密切家園聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒德育

密切家園聯(lián)系，加強(qiáng)幼兒德育

  

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密切家園聯(lián)系  加強(qiáng)幼兒德育

所謂德育，即道德品質(zhì)教育。是教育者根據(jù)一定社會(huì)和受教育者的需要，遵循品德形成的規(guī)律，采用言傳、身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)在和外在，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程。

中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，德育有著悠久的歷史。然而，改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化，德育面臨著更為復(fù)雜的環(huán)境和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，形勢(shì)的發(fā)展對(duì)德育提出了更高的要求。我們國(guó)家也把德育工作提到了議事日程，十六大報(bào)告中明確提出了要切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，中共中央國(guó)務(wù)院還頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，要求各級(jí)各類學(xué)校要強(qiáng)化德育工作。

隨著學(xué)校德育工作的改進(jìn)和加強(qiáng)，廣大青少年的道德品質(zhì)有了明顯的提高。但我認(rèn)為，僅僅靠社會(huì)的重視和學(xué)校的教育是不夠的，作為影響人的一生的家庭教育也應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)變化，把德育放在家庭教育的首位?？v觀古今，一個(gè)成功的人一定是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/P>

家庭教育，是家庭承擔(dān)社會(huì)責(zé)任中最重要的一種功能。我們知道每一個(gè)人的社會(huì)化，不僅需要家庭的哺育，更需要家庭的教養(yǎng)。人們都是在家庭中學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)行為規(guī)范、學(xué)會(huì)生活自立的，在家庭中獲得身體的發(fā)育、心理的發(fā)展、社會(huì)生    活基本技能的掌握。家庭對(duì)一個(gè)人所產(chǎn)生的作用，是其它教育（社會(huì)教育、學(xué)校教育）所無(wú)法替代的。同時(shí)，家庭教育對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的作用，也是其它教育所不能及的。可以這樣說(shuō)，家庭教育是提高全體國(guó)民族素質(zhì)的基礎(chǔ)。

當(dāng)前，家庭教育已日益受到人們的重視，鑒于中國(guó)特殊的人口政策，“望子成龍，盼女成鳳”已成為廣大家長(zhǎng)的迫切愿望，家長(zhǎng)的參與對(duì)學(xué)校教育及社會(huì)教育無(wú)疑是一個(gè)積極的推進(jìn)。不少家庭在孩子的智力投資上不惜花費(fèi)巨資，縱然全家節(jié)衣縮食也在所不惜；然而一旦希望落空，卻又全然不顧孩子的感受，輕則打罵，重則侮辱，最后釀成一場(chǎng)悲劇。教育部關(guān)工委曾編發(fā)的家長(zhǎng)學(xué)校讀本之一《失敗家教警示錄》就以無(wú)數(shù)的真人真事證明了這一點(diǎn)，看后讓人觸目驚心。里面的孩子大都聰明伶俐，充滿個(gè)性，然而由于家庭的教育發(fā)生了偏差，最終出現(xiàn)了令人追悔莫及的結(jié)局。我想，這對(duì)家庭教育的德育敲響了警鐘！――“如何對(duì)待家庭教育中的德育問(wèn)題”，不僅僅是家長(zhǎng)值得思考的問(wèn)題，也是我們每一個(gè)教育工作者應(yīng)該深思的問(wèn)題！多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)讓我深深體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系是進(jìn)行德育工作的有效手段，作為學(xué)校和教師，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：

一、    幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)。

目前，我國(guó)教育已全面實(shí)施素質(zhì)教育。然而，由于有些相應(yīng)的機(jī)制還未完善，“分、分、分，學(xué)生的命根”這一傳統(tǒng)的觀念仍在家長(zhǎng)的心目中根深蒂固，他們認(rèn)為只要好好學(xué)習(xí)，考個(gè)高分，進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校就萬(wàn)事大吉，殊不知一個(gè)沒(méi)有良好的心理品質(zhì)、道德觀念的人，最終難成大器。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)成功和不成功的事例從正反兩方面給了我們深刻的啟示。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人在智力上的成就，很大程度上依賴于性格的偉大！”而一個(gè)人的性格卻是一種良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的體現(xiàn)。因此，作為家長(zhǎng)要清醒地認(rèn)識(shí)到德育的重要性，把它擺在家庭教育的重要位置。

怎樣幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)呢？我們幼兒園在這一點(diǎn)上做了大量的工作，通過(guò)《家教園地》專欄、家長(zhǎng)學(xué)校知識(shí)講座、家訪等途徑，用談心、講座、印發(fā)講義等方式，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，為家長(zhǎng)普及家教知識(shí)，提高家長(zhǎng)德育能力。

二、            幫助家長(zhǎng)樹(shù)立德育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

德育目標(biāo)，即德育培養(yǎng)目標(biāo)，是德育中培養(yǎng)人才的具體規(guī)格和總體要求。它是一個(gè)系統(tǒng)工程，在教育過(guò)程中不能一蹴而就，