《孔繁森》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《孔繁森》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

　　教學(xué)要求：
　　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)孔繁森是關(guān)心人民，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀援藏干部。
　　　2．結(jié)合課文理解“請(qǐng)求”、“懇求”的意思。
　　　3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：與課文及教案配套的課件。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、雄偉的布達(dá)拉宮圖片，音樂(lè)《公仆贊》，渲染氣氛。
　　二、朗讀課題。
　　　1、個(gè)別讀題。
　　　2、出示孔繁森照片。
　　　3、老師給我們講了有關(guān)孔繁森的哪些故事？
　　　4、你佩服尊敬他嗎？再讀題。
　　三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
　　　1、導(dǎo)入：1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震，12歲的曲尼，7歲的曲印和5歲的貢桑失去了自己的爸爸媽媽，是孔繁森收養(yǎng)了他們。
　　　2、在課文中找出哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)這個(gè)意思？個(gè)別讀。
　　　3、共幾句話？
　　　4、出示第二句，點(diǎn)擊“孤兒”
　　　?。?）個(gè)別讀詞語(yǔ)。
　　　?。?）用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)“孤兒”的意思。（失去親人）
　　　　（3）多可憐的孩子，誰(shuí)能讀好這句話？個(gè)別讀。
　　　?。?）指導(dǎo)：讀得慢點(diǎn)，語(yǔ)氣低沉一點(diǎn)。
　　　5、出示第三句。
　　　?。?）自讀，這句話什么意思？板書(shū)：撫養(yǎng)孤兒
　　　?。?）小朋友，你是誰(shuí)的親生兒女？你的爸爸媽媽是怎么撫養(yǎng)你的？能講講爸爸媽媽愛(ài)你養(yǎng)你的感人的小事情嗎？
　　　?。?）孔繁森舊案像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。
　　　　　　　出示：曲尼生病住院了，_____________________________。
　　　　　　　　　　曲印犯了錯(cuò)誤了，_____________________________。
　　　　　　　　　　曲印學(xué)習(xí)退步了，_____________________________。
　　　　　　　　　　小貢桑尿濕了床，_____________________________。
　　　　　　　選擇其中的一條，也可以說(shuō)老師沒(méi)有例舉的，想象孔繁森怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)三個(gè)孤兒的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
　　　?。?）交流說(shuō)話。
　　　?。?）孔繁森真是一位偉大的父親！他是藏族小朋友共同的父親！誰(shuí)能用優(yōu)美的朗讀來(lái)贊美他？個(gè)別　評(píng)議　個(gè)別　齊讀
　　四、學(xué)習(xí)第三節(jié)
　　　1、導(dǎo)入：孔繁森每次下鄉(xiāng)見(jiàn)到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢(qián)來(lái)幫助他們。往往只過(guò)了半個(gè)月，他的工資就沒(méi)了，有時(shí)連伙食費(fèi)都交不起。自從他收養(yǎng)了三個(gè)孤兒，他的生活就更艱苦了。于是他想到了獻(xiàn)血。
　　　2、出示第一句
　　　?。?）個(gè)別讀，范讀。
　　　?。?）這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感動(dòng)了？為什么？
　　　　　　　夜里、悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添麻煩，不要?jiǎng)e人的資助，堅(jiān)持要撫養(yǎng)孤兒。
　　　　　　　讀好這些詞語(yǔ)。
　　　　（3）請(qǐng)求
　　　　　　　如果你是孔繁森，你要向醫(yī)生要求獻(xiàn)血，你怎么說(shuō)？
　　　　　　　告訴醫(yī)生自己要獻(xiàn)血，希望醫(yī)生答應(yīng)，這就是“請(qǐng)求”
　　　　　　　這樣讓我們感動(dòng)的話，一起來(lái)讀好它！個(gè)別　指導(dǎo)　個(gè)別
　　　3、可是醫(yī)生不同意，因?yàn)榭追鄙昙o(jì)太大了，頭發(fā)都白了，身體又不好，獻(xiàn)血對(duì)他的身體健康很不利。
　　　4、醫(yī)生不同意，孔繁森更著急了，他會(huì)怎么對(duì)醫(yī)生說(shuō)??？
　　　5、孔繁森這樣堅(jiān)持著，誠(chéng)懇地表達(dá)自己要獻(xiàn)血的意思，就是課文里的哪個(gè)詞語(yǔ)？
　　　　　出示第三句，點(diǎn)擊“懇求”讀詞語(yǔ)：個(gè)別，齊讀。
　　　6、注意“再三懇求”，理解。讀詞語(yǔ)。
　　　7、孔繁森這樣誠(chéng)懇地再三請(qǐng)求，醫(yī)生只好答應(yīng)：“那還吧，但你只能獻(xiàn)一次，下次我是不會(huì)同意的！”醫(yī)生這是――（勉強(qiáng)答應(yīng)）
　　　8、孔繁森拍成電影，是很感人的，老師想請(qǐng)小朋友一起來(lái)表演一下。想演角色的快念臺(tái)詞。
　　　9、師生共創(chuàng)情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文擴(kuò)展，特別是說(shuō)出“請(qǐng)求”和“懇求”的內(nèi)容來(lái)。
　　　　　場(chǎng)景演出來(lái)了，課文應(yīng)該讀得更好，自練　個(gè)別　齊讀。
　　五、學(xué)習(xí)第四節(jié)
　　　1、1993年，孔繁森共獻(xiàn)血三次，得到了900元的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，他用這些錢(qián)來(lái)――　板書(shū)：獻(xiàn)血
　　　2、藏胞們知道了這件事，都感動(dòng)地流下了眼淚，他們會(huì)說(shuō)？
　　　3、千言萬(wàn)語(yǔ)難訴藏族同胞對(duì)孔繁森的嬸嬸感激和熱愛(ài)，有一首詩(shī)這樣寫(xiě)，有一首歌這樣唱：出示歌詞
　　　?。?）自讀
　　　?。?）太陽(yáng)和月亮有同一個(gè)母親，他們好象是――（兄弟）
　　　?。?）太陽(yáng)和月亮如同兄弟，藏族和漢族也有同一個(gè)母親，他們也像――？
　　　?。?）漢族和藏族這親如兄弟的關(guān)系是怎么得來(lái)的？這些和孔繁森有什么關(guān)系呢？看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足跡。出示孔繁森的一組照片。
　　　?。?）有了像孔繁森這樣的援藏干部，才有漢藏一家親的情誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁。
　　　?。?）孔繁森是漢人民的兒子，也是藏族人民的兒子。藏族人民深切地懷念深情地唱，老師想深情地讀。
　　　?。?）學(xué)生讀。自練　個(gè)別　男女生層次讀　齊讀
　　六、學(xué)習(xí)第一節(jié)
　　　　讀了課文，你知道孔繁森是怎樣的人？板書(shū)：優(yōu)秀的援藏干部
　　　　個(gè)別讀第一節(jié)
　　七、總結(jié)課文
　　　1、小結(jié)板書(shū)：孔繁森來(lái)到西藏高原工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，為漢藏的友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫(xiě)了漢藏友誼之歌。
　　　2、讓我們深情地呼喚他的名字――孔繁森
　　 　　讓我們深情地呼喚他的名字――孔繁森
　　　　 優(yōu)秀的援藏干部――孔繁森
　　 　　孔繁森――優(yōu)秀的援藏干部
　　　3、讓我們聽(tīng)著歌曲，看著孔繁森曾經(jīng)路過(guò)的痕跡，永遠(yuǎn)記住這個(gè)響亮的名字，記住他為漢藏友誼作出的貢獻(xiàn)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　孔　　繁　　　森
　　　　　　　　　　　　　　　　　獻(xiàn)血撫養(yǎng)孤兒
　　　　　　　　　　　　　　　　　優(yōu)秀的援藏干部