5《借書(shū)》

5《借書(shū)》

　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。
　　　2、能看圖連貫地說(shuō)一段話，并能使用借書(shū)和還書(shū)時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：連貫地說(shuō)一段話，注意句與句之間的連接，把借書(shū)、還書(shū)的過(guò)程說(shuō)清楚。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)
　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題。
　　　　[小朋友，我們有時(shí)要向別人借東西。這時(shí)候，我們應(yīng)該怎么說(shuō)、怎么做呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。出示課題，齊讀。要求大家仔細(xì)看圖，并且把話說(shuō)正確、有順序。]
　　　　明明買(mǎi)了一本故事書(shū)，丁丁想借來(lái)看。怎樣學(xué)會(huì)借書(shū)呢？這節(jié)課就來(lái)學(xué)學(xué)這方面的內(nèi)容。
　　二、逐幅看圖說(shuō)話。
　　?、?、看圖1。
　　　　　問(wèn)：這是哪一天？（3月5日）圖上畫(huà)了什么？明明有本新的故事書(shū)，丁丁向明明借書(shū)時(shí)是怎么說(shuō)的？（明明，這本新書(shū)借給我看看好嗎？）
　　　⑵、看圖2。
　　　　　問(wèn)：丁丁來(lái)到什么地方？（家里）他在干什么？他在干什么？（把借來(lái)的書(shū)包上封面。）為什么要包上封面呢？明明是怎么想的？
　　?、恰⒖磮D3。
　　　　　問(wèn)：丁丁看書(shū)時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書(shū)弄臟。）
　　?、?、看圖4。
　　　　　問(wèn)：丁丁什么時(shí)候把書(shū)還給了明明？
　　　　　丁丁還書(shū)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（明明，這本書(shū)我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝?。?BR>　　　　　明明怎樣說(shuō)？（不用謝。）
　　三、把4幅圖連起來(lái)說(shuō)。
　　　1、提示：丁丁的言行要說(shuō)具體，明明的話要說(shuō)得簡(jiǎn)明。
　　　2、讓學(xué)生自由準(zhǔn)備，再指名說(shuō)，老師作點(diǎn)播，注意用好過(guò)渡語(yǔ)。
　　　3、指定幾個(gè)人說(shuō)，評(píng)議，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。
　　四、情境表演。
　　　1、自由組合，表演“借書(shū)”。
　　　2、指定一組表演，評(píng)議。
　　　3、遷徙說(shuō)話訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。
　　五、總結(jié)。
　　　1、你喜歡丁丁的哪些地方？
　　　 　借了東西要愛(ài)護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
　　　2、針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　板書(shū)：　　　　5、借書(shū)
　　　　　　　　借書(shū)?。ㄕ?qǐng)　謝謝）
　　　　　　　　包書(shū)　（愛(ài)護(hù)）
　　　　　　　　看書(shū)?。ㄕJ(rèn)真）
　　　　　　　　還書(shū)　（謝謝）