都白學(xué)了。

　　調(diào)查還表明，孩子在經(jīng)受過特殊早教以后變得沒有愛心，不再懂得去包容別人。因為父母、老師在對孩子進行早期教育灌輸知識時會有意無意地把一些成年人間才有的競爭等觀念強加于孩子身上。比方說，都在一個班里上課，父母往往告訴孩子要多表現(xiàn)，多和老師親近，想辦法讓老師喜歡自己，不要被別的孩子比下去。久而久之，互相競爭、互相爭寵的觀念便在孩子心中生根發(fā)芽。負(fù)責(zé)調(diào)查的專家告誡父母：對于0～3歲的孩子，除了早期的智力開發(fā)外，非智力素質(zhì)的培養(yǎng)也是一項重要內(nèi)容，父母不能把孩子某方面的技能來代替早教培養(yǎng)，期望過度急功近利的做法只能為孩子日后的成長埋下隱患。

　　專家表示：父母應(yīng)該改變對早期教育的片面理解。早期教育應(yīng)該更偏重親子教育，開發(fā)孩子的注意力、記憶力以及觀察能力，而不是單純讓孩子背書、數(shù)數(shù)。

　　好孩子育兒網(wǎng)采編
　　采編自：北方網(wǎng)

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