阿智不再孤單了

阿智不再孤單了

  

 

阿智不再孤單了

 

案例：

四歲的的阿智，相對于同齡兒童來說確有不少特別之處，如：無緣無故打人，搶玩具，欺負同伴，常搞破壞等等。也因此成了小朋友們的被告。在集體活動中，阿智常會在座位上吵鬧，打斷老師的話，對正常的教學活動造成不良影響。班里另外一些家長為了不使孩子吃虧，就讓自己的孩子不要和阿智玩。為此，小朋友們都不喜歡和他一起游戲，阿智很孤單。
分析：
    1、媽媽的“防衛(wèi)”理論。阿智的媽媽非常溺愛孩子，平時總擔心阿智被人欺負，時常向他灌輸自己的“防衛(wèi)”理論：誰要打你，你就打他，這叫“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，屬于“正當防衛(wèi)”。由于媽媽的這種觀念和思想教滲透，養(yǎng)成了阿智“惟我獨尊”的性格。
    2、自控能力不強。四歲的孩子，其行為常會被情緒制約，多為無意的習慣性行為。阿智“打人”已成習慣，盡管已經知道不對了，他還是時不時地無意地做出攻擊性行為。
     3、被“冷落”后尋求“關注”。阿智表現(xiàn)出來的許多行為特征可能與成人的過多關注有關。他已習慣于成為人們注意的焦點，一旦別人不注意他，他就會感覺被忽視，就會做出一些過激反應（包括侵犯行為）以引人注意。同時在幼兒