怎樣正確看待孩子的智力與智商

怎樣正確看待孩子的智力與智商

　　怎樣知道孩子的智力水平，這是父母非常關(guān)心的問題。最簡單、最方便的方法就是智力測驗，父母應(yīng)了解以下幾個問題：　

　　何謂智商　
　　智力表示一個人的聰明程度，它是人們認(rèn)識客觀世界從而改造客觀世界的各種能力的總和，包括注意力、想象力、觀察力、思考力和記憶力五個基本要素。　
　　智商是智力商數(shù)的簡稱，用來表示智力的水平?！?/P>

　　智商的公式是：智商=智力年齡/實際年齡×100　

　　例如：一個實際年齡7歲2個月的兒童，如果其智力年齡為8歲，其智商(IQ)為IQ＝8歲/7歲2個月×100＝112　

　　又如：一個實際年齡8歲2個月的兒童，如果其智力年齡為8歲，其智商(IQ)為IQ＝8歲/8歲2個月×100＝98　

　　通過比較，可以看出上述7歲2個月的兒童要比8歲2個月的兒童聰明些，因此了解智商的意義是使不同年齡的兒童智力水平可以進行比較。　

　　智商的正常范圍是70―130，平均值是100。100土15，即85―115屬中等。如果一個兒童智商在70以下，同時伴有社會適應(yīng)不良，可考慮為智力發(fā)育落后，稱為弱智?！?/P>

　　影響孩子智力的因素　

　　遺傳因素：一般來說，父母智商高，其子女的智商相對也高，父母智商低，其子女的智商相對也低。也就是說，孩子的智商在一定程度上受父母遺傳因素的影響。如果父母家系中，有人患有與智力發(fā)育有關(guān)的遺傳性疾病，如先天愚型、苯丙酮尿癥、半乳糖血癥等，那么，其子女患有這種疾病的可能性較大，必然會影響孩子的智力?！?/P>

　　先天因素：近親婚配、高齡初產(chǎn)、多胎生育、夫妻年齡相差懸殊、妊娠早期病毒性感染(風(fēng)疹、單純性疤疹、巨細胞包涵體病)、孕期遭受放射線照射、大量飲酒、吸煙、營養(yǎng)不良；先兆流產(chǎn)、胎盤早期剝離、母子血型不合等，均可能會影響胎兒腦的發(fā)育，從而影響孩子的智力。　

　　后天因素：(1)疾?。弘y產(chǎn)、窒息、缺氧、顱內(nèi)出血、新生兒黃疽、腦炎、腦膜炎、腦外傷等，均會使腦的發(fā)育和功能受到損害，而影響孩子的智力?！?/P>

　　(2)營養(yǎng)：兩歲前是腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，如果營養(yǎng)不良，可影響腦的發(fā)育，而影響孩子的智力?！?/P>

　　(3)環(huán)境：嬰幼兒期缺乏母愛，脫離正常的社會環(huán)境，得不到適時的教育和訓(xùn)練，均可影響孩子的智力?！?/P>

　　常用的智力測驗有哪些？　

　　所謂智力測驗就是使用較系統(tǒng)的測量題目，并用數(shù)值來表示一個人智力發(fā)展水平的一種方法?！?/P>

　　為了使家長能通過智力測驗來了解自己的孩子，下面介紹幾種國內(nèi)外比較流行的兒童智力測驗方法?！?/P>

　　韋氏兒童智力量表　

　　韋氏兒童智力量表是美國醫(yī)學(xué)心理學(xué)家韋克斯勒創(chuàng)造的，主要用于6―16歲的年齡組兒童。此量表由12個分量表組成，1―6是口頭測驗的分量表，包括：常識、類同、算術(shù)、詞匯、理解、背數(shù)。7―12是操作測驗的分量表，包括：圖畫補缺、圖片排列、積木、拼圖、譯碼、迷津?！?/P>

　　“韋氏兒童智力量表”的各個分量表都可單獨記分，這樣可以從智力的各個側(cè)面直接了解兒童各種能力的特點。同時，它把語言和操作部分結(jié)合起來，又可揭示兒童全部智能。“書氏兒童智力量表”采用的是離差智商，可以對各種年齡的被試兒童進行比較，適用性廣泛，是國際公認(rèn)的較好的智力測驗方法?！?/P>

　　比奈―西蒙兒童智力量表　

　　法國心理學(xué)家比奈和西蒙為滿足低能兒的需要編制了世界上第一套智力測驗量表，稱“比奈―西蒙量表”。1916年美國心理學(xué)家推孟做了修訂，使“比奈―西蒙量表”進一步標(biāo)準(zhǔn)化，以后曾多次修訂?！?/P>

　　此智力測驗量表適用于2―14歲的兒童，測驗項目從低于兒童的預(yù)期水平開始，逐漸提高到困難較大的項目，測驗結(jié)果用智商來表示。　

　　團體智力量表　

　　團體智力量表適用于9一17歲的中小學(xué)生，智商范圍在70―130之間。本量表系試題式書面回答，共有60個難易不同的試題，要求受試兒童在明確測驗?zāi)康暮驼f明后，在45分鐘內(nèi)完成，隨后根據(jù)答題正確數(shù)、實足年齡、查表，直接讀出智商水平，適用于中小學(xué)生智力水平的普查和初篩。　

　　畫人智力試驗　

　　1926年，美國明尼蘇達大學(xué)的古迪納夫首次提出畫人測驗法，他認(rèn)為在兒童畫人的作品中，可表現(xiàn)其注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等，也可體現(xiàn)出兒童的智力由形象思維向邏輯思維的發(fā)展，并可看出兒童的手眼協(xié)調(diào)的精細動作?！?/P>

　　畫人測驗要求兒童畫一個人像，只需一張白紙、一支鉛筆及一塊橡皮，比較簡單易行。但它有一定的局限性，僅適用于有繪畫技能的兒童，要求畫得越細致越好，但不要畫機器人或唱戲人?！?/P>

　　為了便于評分，按身體部位將同類項目列表歸納成17項，將1到17項的得分逐項相加，即為該兒童所得總分。畫人測驗適用于4―12歲的兒童。　

　　其他智力測驗方法　

　　瑞文智力測驗和PPVT智力測驗?！?/P>

　　怎樣正確看待智商　

　　智力測驗所得出的智商，雖在一定程度上可準(zhǔn)確地反映出孩子的智力水平，但測得的智商是有很大局限性的。因為：（1）它只能測量孩子智力的當(dāng)前水平，不能測知孩子智力的潛在能力。（2）它只能對孩子的認(rèn)知能力作量的評價，不能作質(zhì)的評價。（3）如果在測驗時，孩子感到非常新奇，注意力不能集中，或情緒過于緊張，往往會影響智力測驗的準(zhǔn)確性。（4）即使測得的智商低于70，尤其在60―69之間，還必須考慮孩子的社會適應(yīng)能力，進行綜合分析?！?/P>

　　古今中外，有許多幼年時智力平平、不太聰明的人，由于加強了教育和經(jīng)過個人的努力，長大后竟成為才能出眾的人。反之，幼年時智力較好，稱得上聰明的兒童，由于放松教育，未經(jīng)個人努力，長大后卻成為碌碌無為的人。因此，家長們不能把智商當(dāng)作衡量孩子智力水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只能作為參考。絕不能因孩子智商水平高而放松教育，也不能因孩子智商水平低而灰心喪氣。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)