蛋糕盒的啟示

蛋糕盒的啟示

  

蛋糕盒的啟示

   一、案例背景
    王奕楊是我們班的一名男孩，他性格活潑好動，十分聰明，又很會玩，常常想出一些稀奇古怪的玩法，令老師防不勝防。因此，他經(jīng)常違反紀(jì)律，沒少挨教師的批評，也是班上有名的小搗蛋，多數(shù)幼兒不愛跟他玩，因為和他玩了后常會發(fā)生"料想不到"的事，但卻有蔡永琪等幾位幼兒做他的小尾巴。久而久之，他便成為我們老師心目中的"皮孩子"，當(dāng)然也是我們關(guān)注的焦點。2003年3月的一個下午，幼兒的離園活動時間到了，王奕楊和蔡永琪等四人悄悄的離開我安排好的室內(nèi)活動，溜出活動室，從垃圾簍里撿到一個泡沫蛋糕盒來當(dāng)足球踢，玩得可帶勁了。不一會兒，蔡永琪的母親來向我反映："我兒子又跟王奕楊在走廊玩，幾個人在踢一個蛋糕盒，我怎么也叫不動他，老師，您幫我喊他一下吧！"我分明已聽出家長話中那不是責(zé)備的責(zé)備，為自己沒有管好孩子而尷尬。
    事后，我常想：一個廢棄的蛋糕盒，卻能讓孩子們玩得如此盡心，這從某種角度上是不是反映了我們?yōu)楹⒆犹峁┑脑S多玩具并沒有真正滿足幼兒創(chuàng)新的需要?？纯唇淌依锸潜普嫘酝婢叨啵氤善?，廢舊材料提供得少，有的比實物還漂亮，但卻不能使幼兒保持長久的興趣。為此，我想玩具中是不是應(yīng)提高半成品，甚至是廢舊材料的比例，把制作玩具看作是游戲的一個過程，讓幼兒共同參與，以滿足幼兒創(chuàng)新意識的需要。于是一個念頭在我腦中閃爍：我是不是可以利用廢舊材料設(shè)計一系列的游戲教學(xué)活動來滿足幼兒的創(chuàng)新意識的需要？ 
    二、案例描述
    時間：2003年3月27日--2003年4月
    2003年3月27 日是星期四，這天上午有個健康活動，本來我為幼兒設(shè)計的是游戲活動