12《北京亮起來(lái)了》

12《北京亮起來(lái)了》

12《北京亮起來(lái)了》

                第一課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
  1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,初步理解新詞在課文中的意思,能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
  2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
  3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
  4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,大家互幫互助,提高識(shí)字能力。
  教學(xué)重點(diǎn):
  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
  2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
  教學(xué)難點(diǎn):
  1、正確掌握本課生字新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
  2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
  教具準(zhǔn)備:
  詞語(yǔ)卡片、圖片。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示圖片,點(diǎn)明課題:
    師點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示以下景物的圖片:東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方?簡(jiǎn)要的介紹介紹。
    師:夜幕降臨了,這些景物會(huì)變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。教師板書課題:《北京亮起來(lái)了》。
  二、師生互動(dòng),識(shí)記生字:
   1 讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
   2 同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí):
    * 打開(kāi)課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。
    * 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
    * 學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
   3 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
    * 教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,男女生賽讀、開(kāi)火車讀)
     幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
     在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)聽(tīng)的能力)
    * 看電腦畫面,讀詞語(yǔ):
     夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
    (1)學(xué)生自己練習(xí)讀,如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
   ?。?)指名小組讀,比一比誰(shuí)讀的正確,開(kāi)展組際競(jìng)賽。
    * 說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住,教師在黑板上板書,然后師生交流記憶的方法。)
     幕:上下結(jié)構(gòu)的字,上邊是一個(gè)“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓
     府:這是一個(gè)形聲字,外形內(nèi)聲,里面是“付”
     奪:上下結(jié)構(gòu),注意與“奇”區(qū)分。
     紫:.注意與“緊”區(qū)分。
     街:左中右結(jié)構(gòu),中間是“土”字和“土字旁”
   4、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容:
   ?。?)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),然后打手勢(shì)告訴老師。
   ?。?)指名分段讀,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利,結(jié)合學(xué)生讀書情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
  三、練習(xí)鞏固:
   1、做游戲:教師把生字寫在小星星的背面,然后把星星貼在黑板上,以小組為單位到前面摘,摘下后,看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答,達(dá)到記憶的目的。
    如:這個(gè)字的偏旁是什么?
    這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)?
    它有哪些形近字?請(qǐng)你給大家介紹介紹。
    這個(gè)游戲以小組為單位,小組之間進(jìn)行比賽,并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià),展示學(xué)習(xí)成果。
   2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字:
    讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書看課后的第二題,觀察每個(gè)生字的占格情況?!?BR>    讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
    在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視,及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
    進(jìn)行展示,進(jìn)行表?yè)P(yáng),指出需要改進(jìn)的地方。
  布置作業(yè):
    抄寫難字。
    提出問(wèn)題。
    結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

                第二課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
  1、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
  2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
  3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
  教學(xué)重點(diǎn):
  1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
  2、結(jié)合課文插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,知道北京的新變化,體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
  教學(xué)難點(diǎn):
  1、理解重點(diǎn)詞句,并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。
  教具準(zhǔn)備:
  錄音機(jī)、電腦。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,變換角色。
    請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音:內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景,當(dāng)時(shí),一到晚上,商店關(guān)門,街上沒(méi)有霓虹燈,道路很黑,街上的車輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后,變化很大,但是自己由于身體的原因,不能親自回來(lái)看看,他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢?(這段錄音教師可以模仿這位老華僑,讓學(xué)生有切實(shí)的感受。)
    教師:誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹?(調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)學(xué)生變換角色――講解員。
  1、介紹的內(nèi)容是:《北京亮起來(lái)了》。并進(jìn)行板書。
   按照要求,完成任務(wù)。
   出示題目:
   指名分段讀,想一想:北京夜晚的特點(diǎn)是什么?邊聽(tīng)邊在課文中畫一畫(輝煌、亮麗)板書詞語(yǔ)后,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。 
   分配任務(wù),深入理解:
   默讀課文,邊讀邊思考:
   課文介紹了哪些地方的夜景?(東西長(zhǎng)安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓,結(jié)合學(xué)生的回答,讓他們看看有關(guān)的畫面。)
   分配任務(wù):教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì),讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解:從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的?
   小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。
   每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?,大家相互補(bǔ)充。
   大家有語(yǔ)氣地讀讀。
  ?。▽W(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句??梢越柚n文中的插圖,還可以借助找到的課外資料。)
  ?。▽W(xué)生在理解的時(shí)候,遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái),大家共同解決。)
  2、師生共同交流:(引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。)
   重點(diǎn)圍繞以下地方;
   “東西長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降?!?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈,川流不息說(shuō)明這里的車很多,多得像水流不斷,每輛汽車的車燈都亮著,燈光一閃一閃的,從高處看,就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
   環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)
   “把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮,絢麗多彩的廣告牌,顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們,來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)
   一束束燈光照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。(這些建筑物雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻。)
   (在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí),可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的輝煌與亮麗。)
   練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀:
   自由讀。
   指名讀一讀,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀。
   教師進(jìn)行指導(dǎo):注意讀出長(zhǎng)句中地停頓。
  ?。◤V場(chǎng)四周,彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。)
  ?。ㄒ皇鵁艄? 照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上,銀光閃閃。十分動(dòng)人。)
   小組練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀。
   全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀。
   評(píng)一評(píng)誰(shuí)的語(yǔ)氣好,為什么?
  3、聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課外資料說(shuō)說(shuō)你眼中的北京的夜景?
   先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
   小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
   播放北京的夜景,讓學(xué)生們欣賞。
  三、教師總結(jié):
    這篇課文描寫了北京的夜景,作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景,展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京,描繪北京,使首都的夜景更輝煌,更亮麗。
  四、布置作業(yè):
    有語(yǔ)氣地朗讀課文。
    以小組為單位交流資料,相互學(xué)習(xí)。
    在摘錄本上積累詞語(yǔ)。

  板書:
             10、北京亮起來(lái)了
               輝煌 亮麗

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