《孔繁森》教學設計之二

《孔繁森》教學設計之二

《孔繁森》教學設計之二

  教學要求:
   1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文。
   2、學會本課10歌聲字,兩條綠線內的10個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
   3、教育學生學習孔繁森關心人民、為民族團結無私奉獻的高貴品質,從小確立關心別人、主動幫助別人的思想。
  教學重、難點:從課文的語句中體會孔繁森的優(yōu)秀品質。
  教前準備:組織看電影《孔繁森》或了解孔繁森的事跡。
  教學過程:

                第一課時
  一、揭示課題
   1、板書課題:15 孔繁森
   2、簡介孔繁森的事跡。
  二、初讀課文
   1、自由練讀課文。
    要求:
    一讀,畫出生字詞,圈出生字。
    二讀,畫出長句子,讀通讀順。
    三讀,標出自然段序號。
   2、指名分自然段試讀課文。
   3、師范讀課文。
   4、引導看圖,說說圖上畫了誰,他們正在干什么。
   5、討論:這篇課文主要寫的是誰?寫的什么事?
  三、教學部分生字詞
   1、出示:干部、拉薩市、失去、獻血。
     指名讀詞。
   2、引導分析字形。
    部,與“都”比較。
    市,與“布”比較。
    失,與“大”比較。
    獻,左右結構,左下不是“羊”,右邊是“犬”。
    書空“血”的筆順。
   3、學生按筆順描紅
  四、細讀課文
    細讀第1自然段
   1、指名讀第1自然段
   2、這一段告訴我們什么?
     查字典理解“優(yōu)秀”。
     為什么說孔繁森是優(yōu)秀的干部呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)學習。

                第二課時
  一、復習檢查
   1、檢查字詞:
    用投影出示以下字詞,指名讀。
    優(yōu)秀干部拉薩市失去撫養(yǎng)醫(yī)生獻血感動
   2、提問:這篇課文主要寫的是誰?他是一個怎樣的人?“援藏”是什么意思?
  二、細讀課文
   1、過渡:為什么說孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來學習課文。
   2、細讀第2自然段。
   ?。?)自由讀第2自然段。
   ?。?)這一段共有幾句話?每句話分別告訴我們什么?
   ?。?)哪一句最能表現(xiàn)出孔繁森是一位優(yōu)秀的干部?
   ?。?)齊讀第三句話。
      比較句子:(用投影出示)
      孔繁森撫養(yǎng)他們。
      孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。
      這兩句話都是說的什么?
      “撫養(yǎng)”是什么意思?
      輕聲讀一讀,比較一下,哪一句好?為什么?
      齊讀這一句。
      板書:接孤兒到身邊
   ?。?)指導朗讀。
   3、細讀第3、4自然段。
    (1)指名讀這兩個自然段。
   ?。?)這兩段主要寫孔繁森的什么事?孔繁森為什么要獻血,找出相關句子讀一讀。由這一句可以看出什么?
   ?。?)自由讀這兩個自然段,把有疑問的地方畫出來。
   ?。?)分段釋疑。(學生討論)
    第3段:
     “夜里”、“悄悄”說明孔繁森不想讓人知道獻血,說明他的無私。
     “年紀大”、“身體又不好”還堅持要求獻血,更說明的他的無私精神。
     “請求”和“再三懇求”寫出孔繁森要求獻血心情的迫切,強調這是一組近義詞,“再三”突出了心情的迫切。
     “勉強”說明醫(yī)生是在孔繁森的再三懇求下才同意他獻血的。(查字典,了解“強”的意思,說明這是多音字。
     過渡:孔繁森不顧自己的身體堅持要求獻血,用自己鮮血換來的營養(yǎng)費供給幾個藏族孤兒上學讀書,當藏族同胞知道這件事后,他們――(感動得留下了熱淚)。這時,他們只能用歌聲表達自己心中的感激和深情。
   ?。?)范讀歌詞。
      自由練讀,知名讀,齊讀。
      指名說說藏胞們唱著這首歌,心里會想些什么?
      板書:獻血供孤兒上學
   ?。?)指導朗讀。
  三、總結全文
   1、齊讀課文。
   2、討論:
     學過這篇課文,你覺得孔繁森是個怎樣的人?
     板書:優(yōu)秀的援藏干部
     你還知道哪些像孔繁森這樣的干部?
   3、復述課文。
     出示提綱。
    (1)孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。
   ?。?)孔繁森像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個孤兒。
   ?。?)孔繁森去醫(yī)院獻血。
   ?。?)孔繁森用獻血所得的營養(yǎng)費幫助孤兒上學,這深深感動了藏族同胞。
   4、學生練習復述。

                第三課時
  一、復習檢查。
   1、抽讀生詞卡片。
   2、組詞。
     都()市()失()
     部()布()夫()
  二、教學部分生字字形,指導書寫。
   1、教學字形。
   ?。?)出示小黑板。
      優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生感動
      指名讀詞語。
   ?。?)學習生字字形。
      優(yōu):左右結構,右邊不能寫成“龍”。
      “養(yǎng)”和“醫(yī)”要書空筆順。
      感:上面不能寫成“成”。
   2、指導書寫。
  三、作業(yè)()
   1、抄寫詞語。
   2、擴詞。
     感()()()醫(yī)()()()
     部()()()養(yǎng)()()()
   3、寫出帶有下列部首的字并組詞。