領會《綱要》精神，實現(xiàn)幼兒主動學習

領會《綱要》精神，實現(xiàn)幼兒主動學習

  

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領會《綱要》精神，實現(xiàn)幼兒主動學習

――音樂活動《大馬告訴我》隨想

劉麗娜

音樂是一種充滿智慧和靈性的，有著特定思想內(nèi)容的音響形象。而幼兒園音樂教育活動是以幼兒為主體，以適合幼兒的音樂為客體，通過教師指導和設計的活動，使主客體相互作用的一種教育活動，一種審美過程，它是一種以個體的感受和富有個性的表現(xiàn)為主要方式的活動。在音樂活動《大馬告訴我》的設計、實施過程中，《綱要》精神貫穿始終，層層深入，層層累加，讓幼兒在主動學習歌曲的過程中獲得全面發(fā)展。

一、目標的制訂

《綱要》藝術(shù)領域的三條目標中可以看出音樂教育的核心目標是培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在音樂活動中體驗成功，感受成功。為此，我為音樂活動《大馬告訴我》制訂了三個教學目標：1、學習歌曲《大馬告訴我》，嘗試運用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。2、利用游戲聽辯樂句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗愉快的情緒。3、感知“團結(jié)就是力量”。三個目標強調(diào)幼兒的感受和興趣的培養(yǎng)，淡化技能技巧的要求。降低了幼兒學習歌曲的緊張度和壓力感，減輕了幼兒學習的心理負擔。實施過程中幼兒的表現(xiàn)更證實了這一點。目標強調(diào)幼兒享受音樂，重視幼兒自己的