建立孩子的物權(quán)觀(guān)念

建立孩子的物權(quán)觀(guān)念

　　孩子常出現(xiàn)破壞別人東西、搶別人玩具等反常行為，究竟是什么原因呢？在幼兒發(fā)展過(guò)程中，三歲的孩子開(kāi)始喜歡交朋友，會(huì)與同伴一起玩，也開(kāi)始會(huì)有分享及共用的概念。雖然如此，三歲的孩子對(duì)“物權(quán)”的概念，還不是很穩(wěn)定、清楚的，他們常會(huì)在游戲中彼此搶奪玩具，甚至大打出手。

　　這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)給予機(jī)會(huì)教育，教導(dǎo)孩子“輪流”，以及“尊重別人物權(quán)”的觀(guān)念，否則有可能會(huì)影響孩子日后的人格發(fā)展。

　　物權(quán)觀(guān)念的建立原則

　　孩子沒(méi)有所有權(quán)的觀(guān)念，所造成的遺憾，首先可能只是隨意的拿東西，再則就是偷竅行為。父母如不能花些時(shí)間了解其背后真相，一旦錯(cuò)過(guò)糾正的良機(jī)，孩子若視之為合法，屆時(shí)就已經(jīng)太遲了。

　　

　　孩子霸道、不懂得尊重別人物權(quán)，的確令父母擔(dān)憂(yōu)，不過(guò)根據(jù)行為學(xué)派理論，任何社會(huì)行為都是學(xué)得的，所以，除了及時(shí)矯正孩子不當(dāng)?shù)姆瓷鐣?huì)行為之外，重要的是，平時(shí)就應(yīng)防范孩子壞習(xí)慣的出現(xiàn)。那么，日常生活中，我們要怎樣教導(dǎo)孩子尊重別人的物權(quán)呢?

　　先確立孩子的所有權(quán)

　　孩子害怕把東西分給別人以后，自己就沒(méi)有了，所以要讓孩子安心，明白自己的權(quán)益是有保障的。不要強(qiáng)迫孩子把玩具送給別人，但是，可以鼓勵(lì)他借個(gè)玩具給對(duì)方，使孩子漸漸了解人我相互的關(guān)系。

　　在家里，父母不妨給孩子一個(gè)可以放他自己東西的抽屜、柜子等，確立他的所有權(quán)。當(dāng)孩子知道對(duì)方玩過(guò)玩具以后會(huì)還給他，他自然會(huì)主動(dòng)和別人分享喜歡的玩具，并且感到快樂(lè)。

　　幼兒園的配合

　　幼兒園的老師應(yīng)該先讓幼兒對(duì)園里的環(huán)境、朋友和一切事物有安全感，他才能輕松溫和地與他人一起分享、游戲。老師也可設(shè)計(jì)單元課程，讓幼兒把家里的玩具帶來(lái)介紹給大家，或安排交換玩的活動(dòng)。

　　幼兒園里的器材設(shè)備不足時(shí)，老師必須教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)忍耐、等待和輪流，同時(shí)也應(yīng)該事先衡量、安排適當(dāng)人數(shù)，使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)輪流使用。

　　

　　生活上的一些細(xì)節(jié)、習(xí)慣，大人也要隨時(shí)注意，以身作則地養(yǎng)成尊重孩子物權(quán)的習(xí)慣;例如：拿取孩子的東西，先要征得他的同意，就會(huì)比怒罵、責(zé)打更具說(shuō)服力。此外，養(yǎng)成物品用畢就物歸原處的習(xí)慣，也是一種對(duì)物權(quán)的尊重。

　　

　　我們總是期望孩子的行為表現(xiàn)符合社會(huì)要求：不自私自利、懂得尊重別人、有恢弘的氣度……，這些行為表現(xiàn)卻不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，也不是光憑言教就能建立，在孩子小時(shí)候就應(yīng)該從生活上的瑣事著手，一點(diǎn)一滴地幫助他們累積習(xí)慣。然而，在孩子學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)過(guò)程中，為了防止父母當(dāng)忽略的一些小節(jié)，我們提出以下的建議：

　　立足平等的關(guān)愛(ài)

　　孩子在意的不是平等、一視同仁的物質(zhì)關(guān)懷，而是專(zhuān)一適切的愛(ài)。因此，父母為孩子購(gòu)買(mǎi)物品時(shí)，不必介意一定要給每個(gè)孩子相同的東西，只要清楚地讓他明白由于年齡的差別，或是需要的不同，所以你沒(méi)有姊姊用的那種課本、作業(yè)簿等，等長(zhǎng)大后，自然就會(huì)擁有。孩子會(huì)從你諄諄的話(huà)語(yǔ)中，體會(huì)出那份惟一的關(guān)愛(ài)。

　　如何建立物權(quán)觀(guān)念

　　 灌輸“輪流”、“借用”的觀(guān)念

　　通常孩子搶奪或撕毀別人的東西，有可能是因?yàn)楹闷?，此時(shí)父母應(yīng)趁機(jī)灌輸孩子“輪流”、“借用”的觀(guān)念。告訴他：“長(zhǎng)針走到5的時(shí)候，你才可以玩那些拼圖，現(xiàn)在讓弟弟先玩。”或是“那是姐姐的彩色筆，你要先問(wèn)姐姐愿不愿意借給你！”

　　

　　鼓勵(lì)孩子想要什么要跟大人講，規(guī)定在公共場(chǎng)所或別人家里，什么東西是可以拿的，什么是不可以的。最基本的規(guī)矩是：“想要什么，在拿起來(lái)之前，先詢(xún)問(wèn)大人可不可以。”

　　 讓孩子知道凡事要商量

　　孩子還小，也許不了解為什么看到喜歡的東西不能拿走，這時(shí)家長(zhǎng)可以這樣回應(yīng)他們：“如果你想要這個(gè)東西，可以告訴媽媽?zhuān)屛铱纯纯刹豢梢裕?#8221;讓親子之間，可以有“談”和“商量”的余地。

　　 明白“偷”與“借”的差別

　　父母必須讓孩子明了借與偷之間的差異，及其不同的后果，當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō)：“不可以偷拿別人的東西”時(shí)，讓他了解“偷”，是不對(duì)的行為，是不被允許的。

　　 為拿（偷）東西付出代價(jià)

　　為了幫助孩子了解，隨意拿人家東西是不對(duì)的行為，是需付出代價(jià)的。當(dāng)孩子有不當(dāng)行為時(shí)，父母可以罰他做一些額外的工作，或是要他放棄一樣他很珍愛(ài)的物品，讓他同樣感到失去喜愛(ài)東西的痛苦感受。

　　 將拿（偷）的東西歸還

　　孩子拿（偷）了別人的東西，還得自己規(guī)還；如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。

　　 學(xué)習(xí)分享

　　當(dāng)家中另一個(gè)新生兒出生時(shí)，正是大孩子學(xué)習(xí)分享的最佳時(shí)機(jī)，父母可以請(qǐng)大孩子為新生Baby拿奶瓶、遞尿片或說(shuō)故事，賦予他責(zé)任感和使命感，借此方式讓他跨過(guò)成長(zhǎng)的門(mén)檻。

　　 重承諾

　　處理孩子搶奪別人東西時(shí)，父母千萬(wàn)不要使用哄騙的方式。如隨口承諾：“你先把東西還給別人，以后媽媽再買(mǎi)給你。”說(shuō)完也就忘了，孩子一旦有受騙的感覺(jué)，下次就很難再相信父母的話(huà)了。

　　 有效的親子關(guān)系

　　良好的親子對(duì)話(huà)是很重要的，借著溝通可了解孩子內(nèi)心的想法，并鼓勵(lì)他說(shuō)出生活中所發(fā)生的大小事，便可提早防范許多觀(guān)念上的偏差或不良的行為。

　　了解動(dòng)機(jī)適當(dāng)處理

　　“敬人者，人恒敬之”；同樣地，被尊重的人才懂得尊重別人。孩子是從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，在陪伴孩子走過(guò)成長(zhǎng)的這一段路時(shí)，請(qǐng)以愛(ài)心、耐心來(lái)包容他，給他一次又一次的機(jī)會(huì)。

　　此外，父母若發(fā)現(xiàn)孩子拿（偷）別人東西時(shí)，應(yīng)先了解其動(dòng)機(jī)，再做適當(dāng)?shù)奶幚怼８改缚梢载?zé)罵他、處罰他，但不要忘記孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就學(xué)會(huì)尊重自己，有了自尊心，就不會(huì)輕易去拿（偷），或是做其他不好的事了。

　　好孩子育兒網(wǎng)采編整理
　　參考資料：嬰兒母親

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)