16《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
16《充氣雨衣》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
學(xué)情分析:
這是一篇略讀課文,要讓學(xué)生自己默讀,再交流一下,看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論:日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生像小林那樣,多動(dòng)腦筋,動(dòng)手做做看。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)默讀課文,粗知故事的大意。
3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,下雨時(shí),看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫(huà)。不過(guò),美中的足的是,雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題嗎?有一個(gè)叫小林的孩子,就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好辦法。
二、識(shí)字
1.自主識(shí)字、讀中識(shí)字。
默讀課文,邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)教教材中的"小魚(yú)兒",如果"小魚(yú)兒"不能告訴你,就去請(qǐng)教"字典老師"。
2.合作識(shí)字、游戲識(shí)字。
(1)互做監(jiān)督員:倆人合作,一人讀一自然段,互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn),互相幫助正音。
?。?)"開(kāi)火車(chē)"全班輪讀生字。
(3)"悄悄話(huà)"。同桌倆人合作,一人指字,另一個(gè)人悄悄讀給對(duì)方聽(tīng)。
(4)"接力賽"。四人一組,第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)字的某方面特點(diǎn),第二個(gè)同學(xué)在字卡中快速找出,并大聲讀出來(lái)。第三個(gè)同學(xué)說(shuō)出或讀出在課文中的詞句。第四個(gè)同學(xué)再用這個(gè)字組一兩個(gè)詞語(yǔ)。
3、指名分段讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣,請(qǐng)小朋友們跟老師寫(xiě)課題,齊讀課題,小朋友們讀了它以后有什么問(wèn)題嗎?
2.通讀全文,整體感知課文內(nèi)容。引讀:
?。?)下午放學(xué)的時(shí)候,隨著一聲春雷,下起了大雨……小林的雨衣--
?。?)晚上,小林躺在床上想:--
?。?)怎樣才能解決這個(gè)難題呢?自由朗讀第四、五自然段。
(4)在兒童用品展覽會(huì)上,--
二、質(zhì)疑解難,探究學(xué)習(xí)
1.默讀課文,畫(huà)出不明白的地方。
2.開(kāi)火車(chē)接讀課文。(思考:讀了課文后知道了什么?想說(shuō)什么?)
3.學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放課件。
課件演示
普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來(lái)的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣
4.小結(jié):小林遇到難題肯動(dòng)腦筋,善于觀察,想辦法解決問(wèn)題,真了不起。
5.思考、討論。
(1)你還有比小林更好的辦法嗎?
?。?)怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?
三、朗讀品味,表達(dá)情感
1.畫(huà)出文中自己喜歡的句子,反復(fù)練讀。
2.組內(nèi)賽讀。
3.出示課件(小孩子穿著充氣雨衣),指導(dǎo)朗讀。
漂亮、實(shí)用的充氣雨衣穿在身上,可真神氣!讓我們一起來(lái)夸夸小林吧!
四、想象創(chuàng)新,激勵(lì)延伸
1.你們一定也想成為小小發(fā)明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方?(思考、討論、交流)
2.同學(xué)們,只要你們善于觀察,勤于思考,親自動(dòng)手實(shí)踐,一定會(huì)成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品,相信這一天一定會(huì)到來(lái)!
五、課后實(shí)踐,勞動(dòng)體驗(yàn)
動(dòng)手做做,改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。
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