四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興其二十五課堂筆記之字詞理解

四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興其二十五課堂筆記之字詞理解

四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興其二十五課堂筆記之字詞理解

1、四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興其二十五課堂筆記之字詞理解

四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興其二十五課堂筆記之字詞理解

①雜(z)興:隨興而寫(xiě)的詩(shī),興這里讀xng。

②肥:詩(shī)中指杏花落后,杏兒越來(lái)越大,越來(lái)越肥。

③蛺(ji)蝶:蝴蝶的一種。

2、古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興(其二十五)字詞解釋及詞句賞析

①字詞釋義:

雜興:隨興而寫(xiě)的詩(shī)。 蛺蝶:蝴蝶的一種。

古詩(shī)詞大意:

一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃,杏子也越長(zhǎng)越大了;蕎麥花一片雪白,油菜花倒顯得稀稀落落。白天長(zhǎng)了,籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短,沒(méi)有人經(jīng)過(guò);只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

②詞句賞析:

1.梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。

用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀,寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn),有花有果,有色有形。

2.日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。

無(wú)人過(guò)從側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況:初夏農(nóng)事正忙,農(nóng)民早出晚歸,所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又寫(xiě)惟有蜻蜓蛺蝶飛,起以動(dòng)襯靜的作用,靜中有動(dòng),顯得更靜。

3、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首課后題目怎么做

讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。

◇兒童急走追黃碟,飛入菜花無(wú)處尋。

◇日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。

◇大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。

答:課后習(xí)題:

(1)夏天白天變長(zhǎng)了,正午時(shí)分,太陽(yáng)高高在上,農(nóng)民們?cè)绯鐾須w,在田間辛勤地播種、鋤草籬笆影子隨著太陽(yáng)升高越來(lái)越短,路上沒(méi)有人經(jīng)過(guò)。四周靜悄悄的,只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。

(2)一個(gè)孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶,眼看就要追上蝴蝶了,他不由得露出了開(kāi)心的微笑,可是蝴蝶撲閃著翅膀就飛進(jìn)了黃燦燦的油菜花叢中,再也找不到了。

(3)大兒子正在小溪東面的豆田里鋤草,二兒子正在院子里用靈巧的雙手編織雞籠。最令人喜愛(ài)的是小兒子,他正橫臥在溪邊,開(kāi)心地剝著剛摘下的蓮蓬。

4、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課古詩(shī)詞三首詩(shī)句理解

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課古詩(shī)詞三首詩(shī)句理解

A、不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。

意思:我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目,是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。

理解:為何身在廬山,卻不識(shí)廬山真面目呢?之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目,是因?yàn)樯碓趶]山之中,視野為廬山的峰巒所局限,看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑,局部而已,這必然帶有片面性。這兩句詩(shī)啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理由于人們所處的位置不同,看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同,對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性;要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌,必須超越狹小的范圍,擺脫主觀成見(jiàn)。

B、梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。

詩(shī)意:梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白,雪花卻輸給梅花一段清香。

理解:假如沒(méi)有梅花,就不能映襯出雪的潔白無(wú)瑕;沒(méi)有雪的寒冷,也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜,吐露芬芳的高貴品格。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能相得益彰。

5、五年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)三首:四時(shí)田園雜興(其三十一)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)筆記

1.詩(shī)的前兩句從哪些方面表現(xiàn)了夏日的農(nóng)忙?

一是時(shí)間上,晝夜忙個(gè)不停;二是內(nèi)容上,既要耘田又要績(jī)麻;三是勞動(dòng)者,村莊兒女,各忙其事。

2.詩(shī)的后兩句中寫(xiě)不懂如何耕織的童孫也在學(xué)種瓜,要表現(xiàn)什么呢?

在農(nóng)村,無(wú)論男女老幼,人人愛(ài)勞動(dòng),人人需要?jiǎng)趧?dòng),另外也說(shuō)明勞動(dòng)像游戲一樣,雖然繁忙但充滿(mǎn)樂(lè)趣。

6、五下第1課古詩(shī)三首之四時(shí)田園雜興(其三十一)課堂筆記

①主要內(nèi)容:

這首詩(shī)以樸實(shí)的語(yǔ)言,細(xì)致地描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人耘田、績(jī)麻以及兒童學(xué)著大人的樣子種瓜的情景,展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。

②作者簡(jiǎn)介:

范成大,字至能,號(hào)石湖居士,南宋詩(shī)人。其詩(shī)題材廣泛,以反映農(nóng)村社會(huì)生活內(nèi)容的作品成就最高。與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱(chēng)南宋中興四大詩(shī)人。

7、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之長(zhǎng)相思課堂筆記譯文

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之長(zhǎng)相思課堂筆記譯文

理解詩(shī)意

《長(zhǎng)相思》:走過(guò)一條條山路,走過(guò)一條條水路,正向山海關(guān)那邊走去,夜深了,千萬(wàn)個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。晚上又刮風(fēng)又下雪,風(fēng)雪聲攪碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng),家鄉(xiāng)沒(méi)有這樣的聲音。

8、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之長(zhǎng)相思課堂筆記常見(jiàn)多音字

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之長(zhǎng)相思課堂筆記常見(jiàn)多音字

更:gēng(更改)gng(更加)

9、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之楓橋夜泊課堂筆記之本課重難點(diǎn)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之楓橋夜泊課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問(wèn)題歸納

《楓橋夜泊》:詩(shī)人看到了什么?聽(tīng)到了什么?感覺(jué)到什么?

詩(shī)人看到了漁船上忽隱忽現(xiàn)的燈火,西天的上弦月漸漸落下去了,天色變得漆黑;聽(tīng)到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近有幾只烏鴉驚叫起來(lái),寒山寺的鐘聲;感覺(jué)到氣溫更低了,霜飛滿(mǎn)天,寒氣襲人

10、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之楓橋夜泊課堂筆記常見(jiàn)多音字

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之楓橋夜泊課堂筆記常見(jiàn)多音字

泊:b (停泊)pō(湖泊)

11、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之山居秋暝課堂筆記譯文

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之山居秋暝課堂筆記譯文

理解詩(shī)意

《山居秋暝》:山上剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨,晚上天氣涼爽帶來(lái)了秋意。松林沐浴著皎潔的月光,清清的泉水從河床的石頭上流過(guò)。洗衣物的女子歸來(lái),竹林里笑語(yǔ)喧嘩,漁船順流而下,攪動(dòng)了一片片蓮葉。任憑春天的花凋謝,我自己卻要居住在這風(fēng)光秀麗的山中。

12、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之山居秋暝課堂筆記之本課重難點(diǎn)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課古詩(shī)詞三首之山居秋暝課堂筆記之本課重難點(diǎn)

問(wèn)題歸納

1.《山居秋暝》:詩(shī)中明確寫(xiě)有浣女漁舟,詩(shī)人為什么下筆說(shuō)是空山?

大概詩(shī)人來(lái)到山林,遠(yuǎn)離了嘈雜煩擾的市朝,山居給他的突出印象就是非常寂靜;當(dāng)然,山中林木茂盛,掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡,正所謂空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響

13、一年級(jí)下冊(cè)第12課古詩(shī)三首池上課堂筆記之理解詩(shī)意

一年級(jí)下冊(cè)第12課古詩(shī)三首池上課堂筆記之理解詩(shī)意

小娃:男孩兒或女孩兒。 艇:船。

白蓮:白色的蓮花。 藏:隱藏。

不解:不知道,不懂得,不明白。 蹤跡:指被小艇劃開(kāi)的浮萍。

浮萍:水生植物,橢圓形葉子浮在水面,葉下面有須根,夏季開(kāi)白花。

14、五下語(yǔ)文古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興其三十一生字組詞

五下語(yǔ)文古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興其三十一生字組詞

今天我們要讀的是南宋詩(shī)人范成大的作品《四時(shí)田園雜興(其三十一)》。此詩(shī)又名《四時(shí)田園雜興(夏日其七)》。從題目可以看出,這是一個(gè)系列的詩(shī)篇。這個(gè)系列的詩(shī)文,一共有60首,分為春日、晚春、夏日、秋日、冬日共五類(lèi)。我們?cè)谒哪昙?jí)下學(xué)期所學(xué)的《四時(shí)田園雜興(其二十五)》是《夏日》系列的第一首。兩首詩(shī)同樣都是描寫(xiě)夏日鄉(xiāng)野生活的。

晝(白晝)(晝夜)

耘(耕耘)(耘田)

桑(桑樹(shù))(桑葉)

曉(知曉)(曉得)

詩(shī)文解讀

我們所學(xué)的范成大的詩(shī),記錄的都是鄉(xiāng)野生活。那么為什么范成大這么喜歡寫(xiě)鄉(xiāng)野主題的詩(shī)呢,原因在于他的過(guò)往生活。

范成大小時(shí)后是窮苦人家的孩子,作為兄弟姐們中的大哥,他要兼顧讀書(shū)和照顧家人。窮苦的生活讓他對(duì)農(nóng)民的感情非常深厚,當(dāng)官之后他也不忘農(nóng)民。經(jīng)常為農(nóng)民諫言,爭(zhēng)取為農(nóng)民謀取更好的生活。

小時(shí)候的生活讓他特別喜歡鄉(xiāng)野生活,所以他年輕時(shí)候的愿望就是等退休了可以像陶淵明那樣歸園田居。而他讀到唐代詩(shī)人賈島的詩(shī)句只在此山中,云深不知處后,自己起了個(gè)雅號(hào),叫此山居士。在真正退休的時(shí)候,他在蘇州建了石湖別墅,現(xiàn)址是蘇州市內(nèi)的石湖景區(qū)的范成大祠。至此,他將自己的雅號(hào)改成石湖居士。

15、五年級(jí)下四時(shí)田園雜興其三十一課文讀后感

五年級(jí)下四時(shí)田園雜興其三十一課文讀后感

梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。

  日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),唯有蜻蜓蛺蝶飛。

  江南初夏農(nóng)事忙

  很早的時(shí)候,我讀過(guò)日本作家栗良平寫(xiě)的《斗碗清湯蕎麥面》的故事。雖然我從未吃過(guò)蕎麥面,但我還是被這個(gè)廣為流傳的真實(shí)的故事感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。直到如今,我也從未見(jiàn)過(guò)蕎麥花,但從麥花雪白菜花稀這樣的詩(shī)句中,我對(duì)蕎麥花有了自己的想象:菜花稀落的時(shí)候,應(yīng)該是初夏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,漫山遍野的蕎麥花開(kāi)了,一大片一大片細(xì)細(xì)碎碎的白,像春天沒(méi)有來(lái)得及融化的積雪。

  日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),唯有蜻蜓蛺蝶飛意思是:正午時(shí)分,艷陽(yáng)高照,籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高,變得越來(lái)越短。沒(méi)有人經(jīng)過(guò),只有蜻蜓和蝴蝶飛來(lái)飛去。

  鄉(xiāng)村的初夏是寧?kù)o的,也是甜蜜的。你看,梅子黃時(shí)杏子肥。一樹(shù)樹(shù)的梅子變成了誘人的金黃色,杏子也已經(jīng)長(zhǎng)得肥嫩飽滿(mǎn)。這個(gè)初夏,因?yàn)橛辛诉@些漸將成熟的果子,連空氣都變得甜甜的。

  這樣一幅靜謐、美好的鄉(xiāng)村夏日?qǐng)D中,似乎還少了什么?噢,少了詩(shī)人一生尊重和憐惜的農(nóng)人。對(duì)于那些兀自開(kāi)放的花兒們來(lái)說(shuō),對(duì)于那些穿花而舞的蝶兒們來(lái)說(shuō),初夏是自在悠閑的??墒菍?duì)農(nóng)人們來(lái)說(shuō),初夏是忙碌辛勤的。

  夏日初長(zhǎng),江南四月農(nóng)事忙。這個(gè)曾經(jīng)宦游四方的詩(shī)人,官曾經(jīng)越做越大,卻在晚年歸隱田園,看梅黃杏肥、蝶舞蜂飛,看農(nóng)夫耕田、村童種瓜詩(shī)人看得興起,吟出組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》。分為:春日、晚春、夏日、秋日、冬日五組,每組12首,共60首,猶如一幅農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)的長(zhǎng)卷。

  這位著名的田園詩(shī)人,就是號(hào)稱(chēng)石湖居士的范成大。他與尤袤、楊萬(wàn)里、陸游齊名,是南宋四大家之一。他的詩(shī),以近于口語(yǔ)的語(yǔ)言入詩(shī),樸素自然。他的詩(shī),就像初夏草葉上的露珠,清澈明亮。

16、五年級(jí)下冊(cè)第9課古詩(shī)三首聞官軍收河南河北課堂筆記之字詞理解

五年級(jí)下冊(cè)第9課古詩(shī)三首聞官軍收河南河北課堂筆記之字詞理解

聞:聽(tīng)說(shuō)。 涕:眼淚。

卻看:回頭看。 妻子:妻子和孩子。

喜欲狂:高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。 放歌:放聲高歌。

縱酒:開(kāi)懷痛飲。 青春:指春天。

17、五年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興稚子弄冰村晚生字詞

五年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興稚子弄冰村晚生字詞

《四時(shí)田園雜興》(其三十一)描寫(xiě)的是繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面引出兒童學(xué)種瓜的可愛(ài)場(chǎng)景?!吨勺优窂闹勺拥男睦沓霭l(fā),重點(diǎn)描寫(xiě)脫冰作戲?!洞逋怼废葘?xiě)鄉(xiāng)村晚景,再寫(xiě)牧童,構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。

晝:晝夜 白晝 極晝 晝夜不息

耘:耘田 耕耘 春耕夏耘

桑:桑樹(shù) 蠶桑 桑葉 滄桑 滄海桑田

曉:拂曉 破曉 報(bào)曉 知曉 揭曉

多音字:

解:jiě解釋 ji押解 xi 渾身解數(shù)

供:gng供品 gōng提供

18、五年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興其三十一課堂筆記之詩(shī)句賞析

五年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興其三十一課堂筆記之詩(shī)句賞析

①這首詩(shī)描寫(xiě)農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)生活中的一個(gè)場(chǎng)景。詩(shī)的前兩句用晝和夜對(duì)比,生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)村里男耕女織、日夜辛勞的情形,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的敬重之情。

②詩(shī)的后兩句生動(dòng)描寫(xiě)了農(nóng)村兒童參加力所能及的勞動(dòng)的情形,一個(gè)學(xué)字讓天真可愛(ài)的兒童形象躍然紙上,流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的喜愛(ài)和贊揚(yáng)之情。

19、五年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興其三十一課堂筆記之詩(shī)歌譯文

五年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興其三十一課堂筆記之詩(shī)歌譯文

白天在田里除草,到了夜晚回來(lái)搓麻線(xiàn),村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。小孩子雖然不懂得耕織之事,卻也模仿大人的樣子,在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。

20、四時(shí)田園雜興其二十五評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

四時(shí)田園雜興其二十五評(píng)課說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)及記錄

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

2、用古詩(shī)學(xué)習(xí)五步法學(xué)習(xí)古詩(shī),理解詩(shī)意,從中感受詩(shī)人描寫(xiě)的農(nóng)村美好景物,體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。

3、激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)者和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

重難點(diǎn):

教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們,特殊時(shí)期,我們課堂也與平時(shí)有許多不同,老師總是想通過(guò)自己的努力,不僅教給你們知識(shí),更多的是想教會(huì)你們?cè)诩易詫W(xué)的能力。上節(jié)課老師用古詩(shī)學(xué)習(xí)五步法學(xué)習(xí)了《宿新市徐公店》,孩子們,本節(jié)課我們繼續(xù)采用查讀明悟誦這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí),好嗎?希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)更有方法。

二、五步法學(xué)習(xí)古詩(shī)

1、查(查資料)

孩子們,在這首詩(shī)中,你們最先想到的是查什么資料呢?對(duì)了,我們首先要通過(guò)資料書(shū)或網(wǎng)絡(luò)對(duì)作者范成大和本詩(shī)和寫(xiě)作背景有一定的了解。

(學(xué)生查找資料并做簡(jiǎn)單筆記:范成大,字致能,號(hào)石湖居士,與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤合稱(chēng)南宋中興四大詩(shī)人。四時(shí)田園雜興是詩(shī)人退居家鄉(xiāng)后寫(xiě)的一組大型的田園詩(shī),共60首,描寫(xiě)了農(nóng)村春四個(gè)季節(jié)的景色的農(nóng)民的生活。)

2、讀(讀詩(shī)句)

同學(xué)們,古詩(shī)之所以讀起來(lái)朗朗上口,就在于它有著獨(dú)特的節(jié)律與韻律之美,所以一首古詩(shī)我們要從三方面來(lái)把握好讀的部分。請(qǐng)同學(xué)們按照老師給出的方法去嘗試讀,你一定可以讀得很好。

1)讀得準(zhǔn)確要求清除字詞障礙。

2)讀出節(jié)奏一般情況下七言詩(shī)常用的是2/2/3或4/3節(jié)奏。

3)讀出韻味可以唱讀或吟唱

3、明(明詩(shī)意)

學(xué)習(xí)一首古詩(shī)我們必須弄清楚詩(shī)句的意思,老師想告訴大家的是,任何一首古詩(shī)我們都應(yīng)該從整體上去感知、去理解,而不應(yīng)該把古詩(shī)分解的支離破碎,破壞了古詩(shī)原有的意境之美。老師建議大家,可以在理解了部分難點(diǎn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,采用想象法去還原古詩(shī)的意思。

在《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)中,大家可以整體的聯(lián)想:在一個(gè)初夏的中午,詩(shī)人范成大來(lái)到一座農(nóng)舍前,他看到梅子己經(jīng)( )杏子也長(zhǎng)得( ),蕎麥花( )油菜花( ) ,白天更長(zhǎng),人們都( ),只有蜻蜓和蝴蝶( )。

孩子們,相信通過(guò)對(duì)于詩(shī)句的反復(fù)誦讀,你一定能夠完整的說(shuō)出作者眼前的畫(huà)面,而這一過(guò)程就是你對(duì)于詩(shī)句的理解。

4、悟(悟詩(shī)情)

孩子們,作者在這初夏的中午,駐足于農(nóng)家小院前,當(dāng)他看到大自然這一切美好的景物時(shí),你認(rèn)為他是一種怎樣的心情呢?而這一切美好又是誰(shuí)帶來(lái)的呢?所以我們不難想象,這是詩(shī)人對(duì)于大自然的熱愛(ài),這對(duì)于農(nóng)民勞動(dòng)的贊美。我們還可以通過(guò)找出詩(shī)眼,來(lái)感悟作者的思想感情。

5、誦(誦古詩(shī))

孩子們,中國(guó)古典詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶。尤其是近幾年來(lái),《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這檔節(jié)目更加讓我們體驗(yàn)到了古詩(shī)詞的魅力,也領(lǐng)略了腹有詩(shī)書(shū)氣自華的真正含義。所以當(dāng)我們學(xué)習(xí)完一首古詩(shī)詞后,一定要背誦,讓更多的積累成為你學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的財(cái)富。

三、拓展延伸

孩子們,小小的熒屏不能阻擋老師對(duì)你們學(xué)習(xí)的關(guān)心,相信也阻擋不了你們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情。在這節(jié)課剛開(kāi)始時(shí),老師就告訴大家《四時(shí)田園雜興》共有60首,如果你們有興趣,可以用今天的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)更多的古詩(shī),老師也等待著在開(kāi)學(xué)后的賽詩(shī)會(huì)上看到你們精彩的綻放。

四、作業(yè)布置

用老師提供的思維導(dǎo)圖模版將今天的學(xué)習(xí)收獲做以整理。

教學(xué)目標(biāo):

1.自主識(shí)字,會(huì)讀雜字,會(huì)寫(xiě)雜、稀、蜻、蜓4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)雜興菜花稀蜻蜓等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。借助注釋插圖,想象畫(huà)面理解古詩(shī)內(nèi)容,感受古詩(shī)詞中描繪的農(nóng)村風(fēng)光。

3.能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的主要意思,感受田園生活帶來(lái)的情趣,體會(huì)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn):

借助注釋插圖,想象畫(huà)面理解古詩(shī)內(nèi)容,感受古詩(shī)中描繪的農(nóng)村風(fēng)光,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。

教學(xué)難點(diǎn):

在理解的基礎(chǔ)上能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的主要意思,感受田園生活帶來(lái)的情趣,體會(huì)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件,其他的田園詩(shī)。

2.師生提前預(yù)習(xí),搜集了解古詩(shī)以及詩(shī)人的相關(guān)資料,自讀古詩(shī),把不懂得知識(shí)圈畫(huà)出來(lái)。

課時(shí)安排:

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入(ppt1)

孩子們,這是一次特殊的開(kāi)學(xué),我們將用另一種方式一起開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)。想必大家已經(jīng)很久沒(méi)有出門(mén)感受大自然的懷抱了?,F(xiàn)在,就讓我們一起奔向大自然吧。(ppt211田園風(fēng)光圖片)孩子們,你們看到了什么?

廣闊的田野,五彩繽紛的花朵,藍(lán)天白云,金色的麥田,伸向遠(yuǎn)方的小路,一片片綠油油的田野,還有在那田間忙作的人們。這些景色,我們?cè)谀膬耗芸吹侥?對(duì),江南。

二、解題得法,了解詩(shī)人

1.在江南,這樣的田園景色如此美麗,深深吸引著我們。這節(jié)課就讓我們跟隨南宋大詩(shī)人范成大走進(jìn)農(nóng)村,感受他眼中的美好的田園生活。(ppt12)

讀讀課題。孩子們,興在這里讀第四聲。在文中指:興致。雜興就是:各種興致。(ppt13)

對(duì)于多音字,我們應(yīng)該根據(jù)它所在句子中的意思來(lái)確定它的讀音。(ppt13)再讀讀課題,把字音讀準(zhǔn)!(ppt14)孩子們,看看題目中的雜字,下面的部分,不是木,書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意。(ppt15)

2.我們把目光聚焦詩(shī)題。四時(shí)指一年四季,田園指農(nóng)村,雜興指有感而發(fā)的興致。整個(gè)題目的意思連起來(lái)說(shuō)就是詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。(ppt16)

孩子們,抓住重點(diǎn)詞突破,然后連起來(lái)用上自己的話(huà)來(lái)說(shuō)就是題目的意思!帶著自己的理解,再讀讀題目。(ppt17)

《四時(shí)田園雜興》是詩(shī)人范成大退居家鄉(xiāng)后寫(xiě)的一組大型的田園詩(shī),分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。詩(shī)歌描寫(xiě)了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。今天我們所要學(xué)的只是其中的一首。(ppt18)

3.關(guān)于詩(shī)人范成大和這首古詩(shī),你們一定在課前預(yù)習(xí)時(shí)搜集到不少資料,老師也搜集了一些,看看我們是否心有靈犀一點(diǎn)通。

范成大(1126~1193)字致能,號(hào)石湖居士,南宋詩(shī)人,吳郡(今江蘇蘇州)人,紹興二十四年進(jìn)士。其詩(shī)題材廣泛,對(duì)農(nóng)民的痛苦,官吏的殘暴等都有反映,詩(shī)風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有《石湖居士詩(shī)集》《石湖詞》《吳湖錄》等。范成大的詩(shī),以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》,是他田園詩(shī)的代表作品。(ppt19)

三、初讀課文,自學(xué)字詞

1.孩子們,今天我們一起學(xué)習(xí)的這首古詩(shī),老師要在識(shí)字,寫(xiě)字和字詞理解三方面強(qiáng)調(diào)一下易錯(cuò)知識(shí)。(ppt20)

2.識(shí)字方面要讀準(zhǔn)平舌音雜,后鼻音蜻、蜓。(ppt21)

寫(xiě)字方面本首古詩(shī)有三個(gè)要寫(xiě)的生字蜻、蜓、稀都是左右結(jié)構(gòu),且左窄右寬,特別是蜓字,右邊不要寫(xiě)成延。練習(xí)時(shí)要注意。(ppt21)

字詞理解方面:(ppt22)

(1)梅子:梅樹(shù)的果實(shí),夏季成熟,可以吃。

(2)麥花:蕎麥花。蕎麥?zhǔn)且环N糧食作物,春秋都可以播種,生長(zhǎng)期很短?;榘咨虻t色,果實(shí)磨成粉供食用。

(3)蛺(ji)蝶:蝴蝶的一種。

四、學(xué)習(xí)詩(shī)文,探究詩(shī)意

1.孩子們,古詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,但含義深遠(yuǎn)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,你會(huì)用什么樣的方式學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)?我們一起來(lái)回憶一下。借助課文注釋?zhuān)徊樽值?,查資料;結(jié)合插圖想象畫(huà)面;請(qǐng)教老師同學(xué),這些都是學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。(ppt23)

2.借助注釋?zhuān)Y(jié)合畫(huà)面,來(lái)讀懂重點(diǎn)字詞的意思,再把這些詞的意思串起來(lái)就是每行詩(shī)句的含義,再把每行詩(shī)的意思連起來(lái),用上自己的話(huà)來(lái)說(shuō)就是整首詩(shī)的意思!

3.先來(lái)試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思吧!

梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。一二句描寫(xiě)的畫(huà)面你讀懂了嗎?試著說(shuō)說(shuō)吧?。╬pt24)

金黃的梅子,大大的杏子,雪白蕎麥花,稀稀落落的菜花地。孩子們,這就是江南初夏時(shí)節(jié)的景色。借助注釋?zhuān)覀兡馨岩馑颊f(shuō)完整。如果在說(shuō)的時(shí)候加上自己合理的想法,那會(huì)更好。(ppt25)

可以這樣說(shuō):一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃,杏子也越長(zhǎng)越大了;蕎麥花一片雪白,油菜花倒顯得稀稀落落。(ppt26)還可以這樣說(shuō):初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié),麥穗揚(yáng)著白花,油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。(ppt27)多么令人向往的景色有花有果,有形有色的(ppt28),此時(shí)的你面對(duì)這樣的美景想說(shuō)些什么呢?

孩子們,想必此時(shí)此刻的你已經(jīng)對(duì)夏季田園美景充滿(mǎn)喜愛(ài)之情,那里形美,色美,怎能不讓人喜愛(ài)。(ppt29)讓我們一起來(lái)讀一讀,讀出喜愛(ài)之情。(ppt30)

4.剛才的美景讓我們意猶未盡,再來(lái)讀讀日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。這兩句話(huà)又讓你的眼前出現(xiàn)了怎樣的美景呢?(ppt31)

孩子們,日長(zhǎng)惟有的意思你知道嗎?日長(zhǎng)就是天長(zhǎng)了。惟有就是只有。(ppt31)

夏季一到天會(huì)越來(lái)越長(zhǎng),江南的夏季村民不在家,會(huì)去干什么呢?一定有孩子通過(guò)課前預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了。夏季之時(shí),農(nóng)民伯伯們已經(jīng)開(kāi)始忙碌了,忙碌的中午也不回家,門(mén)前沒(méi)有人走動(dòng),只有那蜻蜓和蝴蝶飛舞著。

白天長(zhǎng)了,籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越短,沒(méi)有人經(jīng)過(guò);只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。這就是這兩句詩(shī)句的意思。(ppt32)

5.此時(shí),你眼前浮現(xiàn)著怎樣的景色,試著說(shuō)說(shuō)吧!

夏天白天變(長(zhǎng))了,農(nóng)民們?cè)绯鐾須w,在田間辛勤地(播種)、(除草)籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來(lái)越(短),(沒(méi)有人)經(jīng)過(guò)。只有(蜻蜓)和(蝴蝶)繞著籬笆(悠閑)地飛舞著。(ppt33)

6.再讀讀三四句,讀懂詩(shī)人在寫(xiě)法上的妙筆了嗎?一句日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)讓我們看到正午時(shí)分幽靜的景象,這是靜景描寫(xiě)。而那蜻蜓蛺蝶飛更顯得田野靜悄悄的,這是動(dòng)景描寫(xiě)。這首詩(shī)在寫(xiě)法上運(yùn)用了靜中有動(dòng),動(dòng)靜相襯的寫(xiě)作手法。(ppt34)

7.孩子們,詩(shī)中的初夏農(nóng)村景色有形有色,有動(dòng)有靜,這樣的田園生活多美啊,怪不得作者這么喜愛(ài)它,讓我們來(lái)齊讀這幅獨(dú)特的風(fēng)景圖吧?。╬pt35)配樂(lè)

六、總結(jié)交流,拓展閱讀

1.今天學(xué)習(xí)的這首詩(shī)描寫(xiě)的是初夏農(nóng)村的自然景色。我們從中體會(huì)到了田園之美,自然之趣,勞動(dòng)之樂(lè)。在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然,喜歡田園生活,如陶淵明、楊萬(wàn)里等。老師這里給大家?guī)?lái)兩首詩(shī),這兩首詩(shī)是人們?cè)谔飯@生活中寫(xiě)下的詩(shī),讓大家一起欣賞學(xué)習(xí)。(ppt36)

2.拓展古詩(shī)一《夏日田園雜興其九》宋代范成大(ppt37)

3.拓展古詩(shī)二《過(guò)故人莊》唐代孟浩然(ppt38)

4.古代還有許多文人墨客也用自己的筆墨記錄著美麗的大自然。(ppt39)

5.課后,讓我們一起去可以搜集范成大《四時(shí)田園雜興》的其他詩(shī)篇,閱讀欣賞。孩子們,這節(jié)課我們借助注釋?zhuān)鍒D,發(fā)揮想象讀懂了古詩(shī)。課后仿照剛才學(xué)詩(shī)的方法,借助注釋?zhuān)胂螽?huà)面,來(lái)讀讀范成大的另一首《四時(shí)田園雜興》之一,完成課后練習(xí)。(ppt40)

6.古詩(shī)文化是我國(guó)中華文化的瑰寶,能吟誦,更能吟唱,孩子們,讓我們一起聽(tīng)著《四時(shí)田園雜興(其二十五)》,結(jié)束我們的課堂。

板書(shū)設(shè)計(jì):

四時(shí)田園雜興(其二十五)

宋范成大

梅子黃杏子肥

麥花白菜花稀農(nóng)忙時(shí)節(jié)

動(dòng)靜相襯晝長(zhǎng)人稀,蜓飛蝶舞田園景色

21、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首近反義詞多音字

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首近反義詞多音字

《宿新市徐公店》描寫(xiě)了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動(dòng)畫(huà)面。詩(shī)篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)以臟話(huà)對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情?!端臅r(shí)田園雜興(其二十五)》這首詩(shī)用梅子黃 杏子肥 麥花白 菜花稀等描寫(xiě)初夏農(nóng)村的自然景色及農(nóng)人緊張的勞動(dòng)氣氛,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛(ài)之情?!肚迤綐?lè)村居》這首小令描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的生活畫(huà)面,詞人把這家老小的不同的面貌和情態(tài)描寫(xiě)的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn),具有濃厚的生活氣息,表現(xiàn)人情之美和生活之趣,表達(dá)出作者對(duì)農(nóng)村寧?kù)o安逸生活的喜愛(ài)之情。

多音字:

宿:s宿舍 xiǔ一宿 xi星宿

剝:bō剝削 bāo剝皮

22、四年級(jí)下冊(cè)四時(shí)田園雜興(其二十五)生字組詞字詞解釋

復(fù)雜 雜貨

稀 稀少 稀疏

籬 籬笆 竹籬

蜻 蜻蜓點(diǎn)水

蜓 蜻蜓 蜻蜓

蝶 蝴蝶 粉蝶

宿 宿舍 寄宿

徐 徐徐 徐步

疏 稀疏 生疏

茅 茅屋 茅草

檐 屋檐 房檐

翁 老翁 漁翁

賴(lài) 依賴(lài) 信賴(lài)

剝 剝奪 剝削

字詞解釋

雜興:隨興而寫(xiě)的詩(shī)。 蛺蝶:蝴蝶的一種。

23、四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星一五九課堂筆記之主要內(nèi)容

四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星一五九課堂筆記之主要內(nèi)容

詩(shī)中運(yùn)用形象的比喻,歌頌了母愛(ài)的溫暖和偉大。

24、四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星一五九課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星一五九課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

1.詩(shī)中的兩個(gè)風(fēng)雨有什么不一樣?

第一個(gè)風(fēng)雨指自然界的風(fēng)雨;第二個(gè)風(fēng)雨指在生活中挫折、不引起的不快乃至痛苦的心情。

2.詩(shī)中巢和母親的懷有什么關(guān)系?

在這里詩(shī)人選取了巢這個(gè)意象,非常貼切。當(dāng)天上的風(fēng)雨來(lái)時(shí),鳥(niǎo)兒會(huì)躲到它的巢中;當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來(lái)時(shí),她會(huì)躲到母親的懷里,母親溫暖的懷抱永遠(yuǎn)是最安全的地方,會(huì)像安全的巢一樣庇護(hù)我。這首詩(shī)體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài),孩子對(duì)母親的依戀。

25、四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星一三一課堂筆記之寫(xiě)作背景

四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星一三一課堂筆記之寫(xiě)作背景

冰心從小受到大海的陶冶。詩(shī)人三四歲時(shí),其父奉命到山東煙臺(tái)創(chuàng)辦海軍軍官學(xué)校,幼小的冰心也隨全家來(lái)到了濱海城市煙臺(tái)。煙臺(tái)的大海陶冶了詩(shī)人深沉博大的胸懷,啟發(fā)了詩(shī)人豐富奇妙的想象力。煙臺(tái)的大海使詩(shī)人明白了祖國(guó)備受帝國(guó)主義列強(qiáng)欺凌的歷史,熔鑄了詩(shī)人深厚的愛(ài)國(guó)主義感情,也使詩(shī)人了解了漁民的苦難,培養(yǎng)了詩(shī)人熱愛(ài)勞動(dòng)人民的深情。詩(shī)人與大海的這段姻緣,成為她日后創(chuàng)作的重要題材。詩(shī)人曾說(shuō):每次拿起筆來(lái),頭一件事憶起的就是海。這首詩(shī)就是詩(shī)人唱給大海的一支頌歌。

26、四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星七一課堂筆記之主要內(nèi)容

四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星七一課堂筆記之主要內(nèi)容

通過(guò)回憶小時(shí)候的事,歌頌了童真和母愛(ài)。

27、四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星七一課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

四年級(jí)下冊(cè)第9課短詩(shī)三首繁星七一課堂筆記之重難點(diǎn)歸納

課文重難點(diǎn)探究:

1.這首詩(shī)謳歌的對(duì)象是什么?從哪里看出來(lái)?

童趣(往事),詩(shī)中寫(xiě)我在月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上,傾聽(tīng)母親講述兒時(shí)的趣事。

2.詩(shī)中這些事是哪些事?這些事為什么令詩(shī)人回憶?

指兒時(shí)在月明星稀的夜晚,明亮的月光灑在菜園里,藤蘿垂掛在廊亭邊,我安靜地趴在母親的膝上,感受著她溫柔而又關(guān)愛(ài)的撫摸,傾聽(tīng)母親講述生活中的趣事。這一切都帶給我童年的快樂(lè)。

3.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

這首詩(shī)描述兒時(shí)難以忘懷的往事,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年的懷念和對(duì)母親的依戀。

28、四年級(jí)下冊(cè)第22課古詩(shī)三首塞下曲課堂筆記之句子解析

四年級(jí)下冊(cè)第22課古詩(shī)三首塞下曲課堂筆記之句子解析

1.月黑雁飛高,單于夜遁逃。

寫(xiě)敵軍是在月黑雁飛高的情景下潰逃的,交代了事情發(fā)生的時(shí)間及背景。單于的潰敗與逃跑時(shí)的狼狽,可見(jiàn)他們已經(jīng)全線(xiàn)崩潰,也由此可見(jiàn)唐朝軍隊(duì)的英勇威武。

2.欲將輕騎逐,大雪滿(mǎn)弓刀。

這兩句寫(xiě)我軍準(zhǔn)備追擊的場(chǎng)面,表現(xiàn)了將士們威武的氣概。滿(mǎn)字讓人感受到突如其來(lái)的雪很大,寫(xiě)出了天氣的嚴(yán)寒,塞外環(huán)境的惡劣。

29、四年級(jí)下冊(cè)第22課古詩(shī)三首墨梅課堂筆記之詩(shī)歌譯文

四年級(jí)下冊(cè)第22課古詩(shī)三首墨梅課堂筆記之詩(shī)歌譯文

我家洗硯池邊有棵梅花樹(shù),開(kāi)出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。它不需要人們夸贊它的顏色好看,只希望留下清香之氣充滿(mǎn)天地之間。

30、四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興宿新市徐公店清平樂(lè)·村居生字詞

四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興宿新市徐公店清平樂(lè)村居生字詞

描寫(xiě)農(nóng)家生活的古詩(shī)白天鋤地,夜晚搓麻,農(nóng)家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事,卻也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著大人的樣子種瓜。

宿:住宿 寄宿 宿舍 宿敵 風(fēng)餐露宿

徐:徐徐 徐緩 徐步 清風(fēng)徐來(lái) 不疾不徐

籬:籬笆 竹籬茅舍 寄人籬下

疏:稀疏 疏忽 疏遠(yuǎn) 疏導(dǎo) 志大才疏

雜:雜色 雜事 雜技 夾雜 人多手雜

?。合∈?稀客 稀少 稀有 稀粥 稀飯

蜻:蜻蜓 蜻蜓點(diǎn)水

蜓:蜻蜓 蜻蜓點(diǎn)水

茅:茅草 茅屋 茅廬 茅廁 茅舍 茅棚

檐:屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飛檐走璧

翁:老翁 漁翁 翁婿 主人翁 塞翁失馬

鋤:鋤草 鋤田 鐵鋤 鋤頭 鋤奸

賴(lài):依賴(lài) 抵賴(lài) 誣賴(lài) 賴(lài)賬 百無(wú)聊賴(lài)

剝:剝削 剝奪 剝離 盤(pán)剝 生吞活剝

多音字:

宿:s宿舍 xiǔ一宿 xi星宿

剝:bō剝削 bāo剝皮

31、四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興其二十五課堂筆記之句子解析

四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興其二十五課堂筆記之句子解析

1.梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。

用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀,寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn),有花有果,有色有形。

2.日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛。

無(wú)人過(guò)從側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況:初夏農(nóng)事正忙,農(nóng)民早出晚歸,所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又寫(xiě)惟有蜻蜓蛺蝶飛,起以動(dòng)襯靜的作用,靜中有動(dòng),顯得更靜。

32、四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首清平樂(lè)村居課堂筆記之詩(shī)句賞析

四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首清平樂(lè)村居課堂筆記之詩(shī)句賞析

作者這首詞是從農(nóng)村的一個(gè)非勞動(dòng)環(huán)境中看到一些非勞動(dòng)成員的生活剪影,反映出春日農(nóng)村有生機(jī)、有情趣的一面。詩(shī)人描繪了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài),表現(xiàn)了生活之美和人情之美,體現(xiàn)了作者對(duì)田園安寧、平靜生活的羨慕與向往。

33、四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首清平樂(lè)村居課堂筆記之詩(shī)歌譯文

四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首清平樂(lè)村居課堂筆記之詩(shī)歌譯文

草屋的茅檐又低又小,溪邊長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的小草。

含有醉意的吳地方音,聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好,那滿(mǎn)頭白發(fā)的是誰(shuí)家的公婆父老?

大兒子在小溪東邊的豆田鋤草,二兒子正在家里編織雞籠。

最喜歡的頑皮的小兒子,他正橫臥在溪頭草叢,剝著剛摘下的蓮蓬。

34、四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首清平樂(lè)村居課堂筆記之句子解析

四年級(jí)下冊(cè)第1課古詩(shī)詞三首清平樂(lè)村居課堂筆記之句子解析

1.茅檐低小,溪上青青草。

開(kāi)篇用素描手法,勾出茅檐溪上青草,只淡淡幾筆便形象地描畫(huà)出江南農(nóng)村的特色,為人物的出現(xiàn)安排下廣闊的背景。

2.醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?

描寫(xiě)了一對(duì)滿(mǎn)頭白發(fā)的翁媼。醉里,可以看出老年人生活的安詳,從媚好,可以看出他們精神的愉快。這兩句盡管寫(xiě)得很平淡,卻把一對(duì)白發(fā)翁媼那種和諧、溫暖、愜意的老年夫妻的幸福生活形象地再現(xiàn)出來(lái)了。

3.大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。

詞的下片刻畫(huà)了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點(diǎn)刻畫(huà)了小兒子。一個(gè)臥字把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時(shí)的天真、活潑、頑皮、可愛(ài)的樣子和盤(pán)托出。

35、三年級(jí)下冊(cè)第9課古詩(shī)三首元日課堂筆記之字詞理解

三年級(jí)下冊(cè)第9課古詩(shī)三首元日課堂筆記之字詞理解

元日:指農(nóng)歷正月初一,即春節(jié)。

爆竹:古人燒竹子時(shí)使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來(lái)驅(qū)鬼避邪,后來(lái)演變成放鞭炮。

一歲除:一年已盡。除,逝去。

屠蘇:指屠蘇酒,根據(jù)古代習(xí)俗,常在元日引用。

千門(mén)萬(wàn)戶(hù):形容門(mén)戶(hù)眾多,人口稠密。

曈曈:日出時(shí)光亮而溫暖的樣子。

36、六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則學(xué)弈課堂筆記之字詞理解

六年級(jí)下冊(cè)第14課文言文二則學(xué)弈課堂筆記之字詞理解

弈:下棋。 秋:人名。因善于下棋,所以稱(chēng)為弈秋。 通國(guó):全國(guó)。

善:善于,擅長(zhǎng)。 使:讓。 誨:教導(dǎo)。 其:其中。

將至:將要到來(lái)。 思:想。 弗若:不如,比不上。 矣:了。

為:因?yàn)椤? 其:他的,指后一個(gè)人。非:不是。 然:代詞,這樣。

37、六年級(jí)下冊(cè)第10課古詩(shī)三首馬詩(shī)課堂筆記之字詞理解

六年級(jí)下冊(cè)第10課古詩(shī)三首馬詩(shī)課堂筆記之字詞理解

大漠:廣大的沙漠。 燕山:指燕然山,這里借指邊塞。 鉤:古代一種兵器。

何當(dāng):何時(shí)將要。 金絡(luò)腦:即金絡(luò)頭,用黃金裝飾的馬籠頭。

踏:走,跑。此處有奔馳之意。 清秋:清朗的秋天。

38、二年級(jí)下冊(cè)第15課古詩(shī)二首絕句課堂筆記之字詞釋義

二年級(jí)下冊(cè)第15課古詩(shī)二首絕句課堂筆記之字詞釋義

青天:藍(lán)色的天空。 西嶺:西嶺雪山。

千秋:很多年。 泊:停泊。

東吳:古時(shí)候吳國(guó)的領(lǐng)地,江蘇、浙江省一帶。

黃鸝:鳥(niǎo),羽毛黃色,局部間有黑色,嘴紅色或黃色。

白鷺:鷺的一種,羽毛白色,腿很長(zhǎng),能涉水捕食魚(yú)、蝦等。

翠:青綠色。這里指新綠,是初春時(shí)節(jié)萬(wàn)物復(fù)蘇。萌發(fā)生機(jī)的顏色。