《問銀河》第一課時教學(xué)設(shè)計

《問銀河》第一課時教學(xué)設(shè)計

　　這是一首文學(xué)性很強的兒童詩，全詩四個小節(jié)都以提問題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問銀河的名字，第二節(jié)問小動物，第三節(jié)問天氣，第四節(jié)問是否邀請小朋友去做客.整首詩不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣。
　　教時安排:
　　　第一課時教學(xué)內(nèi)容：
　　　　1、認識課文中的9個生字.
　　　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題。
　　　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問題。
　　　第二課時教學(xué)內(nèi)容：
　　　　l、指導(dǎo)背誦整篇課文。
　　　　2、復(fù)習(xí)課文中的生字。
　　　　3、學(xué)寫課后生字。
　　　　4、練習(xí)搭配詞語，完成“語文天地”中的“填空”。

　　教學(xué)目標(biāo):
　　　1、讀準(zhǔn)9個生字的字音，能有感情地朗讀課文。
　　　2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。
　　教學(xué)重難點:
　　重點:
　　　1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。
　　　2、認識課文中的9個生字
　　難點:
　　　1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像
　　　2、有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句
　　教學(xué)準(zhǔn)備:
　　　1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識自
　　　2、詞語卡片和生字卡片
　　　3、制作課件E
　　教學(xué)過程:

　　一、觀看錄像激趣導(dǎo)入
　　　1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你們知道，最近丁丁一直在思考什么問題呢?下面，我們來看一段錄像，看看丁丁到底在想什么?（播放銀河錄像）
　　　2、看了錄像，你想說些什么?
　　二、初讀課文整體感知
　　　1、原來，丁丁一直對銀河充滿好奇?，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的嗎?〈播放課文錄音〉
　　　2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問一問銀河，好嗎?（出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
　　　3、請你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請每個組的x號小朋友來試試。請小朋友哥聽清兩點:一是讀的時候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個小組學(xué)得最好。
　　　4、分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）
　　　5、抽查朗讀由生字組成的詞語司
　　三、合作學(xué)習(xí)認讀生字
　　　1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。
　　　2、組合作學(xué)習(xí)生字
　　　3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認讀生字的整體情況-
　　　4、老師評價（讀得好的就給小組加食）
　　　5、做游戲鞏固生字.
　　　　　具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字，讀.
　　　　　對了，星星就作為獎品發(fā)給他。（做這個游戲時，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語。）
　　四、表情朗讀讀書感悟
　　　▲朗讀難點:有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句.
　　　　1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?請小朋友再讀一讀課文。
　　　　2、指名回答
　　　　3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問句
　　　　　　通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書中體驗，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀，男女生分開讀等
　　　　4、聽課文錄音模仿讀
　　　　5、全班齊讀課文
　　五、展開想像學(xué)習(xí)提問
　　　1、過波:（課間律動）聽著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友會；不會唱?
　　　?。◣熒叧叡硌荩?br>　　　2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們再來仔細地看一看銀河，想一想:你要對銀河提什么問題?（播放銀河的錄像）
　　　3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問一問嗎?可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有＿＿＿＿?有沒有＿＿＿＿＿?”
　　　?。?）試著說給你的同桌聽一聽。
　　　?。?）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽
　　　?。?）全班交流（每個學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）
　　　▲如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機播放關(guān)于牛郎織女傳說的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。
　　六、思維拓展學(xué)會運用
　　　　剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好!那么，有誰能像丁丁一樣把自己提出的問題連成一首小詩，那你就是小詩人啦!誰愿意來試試?（出示句式:銀河，銀河，請你告訴我……）
　　　▲老師要積極地鼓勵學(xué)生大膽地來嘗試運用，如果班級里有學(xué)生能做到這一點老師就應(yīng)該及時表揚，樹立榜樣。）
　　七、布置作業(yè):
　　　1、有表情地朗讀課文
　　　2、選自己最喜歡的兩個小節(jié)背一背
　　　?。úシ乓魳方Y(jié)束教學(xué)）

　　教學(xué)設(shè)計意圖：
　　本次教學(xué)的主要目的有兩個:一是認識課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音:二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的愿望。老師在教學(xué)的過程中，充分利用多媒體手段瞅瞅進行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂地學(xué)習(xí)生字，而且會結(jié)合錄像或聯(lián)系自己搜集的有關(guān)銀河的資料，學(xué)習(xí)向銀河提問，培養(yǎng)喜愛思考、主動發(fā)問的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。