阿智不再孤單了

阿智不再孤單了

阿智不再孤單了

  

 

阿智不再孤單了

 

案例:

四歲的的阿智,相對于同齡兒童來說確有不少特別之處,如:無緣無故打人,搶玩具,欺負(fù)同伴,常搞破壞等等。也因此成了小朋友們的被告。在集體活動(dòng)中,阿智常會在座位上吵鬧,打斷老師的話,對正常的教學(xué)活動(dòng)造成不良影響。班里另外一些家長為了不使孩子吃虧,就讓自己的孩子不要和阿智玩。為此,小朋友們都不喜歡和他一起游戲,阿智很孤單。
分析:
   
1、媽媽的“防衛(wèi)”理論。阿智的媽媽非常溺愛孩子,平時(shí)總擔(dān)心阿智被人欺負(fù),時(shí)常向他灌輸自己的“防衛(wèi)”理論:誰要打你,你就打他,這叫“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”,屬于“正當(dāng)防衛(wèi)”。由于媽媽的這種觀念和思想教滲透,養(yǎng)成了阿智“惟我獨(dú)尊”的性格。
    2、自控能力不強(qiáng)。四歲的孩子,其行為常會被情緒制約,多為無意的習(xí)慣性行為。阿智“打人”已成習(xí)慣,盡管已經(jīng)知道不對了,他還是時(shí)不時(shí)地?zé)o意地做出攻擊性行為。
     3、被“冷落”后尋求“關(guān)注”。阿智表現(xiàn)出來的許多行為特征可能與成人的過多關(guān)注有關(guān)。他已習(xí)慣于成為人們注意的焦點(diǎn),一旦別人不注意他,他就會感覺被忽視,就會做出一些過激反應(yīng)(包括侵犯行為)以引人注意。同時(shí)在幼兒