一年級(jí)下冊(cè)課文5:小公雞和小鴨子課文復(fù)習(xí)重難點(diǎn)課堂筆記
一年級(jí)下冊(cè)課文5:小公雞和小鴨子課文復(fù)習(xí)重難點(diǎn)課堂筆記
1、一年級(jí)下冊(cè)課文5:小公雞和小鴨子課文復(fù)習(xí)重難點(diǎn)課堂筆記
1.小鴨子為什么捉不到蟲子?
小鴨子的嘴是扁扁的,腳有蹼連著,不容易捉到蟲子。
2.小公雞為什么捉不到魚?
小公雞的爪子是細(xì)尖的,無法用來撥水,所以小公雞不會(huì)游泳,也就捉不到小魚。
3.學(xué)了這篇課文,你學(xué)到了什么?
我們了解了小公雞和小鴨子不同的習(xí)性,也懂得了伙伴之間應(yīng)該友好相處,互相幫助的道理。
2、語文一年級(jí)下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子說課稿
《小公雞和小鴨子》說課稿
一、說教材:
本文是部編人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《小公雞和小鴨子》一篇十分有趣的小童話。篇幅對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說雖有點(diǎn)長(zhǎng),但內(nèi)容通俗易懂,故事性、可讀性強(qiáng)。課文除了有識(shí)字寫字的任務(wù)以外,還通過角色對(duì)話,讓學(xué)生充分享受閱讀的樂趣。因此,教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多種方式讀課文,讀中想象,讀中思考,讀中感悟,不僅懂得小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,還能體會(huì)小公雞和小鴨子之間的團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,從而受到啟發(fā),懂得關(guān)愛他人,幫助他人。作為學(xué)案設(shè)計(jì),我將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,用分角色朗讀、表演等多種方式,讓學(xué)生真切地體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
本單元圍繞伙伴這個(gè)主題,編排《小公雞和小鴨子》、《樹和喜鵲》、《怎么都快樂》三篇課文。其中前兩篇是童話,后一篇是兒童詩。這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼互相幫助,快樂合作,友好共處,把生活中常見的伙伴之間的相處,通過生動(dòng)的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)。道理不在直接告訴,而是在朗讀和感受中細(xì)細(xì)體味?!缎」u和小鴨子》在本單元中詩詞積累和運(yùn)用是一個(gè)重點(diǎn)。如引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)加上描述動(dòng)作請(qǐng)狀的詞語使句子更生動(dòng)形象。這需要通過朗讀表演來感受,避免進(jìn)行理性分析。本單元課文的朗讀也是一個(gè)重點(diǎn),要讀好角色的對(duì)話,讀出兒童詩的情趣,讀好人物對(duì)話,具體就落實(shí)在小公雞和小鴨子的對(duì)話中。課文第三段以小公雞和小鴨子的對(duì)話構(gòu)成段落,所以要讓孩子根據(jù)情境進(jìn)行角色體驗(yàn),讀出不同角色說話的語氣。
二、說學(xué)情:
一年級(jí)孩子思維活躍、求知欲強(qiáng)、樂于表達(dá)、愿意交流。學(xué)習(xí)上,他們也具有一些學(xué)習(xí)能力,掌握了一些學(xué)習(xí)方法,但是這就更需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo),循循善誘,關(guān)注每名學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。用文本為學(xué)生架起通向生活的一道橋梁,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活,生活中學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)生活。根據(jù)本課的內(nèi)容及特點(diǎn),學(xué)生的情況,緊緊圍繞本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),確定以下教學(xué)目標(biāo)。
三、說教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
1. 知道兒化音,讀準(zhǔn)兒化音。
2. 了解不的變調(diào)。
3. 了解偷偷地、飛快地這兩個(gè)描述動(dòng)作情狀的詞語。
(二)能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話,并分角色表演小公雞和小鴨子。
(三)情感目標(biāo):理解解課文內(nèi)容,了解小公雞和小鴨子的不同特征,懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的道理。
四、說教學(xué)重點(diǎn):
1. 知道兒化音,讀準(zhǔn)兒化音。
2. 了解不的變調(diào)。
3. 了解偷偷地、飛快地這兩個(gè)描述動(dòng)作情狀的詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話,并分角色表演小公雞和小鴨子。
五、說教學(xué)難點(diǎn):
理解解課文內(nèi)容,了解小公雞和小鴨子的不同特征,懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助的道理。
六、說教法:
語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性,是語文課程的基本特點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。本課教學(xué)中,我將努力關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注每名學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲、創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、歡快的人文氛圍,讓學(xué)生自主地學(xué),在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個(gè)性、表現(xiàn)個(gè)性、培養(yǎng)個(gè)性、塑造個(gè)性。
七、說學(xué)法:
采取以讀為主,讀中感悟,讀中體會(huì)的學(xué)習(xí)方式,讀、思、演結(jié)合,對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行感悟,突破難點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中、表演中積累語言,感悟語言,體驗(yàn)情感,用讀、表演來表達(dá)感受,交流感受。
八、說教學(xué)過程:
本課我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué),第一課時(shí)檢查預(yù)習(xí),掌握字詞。概括課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文。本次公開課,我上的是第二課時(shí)。下面我就本次公開課來談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(用時(shí):3分鐘)
1.用《動(dòng)物語言》這首歌提高孩子興趣,和孩子一起在音樂中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
2.板書課題。
(二)學(xué)習(xí)課文,了解字詞重點(diǎn)(用時(shí):15分鐘)
1. 觀看本課視頻,思考小鴨子、小公雞分別去了哪些地方?
2. 生讀全文,大家思考答案是否正確。
3. 學(xué)生齊讀第一自然段,關(guān)注第一自然段的重點(diǎn)一塊兒,了解兒化音,讀準(zhǔn)兒化音。
4. 學(xué)生單人讀第二自然段,了解三個(gè)問題:
(1)為什么小公雞能捉到蟲子,小鴨子捉不到蟲子?
(2)小公雞、小鴨子的反應(yīng)如何?用文中的話說,并表演出來。
(3)小鴨子應(yīng)該對(duì)小公雞說什么?
5.單人讀第三、四自然段,設(shè)計(jì)這三個(gè)環(huán)節(jié):
(1)強(qiáng)調(diào)不的變調(diào)。
(2)分析并對(duì)比表演偷偷地、飛快地,了解描述動(dòng)作情態(tài)的詞語。
(3)分析小雞不聽勸告給學(xué)生什么警示。
(三)分角色表演(用時(shí):10分鐘)
(1)找出小雞小鴨說的話。
(2)分角色朗讀小雞小鴨說的話。
(3)分角色表演小雞小鴨的對(duì)話情景。
(4)請(qǐng)學(xué)生小結(jié)小雞小鴨它們身上值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
(四)課堂延伸(用時(shí):5分鐘)
(1)針對(duì)校園欺凌事件,孩子們做討論分享。
(2)和同桌握握手,抱一抱,說一說彼此之間值得對(duì)方學(xué)習(xí)的地方。
(五)總結(jié)(2分鐘)
關(guān)愛他人,不僅使人與人之間關(guān)系更加密切,還會(huì)使我們的生活充滿快樂。動(dòng)物尚且如此,作為人,我們更應(yīng)該互幫互助、互相關(guān)愛。
3、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1:春夏秋冬生字組詞
本文通過詞串寫了春夏秋冬四季的特色景物和特點(diǎn),教我們認(rèn)識(shí)四季、了解四季,激發(fā)我們熱愛大自然的思想感情,以及探究自然奧秘的興趣。
chūn春(春天)(春雨)(春日)(早春)
fēnɡ風(fēng)(春風(fēng))(風(fēng)雨)(大風(fēng))(風(fēng)云)
huā花(開花)(花兒)(雪花)(小花)
r入(入口)(入學(xué))(出入)(入門)
dōnɡ冬(冬天)(冬日)(冬衣)(過冬)
xuě雪(雪人)(下雪)(雪白)(雪山)
fēi飛(飛人)(飛機(jī))(飛鳥)(飛刀)
4、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6:古對(duì)今多音字與反義詞
本文是一篇對(duì)韻歌,以對(duì)子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文由三個(gè)小節(jié)組成,每小節(jié)四行,且結(jié)構(gòu)相同。三段韻文或同義組對(duì),或反義相對(duì),描繪了四季輪回,冬去春來,晝夜交替,欣欣向榮,萬物生長(zhǎng)的自然規(guī)律。
多音字:
朝 zhāo 朝氣 朝思暮想
cho 朝向 朝代
反義詞:
古今 圓方 朝夕 嚴(yán)寒酷暑
晨暮 暖冷 細(xì)粗
5、一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字3:小青蛙復(fù)習(xí)重點(diǎn)筆記
①主要內(nèi)容:
本文是一首兒歌韻文,講述了青蛙的外形和本領(lǐng),號(hào)召大家要愛護(hù)小青蛙。同時(shí),帶領(lǐng)我們了解了青字族漢字的特點(diǎn),了解了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
②詞句賞析:
1.河水清清天氣晴,小小青蛙大眼睛。
這一句講的是池塘的環(huán)境及小青蛙的樣子:清清寫出了河水的清澈,晴說明天氣晴朗,陽光明媚。小小的青蛙長(zhǎng)著大大的眼睛,十分可愛。
2.保護(hù)禾苗吃害蟲,做了不少好事情。
這一句講的是小青蛙的作用:保護(hù)禾苗吃害蟲,為人們做好事,是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
3.請(qǐng)你愛護(hù)小青蛙,好讓禾苗不生病。
這一句講的是號(hào)召小朋友們要愛護(hù)小青蛙,因?yàn)樗鼙Wo(hù)禾苗,吃害蟲,不讓禾苗生病。
6、小公雞和小鴨子課文句子讀一讀,比一比
小公雞跟在小鴨子后面,也下了水。
小公雞偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。
小鴨子游到小公雞身邊。
小鴨子飛快地游到了小公雞身邊。
答:第一組句子中,下面的句子比上面的句子多了偷偷地一詞,讓我們更加具體地了解了小公雞下水時(shí)的樣子,也感受到了小公雞的調(diào)皮。
第二組句子中,下面的句子比上面的句子多了飛快地一詞,讓我們形象地感受到了小鴨子游到小公雞身邊的迅速,體會(huì)到了小鴨子對(duì)小公雞的關(guān)心。
7、一年級(jí)語文下冊(cè)5小公雞和小鴨子復(fù)習(xí)筆記之詞句賞析
1.小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。
課文第一自然段,開門見山,交代了故事的兩個(gè)主人公小公雞和小鴨子,一塊兒就是一起的意思,寫出了他們是好朋友,也為后面的互相幫助作鋪墊。
2.他們走進(jìn)草地里。
草地里是故事發(fā)生的地點(diǎn)。
3.小公雞找到了許多蟲子,吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子,急得直哭。
這兩句話交代了小公雞會(huì)捉蟲子,小鴨子不會(huì)捉蟲子的習(xí)性。歡寫出了小公雞捉到蟲子后吃的很開心。而小鴨子呢,因?yàn)轼喿拥谋獗獾模蝗菀着偻?、捉蟲,所以急得直哭,又著急又難過。
4.小公雞看見了,捉到蟲子就給小鴨子吃。
這句話體現(xiàn)了小公雞助人為樂的品質(zhì)。
5.小鴨子說:公雞弟弟,我到河里捉魚給你吃。小公雞說:我也去。小鴨子說:不行,不行,你不會(huì)游泳,會(huì)淹死的!
小鴨子的話有兩個(gè)意思:一他要到河里去為小公雞捉魚吃;二他不讓小公雞下水。到河里捉魚給你吃你不會(huì)游泳說明了小鴨子會(huì)游泳,小公雞不會(huì)游泳的習(xí)性。兩個(gè)不行體現(xiàn)出了小鴨子對(duì)小公雞的關(guān)心。
6.小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。
從不信偷偷地可以看出這是一只調(diào)皮、淘氣小公雞,他不信、不聽小鴨子的話,還是下了水。
7.小鴨子正在水里捉魚,忽然,聽見小公雞喊救命。
這句話交代了小公雞不聽小鴨子的勸告下水后的結(jié)果。
8.他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。
飛快地寫出了小鴨子奮力地游,速度很快,他很著急。
9.小公雞上了岸,笑著對(duì)小鴨子說:鴨子哥哥,謝謝你。
小公雞的話既是在想小鴨子表示感謝,也是在承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
8、第三課一個(gè)接一個(gè)課文復(fù)習(xí)重難點(diǎn)課堂筆記
1.我被喊回家后沒有沮喪,為什么?
因?yàn)槲蚁氲交丶宜X可以做各種各樣的有趣的夢(mèng)。
2.我喜歡上課嗎?為什么?
喜歡。因?yàn)樯险n可以聽老師講有趣的故事。
3.課文中寫了幾件讓我感到不如意的事?我是怎么轉(zhuǎn)變看問題的角度使自己開心起來的?
有三件。一是我在月夜玩踩影子游戲時(shí)被大人叫回家睡覺。我想到可以做好多有趣的夢(mèng),于是開心起來。二是我在做有趣的夢(mèng)時(shí)被大人叫起來去上學(xué)。我想到可以和小伙伴玩有趣的游戲,變得開心起來。三是我在和小伙伴玩跳房子游戲時(shí),上課鈴響了起來。我想到上課可以聽老師講有趣的故事,開心起來。
4.前三小節(jié),我的心情是怎樣變化的?
快樂沮喪期待
5.讀整首詩歌,可以感受到我怎樣的心情?
讀整首詩歌,可以感受到我生活得多姿多彩,對(duì)生活充滿期待。
9、第九課靜夜思課文復(fù)習(xí)重難點(diǎn)課堂筆記與思維拓展
①課文重難點(diǎn)探究:
1.你從哪里看出我是個(gè)膽小的孩子?
從天一黑就不敢往外瞧可以看出我是個(gè)膽小的孩子。
2.我不想去散步,爸爸為什么一定要拉著我去?
爸爸希望我變得勇敢。
3.夜晚既然很黑,為何還能看到小鳥睡覺呢?
因?yàn)槲易兂闪擞赂业暮⒆?,逐漸地發(fā)現(xiàn)了生活中更多的美好。
4.我真的看見了小鳥睡覺嗎?
天黑了,是不容易看見小鳥睡覺的。這是我在想象,表達(dá)了我對(duì)夜景的喜愛。
②思維拓展:
1.從前,我一看窗外心就亂跳,這時(shí)的我可能在想些什么呢?
例:我可能在想:現(xiàn)在外面那么黑,會(huì)不會(huì)有妖怪?會(huì)不會(huì)有欺負(fù)孩子的華人?會(huì)不會(huì)有傳說中的鬼
2.我還能發(fā)現(xiàn)夜晚的哪些美景呢?
例:從此再黑再黑的夜晚,我也能看到星星調(diào)皮地朝我眨著眼睛。
從此再黑再黑的夜晚,我也能聽到種子在地下說著悄悄話。
10、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字7:操場(chǎng)上課后作業(yè),你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?
例:我喜歡跑步。從小,爺爺就帶著我晨跑,每天晚飯后,我也會(huì)和爸爸媽媽一起去跑步。跑步能鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。
11、動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)一年級(jí)下17課課文重難點(diǎn)復(fù)習(xí)課堂筆記
1.狗熊一共向大家下達(dá)了幾次通知?
四次。
2.為什么前三次都有動(dòng)物來說大會(huì)開不起來?
第一次:忘記了告訴大家開會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。
第二次:沒有說地點(diǎn)和具體時(shí)間。
第三次:沒有說明地點(diǎn)。
3.第四次通知后,大家都準(zhǔn)時(shí)來開會(huì)了,什么原因呢?
第四次通知狗熊說清楚了開會(huì)的時(shí)間是(明天上午八點(diǎn)),地點(diǎn)是(森林廣場(chǎng)),于是大家都準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)了。
4.從這個(gè)故事里,我們知道了什么?
通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間,做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
12、一年級(jí)下冊(cè)16課一分鐘課文常見復(fù)習(xí)難點(diǎn)筆記
1.課題中的一分鐘指的是什么?
課題中的一分鐘指的是生活中的每一分每一秒,既珍貴的時(shí)間。
2.最開始,元元對(duì)待一分鐘的態(tài)度是怎么樣的?
最開始,元元認(rèn)為一分鐘很短,早一分鐘晚一分鐘沒有什么關(guān)系。
3.元元為什么非常后悔?
因?yàn)樵獩]想到自己只是睡了短短的一分鐘,卻遲到了二十分鐘,他很后悔自己沒有珍惜那一分鐘。
13、文具的家一年級(jí)下冊(cè)第15課重難點(diǎn)課堂筆記
1.文具的家在文中指的是什么?
文具盒。
2.貝貝為什么每天都弄丟文具?從哪里看出來?
因?yàn)樨愗惒粣巯木?,不?huì)保管自己的文具。從課文一二自然段可以看出來。
3.你從哪些地方可以看出貝貝從此愛護(hù)文具了?
從每天、都要仔細(xì)檢查、所有的可以看出貝貝愛護(hù)文具。
4.為什么從此,貝貝每天放學(xué)都會(huì)檢查這些文具?
因?yàn)樨愗惤o這些文具找了一個(gè)家,她也要讓這些文具每天回家。說明貝貝養(yǎng)因?yàn)樨愗惤o這些文具找了一個(gè)家,她也要讓這些文具每天回家。說明貝貝養(yǎng)。
5.你平時(shí)是怎樣愛護(hù)文具的?
我會(huì)包書皮、每天給橡皮洗澡、寫完作業(yè)清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、整理書包。
14、一年級(jí)下冊(cè)第五課小公雞和小鴨子專項(xiàng)生字注意練習(xí)參考答案
一、給下列生字注音
tā yě h xn
二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫,并寫出漢字的筆順
說 9 筆順是_______________________。
行 6 筆順是_______________________。
河 8 筆順是_______________________。
哥 10 筆順是_______________________。
三、給下列漢字注音并組詞
塊 kui 石塊 冰塊 捉 zhuō 捉蟲 捕捉
直 zh 直接 直線 地 d 地上 土地
行 xnɡ 不行 行走 哥 ɡē 哥哥 大哥
死 sǐ 生死 病死 跟 ɡēn 跟從 跟隨
忽 hū 忽然 忽而 聽 tīnɡ 聽眾 聽見
喊 hǎn 叫喊 高喊 身 shēn 身體 全身
說 shuō 說話 聽說
四、比一比,再組詞
他 他的 他們 河 小河 河水
也 也是 也有 可 可以 可樂
信 寫信 信心 急 著急 焦急
言 語言 食言 及 及時(shí) 來得及
五、給下列多音字組詞
地 de 飛快地 d 土地 著 zhe 看著 zho 著急
15、一年級(jí)下冊(cè)第五課小公雞和小鴨子專項(xiàng)生字注意練習(xí)
一、給下列生字注音
他也河信
二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫,并寫出漢字的筆順
說:共_____畫,筆順是_______________________。
行:共_____畫,筆順是_______________________。
河:共_____畫,筆順是_______________________。
哥:共_____畫,筆順是_______________________。
三、給下列漢字注音并組詞
塊( )( )( ) 捉( )( )( )
直( )( )( ) 地( )( )( )
行( )( )( ) 哥( )( )( )
死( )( )( ) 跟( )( )( )
忽( )( )( ) 聽( )( )( )
喊( )( )( ) 身( )( )( )
說( )( )( )
四、比一比,再組詞
他( )( ) 河( )( )
也( )( ) 可( )( )
信( )( ) 急( )( )
言( )( ) 及( )( )
五、給下列多音字組詞
de( ) zhe ( )
地 著
d( ) zho( )
16、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8:人之初專項(xiàng)生字注音訓(xùn)練答案
一、給下列生字注音
x y y xnɡ shn qiān
二、數(shù)一數(shù)下列漢字的筆畫,并寫出漢字的筆順
之 3 筆順是_______________________。
近 7 筆順是_______________________。
專 4 筆順是_______________________。
相 9 筆順是_______________________。
初 7 筆順是_______________________。
三、給下列漢字注音并組詞
初 chū 當(dāng)初 起初 之 zhī 之前 之后
教 jio 教師 教室 貴 ɡu 富貴 昂貴
專 zhuān 專家 專門 幼 yu 幼兒 幼小
器 q 機(jī)器 器重 相 xiānɡ 相信 互相
近 jn 近處 遠(yuǎn)近 遠(yuǎn) yuǎn 遠(yuǎn)處 遠(yuǎn)足
四、比一比,再組詞
習(xí) 習(xí)慣 學(xué)習(xí) 玉 寶玉 美玉
羽 羽毛 羽毛球 王 國(guó)王 王子
義 意義 主義 性 性格 個(gè)性
蟻 螞蟻 蟻后 姓 姓名 姓氏
善 善良 友善 遷 變遷 拆遷
喜 喜歡 喜好 千 秋千 千萬
17、一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字8:小書包生字注音組詞
一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字8:小書包生字注音組詞
朗讀指導(dǎo):注意讀出兒歌的節(jié)奏,讀出對(duì)小書包的喜愛之情
zǎo 早(早上)(早日)(早安)
shū 書(書本)(書皮)(書生)
dāo 刀(大刀)(小刀)(刀子)
chǐ 尺(尺子)(米尺)(公尺)
běn 本(書本)(本子)(本來)(本人)
18、一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字7:大小多少生字注音組詞
一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字7:大小多少生字注音組詞
點(diǎn)撥:通過認(rèn)真觀察我們的發(fā)現(xiàn),大小不同,數(shù)量不同的事物藥用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示
xiǎo 小(大?。ㄐ∶祝ㄐ▲B)(小子)
shǎo 少(少了)(少見)(少兒)(少年)
ni 牛(牛羊)(牛毛)(牛皮)(小牛)
ɡuǒ 果(水果)(瓜果)(果皮)(果子)
niǎo 鳥(小鳥)(飛鳥)(鳥兒)
19、一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字8:小書包生字組詞及造句
一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字8:小書包生字組詞及造句
朗讀指導(dǎo):注意讀出兒歌的節(jié)奏,讀出對(duì)小書包的喜愛之情
zǎo 早(早上)(早日)(早安) 他的規(guī)劃促進(jìn)了信息時(shí)代的早日到來。
shū 書(書本)(書皮)(書生) 書上說的白面書生都不是好東西。
dāo 刀(大刀)(小刀)(刀子) 舌頭雖然柔軟,但它有時(shí)比刀子的威力更大。
chǐ 尺(尺子)(米尺)(公尺) 照片里的這只冰蟲是在雪地下三點(diǎn)六公尺被發(fā)現(xiàn)的。
běn 本(書本)(本子)(本來) 本來我想去公園,可是下起了大雨。
20、一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字7:大小多少生字組詞及造句
一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字7:大小多少生字組詞及造句
點(diǎn)撥:通過認(rèn)真觀察我們的發(fā)現(xiàn),大小不同,數(shù)量不同的事物藥用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示
xiǎo ?。ù笮。ㄐ∶祝ㄐ▲B) 小鳥掠過天空卻不留一絲痕跡。
shǎo 少(少了)(少見)(少兒) 本文是關(guān)于少兒頻道經(jīng)營(yíng)之路的研究。
ni 牛(牛羊)(牛毛)(牛皮) 你不是沒有臉,是臉皮比牛皮還厚。
ɡuǒ 果(水果)(瓜果)(果皮) 堅(jiān)硬的內(nèi)果皮易于或不易與中果皮分離。
niǎo 鳥(小鳥)(飛鳥)(鳥兒) 我羨慕流云的飛逝,嫉恨飛鳥的自由!
21、一年級(jí)語文上冊(cè)課文5影子課堂筆記之本課重難點(diǎn)
一年級(jí)語文上冊(cè)課文5影子課堂筆記之本課重難點(diǎn)
①認(rèn)識(shí)偏旁
宀:意思是房屋,作為部首時(shí)常稱之為寶蓋或?qū)毶w頭。由宀構(gòu)成的字可分為四類:⒈指稱房屋的,如:家、室、宅、宮;⒉與房屋有關(guān)的形容詞,如:寬、寒、宏、寂;⒊與房屋有關(guān)的動(dòng)詞,如:寄、寓。⒋與房屋關(guān)聯(lián)的其他詞:客、實(shí)、富、寧、安。
女:女字旁,做左偏旁時(shí),橫右邊不出頭。女字旁的字多與女性有關(guān),如媽、姐等。
②、問題歸納
影子為什么會(huì)有這些特點(diǎn)?
因?yàn)楣獾年P(guān)系,光在前面,影子就在后面;光在后面影子就在前面
22、二年級(jí)語文下冊(cè)青蛙賣泥塘課堂筆記之課文重難點(diǎn)
二年級(jí)語文下冊(cè)青蛙賣泥塘課堂筆記之課文重難點(diǎn)
1.青蛙為什么賣泥塘?
青蛙覺得這兒不好,想搬到城里去住。
2.老牛是怎樣評(píng)價(jià)泥塘的?他為什么沒有買泥塘?
老牛覺得在泥塘里打滾很舒服, 但是對(duì)泥塘周圍沒有草不滿意,所以沒買。
3.青蛙聽了老牛的話是怎么做的?泥塘周圍有了怎么的變化?
青蛙聽了老牛的話,就去采集草籽,播撒在泥塘周圍的地上。到了春天,泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。
4.野鴨為什么沒有買泥塘?青蛙聽了野鴨的話又是怎么做的?
野鴨覺得泥塘里的水太少,所以沒有買泥塘。聽了野鴨的話,青蛙跑到周圍的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破開,一根一根接起來,把水引導(dǎo)泥塘里來。
5.青蛙的泥塘變得這么好,是什么原因呢?
因?yàn)榍嗤苣軌蛱撔慕邮苄?dòng)物們的建議,并能通過辛勤的勞動(dòng)努力去改造它,讓泥塘逐漸完美起來。
6.青蛙為什么不賣泥塘了?
因?yàn)槟嗵磷兊煤苊利?,適合居住,所以青蛙不賣泥塘了。
23、二年級(jí)下冊(cè)雷雨課堂筆記二:課文詞句理解
二年級(jí)下冊(cè)雷雨課堂筆記二:課文詞句理解
1.滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。
滿天的烏云說明烏云很多,這句話寫烏云遮住了太陽,而且很低,所以天黑沉沉的。
2.樹上的葉子一動(dòng)也不動(dòng),蟬一聲也不出。
這句話寫出了雨前的安靜和沉悶。一動(dòng)也不動(dòng)指沒有一點(diǎn)風(fēng),樹葉都靜止不動(dòng)了,一聲也不出說明了暴風(fēng)雨來之前很安靜。
3.忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。
從忽然可以看出風(fēng)來得很急,從樹枝亂擺可以看出風(fēng)很大、很猛。
4.往窗外望去,樹啊,房子啊,都看不清了。
看不清說明雨下得又大又猛,外面一片朦朧的景象。
24、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字4:中國(guó)美食課文重難點(diǎn)筆記
1.本文介紹了哪些中國(guó)美食?
本文介紹了11 種中國(guó)美食:涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇、蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯。
2.本文介紹了哪些烹調(diào)方法?這些分別是什么偏旁的字?與什么有關(guān)?
本文介紹了中國(guó)美食的烹調(diào)方法有:煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。分別是火字旁和灬的字,都和火有關(guān)。
3.說說你最熟悉的烹調(diào)方法及用這種方法做成的美食?
例:我最熟悉的烹調(diào)方法是炒。用炒的方法做成的美食有:炒土豆絲、西紅柿炒雞蛋、炒年糕、炒白菜等。
4.除了這些,你還知道哪些中國(guó)美食?
羊肉湯、牛肉湯、煎餅果子、辣子雞、四喜丸子等。
5.請(qǐng)你介紹一種自己知道的美食,先說名稱,再簡(jiǎn)要說說制作方法。
香煎豆腐的做法:1.豆腐切塊。2.清水燒開,放入適量鹽,放入豆腐,煨一會(huì)。3.將所有調(diào)料混合在一起。4.加熱平底鍋,刷上油。5.放入豆腐煎。6.翻面。7.撒上調(diào)料粉,翻面抹均勻。8.切辣椒丁灑在豆腐上。
25、二年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1:神州謠課堂筆記
①主要內(nèi)容:
本文以三字經(jīng)的形式贊美祖國(guó)的壯麗山河,表達(dá)了中華兒女希望祖國(guó)繁榮昌盛,民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)烈愿望。
②詞句賞析:
1.我神州,稱中華,山川美,可入畫。
這句話的意思是我們的祖國(guó)山美、水美,像一幅美麗的畫。
2.黃河奔,長(zhǎng)江涌,長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。
作者選取了黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰這四處具有代表性的景物來贊美壯麗秀美的祖國(guó)。這四處景物的特點(diǎn)分別是:奔、涌、長(zhǎng)、聳。
3.臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家。
這句話的意思是大陸和臺(tái)灣島僅隔一條海峽,是一家。
4.各民族,情誼濃,齊奮發(fā),共繁榮。
這句話的意思是我國(guó)各族人民相處融洽,大家齊心協(xié)力,一定會(huì)讓我們的國(guó)家更加繁榮昌盛。
26、一匹出色的馬二年級(jí)語文下冊(cè)課文重難點(diǎn)課堂筆記
1.課文通過描寫哪些景物來表現(xiàn)春天的美?
通過對(duì)碧綠碧綠的河水、垂下的柳葉以及蔥蔥綠綠的田野描寫來表現(xiàn)春景之美。
2.爸爸不抱妹妹,他是怎樣做的呢?爸爸為什么這樣做呢?
爸爸拾起一根柳條遞給妹妹,告訴妹妹可以騎著柳條馬回家,爸爸這樣做的目的是利用了孩子的天真和好奇心,讓孩子在游戲中忘記疲勞,激發(fā)孩子的積極性,讓孩子自己走回家。
3.妹妹有了馬后,心情是怎樣的呢?
妹妹有了馬后非常高興,她把柳條當(dāng)作了真的馬騎回了家。
4.一匹出色的馬指的是什么?
一匹出色的馬指的是柳條,它帶給了妹妹無窮的力量,讓妹妹忘記疲勞,也給妹妹帶來了快樂,因此我們說它是一匹出色的馬
27、二年級(jí)下冊(cè)我是一只小蟲子課堂重難點(diǎn)復(fù)習(xí)筆記
1.當(dāng)一只小蟲子有哪些不好的地方?
屁股會(huì)被蒼耳刺痛、被小狗撒的一泡尿淹得昏頭昏腦、會(huì)被小鳥吃掉。
2.我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲子有哪些樂趣?
可以在小草上伸懶腰,用露水洗臉,把觸角擦得亮亮的;可以把狗當(dāng)作免費(fèi)的特快列車,跳到狗的身上去旅行。
3.我的小伙伴都有誰,它們各自都有什么特點(diǎn)?
屎殼郎:從來不看路;螳螂:很貪吃;天牛:脾氣不太好。
4.你認(rèn)為我是一只怎樣的小蟲子?
我是一只樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、包容、快樂的小蟲子。
5.你想當(dāng)一只小蟲子嗎?為什么?
例:我想當(dāng)一只小蟲子。雖然當(dāng)一只小蟲子會(huì)遇到很多危險(xiǎn),但是小蟲子的生活豐富多彩,可以四處旅行,可以認(rèn)識(shí)許多有意思的小伙伴,很快樂!
28、二年級(jí)下冊(cè)小馬過河課文重難點(diǎn)探究課堂筆記
1.老馬讓小馬去做什么事?小馬的心情是怎樣的?
老馬讓小馬幫她把麥子馱到磨坊去。小馬的心情是非常高興的。
2.小馬遇到了什么困難?他是怎么做的?
一條小河擋住了小馬的去路,小馬不知如何是好。他看見一頭老牛,于是就向老牛請(qǐng)教。
3.同是一條河,為什么老牛和松鼠對(duì)河水深淺的判斷會(huì)截然不同?
老牛身材高大,河水剛沒過它的小腿,它說的河水很淺,是符合自身實(shí)際
的;小松鼠個(gè)頭矮小,河水是可能把它淹沒的,所以他說水很深。
4.為什么小馬覺得河水既不像老牛說的那樣淺,又不像松鼠說的那樣深?
因?yàn)樾●R比老牛矮,比松鼠高。雖然河水的深淺沒有改變,但小馬從水淹沒自己的身體的位置,感覺到河水并不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。
29、二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4:田家四季歌課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4:田家四季歌課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
1.除了詩歌中的景物,大自然中還有哪些景物帶來了春天的氣息?
示例:陽光、河水、燕子、春雨等都帶來了春天的氣息。
2.你知道在夏天,還有哪些農(nóng)事需要忙嗎?
在夏天,還有耕田、鋤草、施肥、排水、灌溉等農(nóng)事需要忙。
3.從又勤戴這三個(gè)詞語可以看出什么?
夏天是農(nóng)忙時(shí)節(jié),農(nóng)民伯伯早出晚歸,采了蠶桑又插秧,可以看出他們特別辛苦。
4.我們可以從這幾句話中積累下面的詩句。
鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。
突晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。
5.你喜歡冬天嗎?冬天好玩的事情有哪些?
示例:喜歡。冬天好玩的事情有打雪仗、堆雪人等。
30、26課方帽子店課堂筆記三:課文重難點(diǎn)探究
26課方帽子店課堂筆記三:課文重難點(diǎn)探究
1.方帽子有諸多弊端,為什么帽子店卻一直只做方帽子呢?
因?yàn)樗麄儾粌H固執(zhí),而且沒有創(chuàng)新精神,所以他們沒有根據(jù)人們真正的需要去做合適的帽子,而是固執(zhí)己見,只做方帽子。
2.讀了這個(gè)故事,你得到了什么啟示?
我們要向故事中的孩子們一樣,對(duì)周圍不合理的事物敢于提出自己的疑問,并努力去實(shí)踐,而不能像方帽子店的主人那樣固執(zhí)己見。如果故步自封,不求發(fā)展,最終只能被時(shí)代淘汰。
31、三年級(jí)下冊(cè)三衢道中詩文重難點(diǎn)課堂筆記
1.詩中寫了哪些景物?
梅子、小溪、綠陰、黃鸝。
2.小溪泛盡卻山行這句詩寫了什么?
一溪、一山、一泛、一行,不僅表明作者的行程,還透露出作者的喜悅之情。
32、課堂筆記:第六課陶罐和鐵罐三年級(jí)下冊(cè)語文課文重難點(diǎn)賞析
1.鐵罐為什么要奚落陶罐?
鐵罐仗著他堅(jiān)硬的特點(diǎn),非常驕傲,常常奚落陶罐。
2.課文第一部分,鐵罐的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?陶罐呢?
鐵罐的態(tài)度由傲慢變成輕蔑,后來又變成惱怒;陶罐的態(tài)度一直沒變,始終是那樣謙虛而平和。
3.人們?yōu)槭裁礇]有找到鐵罐?
鐵是一種比較活潑的金屬,當(dāng)它遇到溶解在水中的氧時(shí)就會(huì)發(fā)生反應(yīng),隨著時(shí)間流逝,鐵就會(huì)被層層氧化直到最后完全被氧化,變成粉末。這就是鐵罐最后連影子也沒見到的原因。
33、守株待兔三年級(jí)語文下冊(cè)第五課課文重難點(diǎn)課堂筆記
課文重難點(diǎn)探究:
1.宋人為什么沒有再次得到兔子?
因?yàn)橥米幼菜涝跇錁渡鲜桥既话l(fā)生的事情,并不是經(jīng)常發(fā)生的事情,所以宋人再也沒有得到兔子。
2.宋人給你留下了什么印象?
做事急于求成,對(duì)意外心存僥幸。
34、琥珀四年級(jí)下冊(cè)語文第5課課文重難點(diǎn)復(fù)習(xí)筆記
1.這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前,約莫算來,總有幾萬年了。一句中,約莫可以刪去嗎?為什么?
不可以,約莫表示大約,幾萬年前的事情只能靠推測(cè),這樣才符合邏輯,用詞嚴(yán)謹(jǐn)。
2.琥珀有什么特點(diǎn)?
琥珀是由松脂球演變而成的透明化石,里面裹有蒼蠅和蜘蛛,蒼蠅和蜘蛛的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。。
3.松脂球形成的條件有哪些?
(1)要有松樹;(2)在炎夏季節(jié);(3)滴下的松脂多。
4.松脂球形成化石需要哪些條件?
(1)漫長(zhǎng)的時(shí)間;(2)陸地下沉,海水漫上來;(3)松樹腐爛;(4)
淹沒在泥沙下面。
5.第1至6自然段有三處描寫太陽,各是怎樣描寫的?這樣描寫有什么作用?
太陽暖暖地照著;太陽照得火熱;晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。表明天氣越來越熱,為下文的松脂滴落作鋪墊。
6.文中哪些內(nèi)容是真實(shí)的,哪些內(nèi)容是推測(cè)的?
琥珀的形成是推測(cè)出來的,琥珀的發(fā)現(xiàn)和樣子及其科學(xué)價(jià)值是真實(shí)的。
7.這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么科學(xué)價(jià)值?(用文中語句回答)
從那塊琥珀,我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形,并且可以知道,在遠(yuǎn)古時(shí)代,世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
35、課文那個(gè)星期天復(fù)習(xí)資料,重難點(diǎn)課堂筆記
課文那個(gè)星期天復(fù)習(xí)資料,重難點(diǎn)課堂筆記
課文重難點(diǎn)探究:
1.我的心情經(jīng)歷了什么變化?
興奮期待、愉快、耐心等待、焦急無奈、失望委屈、絕望
2.為什么如此令我期待的一天,我卻記不清去哪兒了?
(1)母親之前一直答應(yīng)帶我去,但是卻沒有兌現(xiàn),我一直盼望,以至于忘記了目的地。
(2)我的期望越大,失望也越大。那個(gè)星期天由于期望的落空,失望的傷痛超過了一切,以至于忘記了具體去哪兒。
(3)作者第一次盼望的重點(diǎn)只是母親答應(yīng)帶我出去,至于去哪里,也許一直都不是作者所在乎的。
3.我是怎樣等母親買菜回來的?表現(xiàn)了我怎樣的心理?
母親出去買菜,剩我一人在家苦苦等待,只好跳房子、撥弄蟻穴、看畫報(bào)來打發(fā)時(shí)間。反映了我孤獨(dú)、寂寞、無奈的心理。
4.母親為什么沒有兌現(xiàn)承諾?
母親洗衣買菜,翻箱倒柜地忙,沒有一刻休息的時(shí)間,盡管一次次答應(yīng)帶我出去,卻一次次耽擱了。
5.你如何評(píng)價(jià)我的母親?
這是一位真實(shí)感人的母親,她像大多數(shù)母親一樣,為生活而操勞,難免疏忽了孩子的感受,她答應(yīng)了帶孩子去玩,但又被生活瑣事牽絆,不能兌現(xiàn)對(duì)孩子 的承諾。但即使忙得不可開交,她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子,而且對(duì)孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸,她對(duì)孩子的愛又令人感動(dòng)。
36、魯濱遜漂流記(節(jié)選)課堂筆記四:課文重難點(diǎn)探究
魯濱遜漂流記(節(jié)選)課堂筆記四:課文重難點(diǎn)探究
1.從梗概中,我們看出小說的重點(diǎn)部分是什么?
小說的重點(diǎn)部分是寫魯濱孫漂流到島上,遇到了很多困難,他想方設(shè)法克服了那些困難。
2.瀏覽節(jié)選片段,在表達(dá)上與梗概相比有什么不同。
節(jié)選片段用第一人稱描寫我遇難荒島后的所見所聞所想所做,其中大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫,增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。(第一人稱敘述角度,寫的都是我眼中事,心中事,可充分展現(xiàn)我的內(nèi)心世界,這就更具真實(shí)感。閱讀時(shí),好像不僅作者就是我,連讀者也變成了小說中的我。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切,作者與讀者的距離縮小了??梢允衷敱M地描寫魯濱孫的心理活動(dòng),這就大大加強(qiáng)了小說的真實(shí)效果,讀來興味盎然。)
3.魯濱遜是靠什么來估算日子的?
魯濱遜采用用刀子在木桿上刻痕的方式來記錄日期,為了計(jì)算一周、一月而把相應(yīng)的刻痕畫長(zhǎng)一倍。這說明魯濱遜是一個(gè)充滿智慧的人。
4.魯濱遜為什么希望狗能同自己聊聊天?
魯濱遜一個(gè)人在荒島上非常寂寞,以至于希望身邊的狗能開口說話。這反映了魯濱遜孤獨(dú)和無奈的心情。
5.聯(lián)系上下文想一想:好處和壞處相比,實(shí)際上是什么的對(duì)比?魯濱遜將它們都列出來反映了他怎樣的心態(tài)?
好處和壞處相比,實(shí)際上是兩種心態(tài)的對(duì)比:想到壞處無奈,想到好處欣慰。
魯濱遜將它們都列出來反映了他能夠理智地對(duì)待自己目前的處境。
37、一年級(jí)語文下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子課堂筆記近義詞反義詞
一年級(jí)語文下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子課堂筆記近義詞反義詞
1.認(rèn)識(shí)塊、捉等13個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁。
2.通過朗讀比較,聯(lián)系上下文,了解吃得很歡、偷偷地、飛快地的詞語的意思,體會(huì)加上描述動(dòng)作情況的詞語使句子更生動(dòng)形象。
3.正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)不字的不變調(diào);通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。
4.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性,感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。
近義詞
忽然突然 偷偷悄悄 飛快趕快
反義詞
哭笑 進(jìn)出 死生
飛快緩慢
38、一年級(jí)語文下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
一年級(jí)語文下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子課堂筆記本課知識(shí)點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)塊、捉等13個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁。
2.通過朗讀比較,聯(lián)系上下文,了解吃得很歡、偷偷地、飛快地的詞語的意思,體會(huì)加上描述動(dòng)作情況的詞語使句子更生動(dòng)形象。
3.正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)不字的不變調(diào);通過角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。
4.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性,感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。
二、我會(huì)寫注音及組詞
他:tā(他們、他人、其他)
地:d(種地、大地、地方)
河:h(小河、江河、河水)
說:shuō(說明、不說、小說)
也:yě(也是、也好、也對(duì))
聽:tīng(聽見、聽說、動(dòng)聽)
哥:gē(哥哥、大哥、哥們)
三、我會(huì)認(rèn)注音及組詞
塊:kui(冰塊、一塊、土塊)
捉:zhuō(捉蟲、捉魚、捉拿)
急:j(著急、急忙、不急)
直:zh(直接、一直、筆直)
行:xng(不行、可行、行李)
死:sǐ(生死、死亡、死了)
信:xn(寫信、不信、相信)
跟:gēn(跟從、跟著、別跟)
忽:hū(忽然、忽快忽慢)
喊:hǎn(叫喊、大喊、別喊)
身:shēn(身體、身子、身邊)
四、多音字及偏旁
行:xnɡ (行走)hnɡ(一行)
地:d(地方)de(慢慢地走)
(提土旁)圾、地、垃、埋、坡、墻、塊
足字旁( 跳、踢、跑、趴、跟、路)
五、近義詞
忽然突然 偷偷悄悄 飛快趕快
六、反義詞
哭笑 進(jìn)出 死生
飛快緩慢
七、理解詞語
一塊兒:一同。
許多:很多。
游泳:人或動(dòng)物在水里游動(dòng)。
偷偷:表示行動(dòng)不使人覺察。
飛快:非常迅速。
八、句子解析
1.他們走進(jìn)草地里。小公雞找到許多蟲子,吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子,急得直哭。小公雞看見了,捉到蟲子就給小鴨子吃。
吃得很歡和急得直哭是小公雞和小鴨子的不同表現(xiàn)。原因是小公雞的嘴尖,小鴨子的嘴扁。從這里可以看出小公雞非常關(guān)心小鴨子。
2.他們走到小河邊,小鴨子說:公雞弟弟,我到河里捉魚給你吃。
寫出小鴨子的知恩圖報(bào)。公雞弟弟是小鴨子對(duì)小公雞的稱呼,可以看出他們的關(guān)系非常好。從小鴨子的話可以看出,小鴨子對(duì)小公雞很友好,關(guān)心小公雞。
3.小鴨子正在水里捉魚,忽然,聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。
忽然可以看出小公雞喊救命是小鴨子沒有預(yù)料到的。飛快 寫出了小鴨子聽到小公雞呼救后的著急。
九、問題歸納
1.在草地上,小公雞是如何幫助小鴨子的?
在草地上,小鴨子捉不到蟲子,小公雞桌蟲子給小鴨子吃。
2.寫一句你和媽媽的對(duì)話,注意用上冒號(hào)和引號(hào)。
星期天,我對(duì)媽媽說:媽媽,咱們?nèi)ス珗@玩吧!媽媽無奈地告訴我:不行,領(lǐng)導(dǎo)通知我到單位加班呢!
十、課文主題
本文是一篇童話,課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,贊揚(yáng)了他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。
39、一年級(jí)語文第五課小公雞和小鴨子生字組詞
一年級(jí)語文第五課小公雞和小鴨子生字組詞
這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友,小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子,小鴨子又救了落水的小公雞的故事,教會(huì)了我們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞
塊 kui(冰塊) 捉 zhuō(捉蟲) 急 j(著急)
直 zh(直接) 行 xng(不行) 死 sǐ(生死)
信 xn(寫信) 跟 gēn(跟從) 忽 hū(忽然)
喊 hǎn(叫喊) 身 shēn(身體)
二、會(huì)寫字及組詞
他(他們)(他人)(其他) 河(小河)(江河)(河水)
說(說明)(不說)(小說) 也(也是)(也好)(也對(duì))
地(種地)(大地)(地方) 聽(聽見)(聽說)(動(dòng)聽)
哥(哥哥)(大哥)(哥們)
三、易錯(cuò)的字
他:左面是亻,不要寫成女。
地:左面最后一筆是提,不要寫成橫。
哥:上面最后一筆是丨,不要寫成亅
40、一年級(jí)下小公雞和小鴨子課文讀后感
一年級(jí)下小公雞和小鴨子課文讀后感
今天,我讀了一篇關(guān)于《小雞和小鴨》的故事。有一只心高氣傲的小雞非常嫉妒在河里游泳的小鴨,也想像小鴨那樣自由自在的在河里游泳,它不理會(huì)小鴨子的勸告,不顧一切的往水里跳,結(jié)果差一點(diǎn)就要了它的小命,幸虧小鴨子及時(shí)趕到,否則小雞的性命就難保了呀?
讀了這個(gè)故事,我覺得這只小雞有點(diǎn)太自以為是了,以為自己什么事情都能輕易的做到,在它的眼里好象樣樣事情都是那樣的簡(jiǎn)單。
其實(shí)小雞天生的本領(lǐng)是在陸地上生活,它根本不能像小鴨子一樣靈活自如的在水里游泳。因?yàn)樾▲喿犹焐褪且粋€(gè)游泳健將,就像小貓?zhí)焐陀凶嚼鲜蟮谋绢I(lǐng),小狗天生就有一只好鼻子一樣,小雞它也天生是一個(gè)捉蟲的好能手,它們各有各的長(zhǎng)處和短處。其實(shí),生活中的我們也是一樣,一定不要茫目的去模仿別人,只有把自己的'長(zhǎng)處發(fā)揮出來,這樣我們才能更好的展示自我?。?/p>
記得有一次,有一個(gè)滑板玩得非常厲害的大哥哥教我玩飛板,他剛演示了一遍給我看,我就不耐煩的說了聲:切!這么簡(jiǎn)單!幼兒園的小孩都會(huì)了,我飛給你看!結(jié)果,我腳剛一踩上滑板,就摔得狼狽不堪。那個(gè)大哥哥也學(xué)著我的樣子笑著回敬我說:切!看來幼兒園的小孩都會(huì),只有你這個(gè)三年級(jí)的小豆包不會(huì)嘍!聽到哥哥的話,我羞愧的低下了頭。
通過《小雞和小鴨》這個(gè)故事讓我更加明白:我們做任何事情都不要自以為是,也不要隨便的嫉妒別人,更不要茫目的去模仿別人。但是小雞的這種敢于嘗試的勇氣,我還是非常佩服它的。只是我們做事情前要事先考慮清楚,哪些事情我們能做,哪些事情有危險(xiǎn)我們確實(shí)不能做,否則我們就會(huì)像那只小雞一樣變成一只落湯雞,還差一點(diǎn)白白的丟掉性命呢!
41、一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3小青蛙課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3小青蛙課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
1.課文有幾句話?文章的主人公是誰?
文章有3句話,文章的主人公是小青蛙。
2.小青蛙的青是什么意思?
青,就是綠色,這也是它的保護(hù)色。
3.我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙?為什么?
我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙。因?yàn)榍嗤苁且嫦x,它們能保護(hù)禾苗吃害蟲。
42、一年級(jí)下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子生字詞
一年級(jí)下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子生字詞
這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友,小公雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子,小鴨子又救了落水的小公雞的故事,教會(huì)了我們要懂得伙伴之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞
塊 kui(冰塊) 捉 zhuō(捉蟲) 急 j(著急)
直 zh(直接) 行 xng(不行) 死 sǐ(生死)
信 xn(寫信) 跟 gēn(跟從) 忽 hū(忽然)
喊 hǎn(叫喊) 身 shēn(身體)
二、會(huì)寫字及組詞
他(他們)(他人)(其他) 河(小河)(江河)(河水)
說(說明)(不說)(小說) 也(也是)(也好)(也對(duì))
地(種地)(大地)(地方) 聽(聽見)(聽說)(動(dòng)聽)
哥(哥哥)(大哥)(哥們)
三、易錯(cuò)的字
他:左面是亻,不要寫成女。
地:左面最后一筆是提,不要寫成橫。
哥:上面最后一筆是丨,不要寫成亅
43、一年級(jí)下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
一年級(jí)下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
課文重難點(diǎn)探究:
1.小鴨子為什么捉不到蟲子?
小鴨子的嘴是扁扁的,腳有蹼連著,不容易捉到蟲子。
2.小公雞為什么捉不到魚?
小公雞的爪子是細(xì)尖的,無法用來撥水,所以小公雞不會(huì)游泳,也就捉不到小魚。
3.學(xué)了這篇課文,你學(xué)到了什么?
我們了解了小公雞和小鴨子不同的習(xí)性,也懂得了伙伴之間應(yīng)該友好相處,互相幫助的道理。
44、一年級(jí)下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子課堂筆記之段落劃分及大意
一年級(jí)下冊(cè)第5課小公雞和小鴨子課堂筆記之段落劃分及大意
自然段及段落大意:
全文共4個(gè)自然段。
第1自然段:寫小公雞和小鴨子一起玩。
第2自然段:寫小公雞捉到了蟲子,給小鴨子吃。
第3自然段:寫小鴨子要下水給小公雞捉魚吃,小公雞偷偷跟下了水。
第4自然段:寫小鴨子救了小公雞。
45、一年級(jí)下冊(cè)第21課小壁虎借尾巴課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
一年級(jí)下冊(cè)第21課小壁虎借尾巴課堂筆記之重難點(diǎn)歸納
1.小壁虎為什么要借尾巴?
因?yàn)樾”诨⒌奈舶蛿嗔耍ū簧咭ё×?,小壁虎一掙,就掙斷了),它覺得很難看,所以它要去借尾巴。
2.小壁虎為什么借不到尾巴?
小魚、黃牛、燕子的尾巴各有各的用處,所以它們都不能把尾巴借給小壁虎。
3.學(xué)了這篇課文你知道了哪些動(dòng)物尾巴的作用?
小魚用尾巴撥水,黃牛用尾巴趕蠅子,燕子用尾巴掌握方向,小壁虎的尾巴斷了以后,還能長(zhǎng)出來。
4.從哪兒可以看出小壁虎借尾巴時(shí)講話是有禮貌的?
從姐姐伯伯阿姨的稱謂上,從第二人稱的您字上,從商量的語氣行嗎?都可以看出小壁虎借尾巴時(shí)講話是有禮貌的。
5.媽媽為什么叫小壁虎傻孩子?
一是因?yàn)樾”诨⑷ハ蛐◆~、老黃牛、燕子借尾巴,它們的尾巴都有用處,借不到;二是因?yàn)樾”诨⒛茏约涸匍L(zhǎng)出尾巴,不用借。
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