跟蹤案例 反思教學
時間:2022-10-11 17:21:04
跟蹤案例 反思教學
跟蹤案例 反思教學
十一月 大(1)班 蔡燕英
背景:
十一月份我們開展了“有用的植物”主題活動,在這個總的課題下又延伸出了一個小主題:“好吃的蔬菜”,由于這種活動貼近幼兒的真實生活,而且是看的見,摸的著的,孩子特別的感興趣,于是結合這個主題,我在預設英語教學內(nèi)容時就安排了一些蔬菜類的單詞,如:番茄(tomato )、黃瓜(cucumber )等等,還出示了一些實物,讓幼兒摸一摸,聞一聞,甚至是吃吃看,孩子的學習能動性完全被調(diào)動起來了,我又趁熱打鐵的教了一首關于吃的數(shù)來寶<Hungry >,在幼兒基本掌握后,我就要求孩子們根據(jù)學過的單詞對數(shù)來寶進行改編,原本以為孩子們在改編的過程中會遇到一些問題,可完全出乎我的意料之外,他們很快就運用學過的單詞對數(shù)來寶進行了改編,興趣異常的高,思維似乎也活躍了許多,在這種親身體驗式的教育活動中,真切的感受到“孩子是學習的主體”這句話的深刻內(nèi)涵,在這種模式下,老師教的輕松,孩子學的開心,這才是真正意義上的學習。
思考:
1、在沒有實物情況下如何調(diào)動幼兒的學習主動性?
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