老師，我吃完了

老師，我吃完了

  

觀察三：9月6日

第二周開始，婷婷能在老師的引導(dǎo)下喝水、吃一點飯了。

觀察四：9月22

英語活動中，小朋友跟著老師一起做律動，老師看見婷婷在邊上小慧頭上打了一下，小慧就說“婷婷打我?！保瑒傉f完婷婷“哇”的哭起來，并跑出教室。

三、原因分析

在新生來園熟悉環(huán)境中的表現(xiàn)來看，婷婷是一個比較文靜內(nèi)向的小孩子，從她四處張望的眼神中，她對幼兒園是陌生和向往的。在一個全新的環(huán)境里，婷婷感到非常不適應(yīng)，因為焦慮對幼兒園的一切很抗拒。經(jīng)過一段時間的熟悉，她基本能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，并試著接受。在與小朋友的交往中還不能掌握正確的方法，以致于小朋友說她打人。

四、教育策略