蛋糕盒的啟示
蛋糕盒的啟示
蛋糕盒的啟示
一、案例背景
王奕楊是我們班的一名男孩,他性格活潑好動,十分聰明,又很會玩,常常想出一些稀奇古怪的玩法,令老師防不勝防。因此,他經(jīng)常違反紀(jì)律,沒少挨教師的批評,也是班上有名的小搗蛋,多數(shù)幼兒不愛跟他玩,因為和他玩了后常會發(fā)生"料想不到"的事,但卻有蔡永琪等幾位幼兒做他的小尾巴。久而久之,他便成為我們老師心目中的"皮孩子",當(dāng)然也是我們關(guān)注的焦點。2003年3月的一個下午,幼兒的離園活動時間到了,王奕楊和蔡永琪等四人悄悄的離開我安排好的室內(nèi)活動,溜出活動室,從垃圾簍里撿到一個泡沫蛋糕盒來當(dāng)足球踢,玩得可帶勁了。不一會兒,蔡永琪的母親來向我反映:"我兒子又跟王奕楊在走廊玩,幾個人在踢一個蛋糕盒,我怎么也叫不動他,老師,您幫我喊他一下吧!"我分明已聽出家長話中那不是責(zé)備的責(zé)備,為自己沒有管好孩子而尷尬。
事后,我常想:一個廢棄的蛋糕盒,卻能讓孩子們玩得如此盡心,這從某種角度上是不是反映了我們?yōu)楹⒆犹峁┑脑S多玩具并沒有真正滿足幼兒創(chuàng)新的需要??纯唇淌依锸潜普嫘酝婢叨啵氤善?,廢舊材料提供得少,有的比實物還漂亮,但卻不能使幼兒保持長久的興趣。為此,我想玩具中是不是應(yīng)提高半成品,甚至是廢舊材料的比例,把制作玩具看作是游戲的一個過程,讓幼兒共同參與,以滿足幼兒創(chuàng)新意識的需要。于是一個念頭在我腦中閃爍:我是不是可以利用廢舊材料設(shè)計一系列的游戲教學(xué)活動來滿足幼兒的創(chuàng)新意識的需要?
二、案例描述
時間:2003年3月27日--2003年4月
2003年3月27 日是星期四,這天上午有個健康活動,本來我為幼兒設(shè)計的是游戲活動
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