四年級語文上冊第23課多音字近反義詞

四年級語文上冊第23課多音字近反義詞

1、四年級語文上冊第23課多音字近反義詞

四年級語文上冊第23課多音字近反義詞

《梅蘭芳蓄須》是一篇略讀文章，講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期梅蘭芳的四個(gè)小故事，體現(xiàn)了梅先生為了不給日本人演出、蓄須明志的故事。根據(jù)本文的閱讀提示默讀課文，說說梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲，在這個(gè)過程中經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難文章還是相對容易一些的，但如何讓學(xué)生理解梅蘭芳先生的所作所為，并從內(nèi)心真正崇敬梅先生，感悟他的民族氣節(jié)。

多音字

nnɡ 安寧 寧靜 yāo 要求 要挾

寧 要

nnɡ 寧可 寧愿 yo 需要 重要

近義詞：宣布公布 慶祝慶賀 騷擾打擾

占領(lǐng)占據(jù) 拒絕謝拒 高超高明

反義詞：知足貪心 堅(jiān)持放棄 拒絕答應(yīng)

侵略抵御 相信懷疑 破綻周密

2、一年級語文上冊第9課多音字近反義詞

一年級語文上冊第9課多音字近反義詞

《明天要遠(yuǎn)足》是一首充滿童趣、表現(xiàn)童真的兒童詩。它以兒童為主體接受對象，適合兒童欣賞、吟誦，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)就從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，借助情境，引導(dǎo)學(xué)生體會小主人公遠(yuǎn)足前無比激動、無限期待的心情，從而能夠使學(xué)生有感情地朗讀詩歌，并采用隨文識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字，充分體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的識字規(guī)律。

多音字

zhe 看著 聽著

著

zho 睡著 著火

近反義詞

近義詞：潔白雪白 柔軟松軟 時(shí)候時(shí)間

到底究竟

反義詞：睡醒 多少 那這 潔白漆黑

柔軟堅(jiān)硬

3、六年級語文上冊第17課多音字近反義詞

六年級語文上冊第17課多音字近反義詞

《盼》這是現(xiàn)代作家鐵凝的作品。文章圍繞盼這一中心意思選取了多件事例寫出了作者想穿上新雨衣的急切心情。文章語言通俗易懂，具有明顯的生活化、兒童畫特點(diǎn)，選取了得到雨衣、盼望下雨、媽媽不允許穿雨衣、終于穿上雨衣等幾個(gè)事例，使我們看到了一個(gè)天真可愛的兒童形象。

多音字

興 xīng 興辦 興盛 嚷 rāng 嚷嚷 鬧嚷嚷

xng 高興 興趣 rǎng 叫嚷 大嚷大叫

近義詞：喧鬧熱鬧 嘟囔嘀咕 逗引逗弄

確實(shí)的確 不聲不響不言不語

理直氣壯義正辭嚴(yán) 小心翼翼謹(jǐn)小慎微

反義詞：打開關(guān)閉 喧鬧安靜 加快放慢

涼爽悶熱 不聲不響大喊大叫

理直氣壯理屈詞窮 小心翼翼漫不經(jīng)心

4、六年級語文上冊第16課多音字近反義詞

六年級語文上冊第16課多音字近反義詞

《夏天里的成長》向我們展示了天氣炎熱、生物活躍、樂趣無限的夏日景物特點(diǎn)，是圍繞著夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。這一中心句來講的。這是一篇說理性小散文，作者用簡介樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心，啟迪我們》人要把握時(shí)間，盡量地用力地生長。

多音字

縫 fnɡ 縫補(bǔ) 縫合 苔 tāi 舌苔 青苔黃葉

fnɡ 門縫 夾縫 ti 蒜苔 蒼苔

近反義詞

近義詞：迅速快速 俗話俗語 飛快飛速

豐滿豐盈 增加增添 盡量盡力

反義詞：迅速遲緩 豐滿干癟 飛快緩慢

增加減少 軟綿綿硬邦邦

5、二年級語文上冊第16課多音字近反義詞

二年級語文上冊第16課多音字近反義詞

本文講述的是朱德同志和戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?jiān)守井岡山革命根據(jù)地，一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧的故事。文章以朱德的扁擔(dān)為題，于細(xì)微處見精神，語言簡潔平實(shí)，娓娓道來，既展現(xiàn)了一位以身作則、吃苦在前的紅軍指揮官形象，也表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的關(guān)心、敬愛之情。

多音字

nn 難過 困難 dān 擔(dān)心 擔(dān)憂 cng 躲藏 捉迷藏

難 擔(dān) 藏

nn 災(zāi)難 遇難 dn 扁擔(dān) 重?fù)?dān) zng 寶藏 西藏

近反義詞

近義詞：

帶領(lǐng)率領(lǐng) 儲備儲存 研究探究 敬愛愛戴

需要需求 越發(fā)更加 心疼疼愛 粉碎摧毀

反義詞：

不料果真 敵人朋友 足夠缺乏 敬愛輕視

6、二年級語文上冊第14課多音字近反義詞

二年級語文上冊第14課多音字近反義詞

我要的是葫蘆這篇課文是一個(gè)寓言故事，共有四個(gè)自然段，講的是從前有一個(gè)人種葫蘆，不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果沒有收到葫蘆的故事。課題正是他的錯(cuò)誤所在，也是沒有收到葫蘆的原因。

多音字

更gēng （三更）gng（更低）

要yo （需要）yāo（要挾）

種zhǒng（種子）zhng（種樹）

長chng（長度）zhǎng（長大）

近義詞

盯看 雪白潔白 奇怪驚奇

反義詞

多少 雪白烏黑 可愛可惡

奇怪平常 慢慢迅速

7、二年級語文上冊第12課多音字近反義詞

二年級語文上冊第12課多音字近反義詞

《坐井觀天》是一則寓言故事。課文通過簡短而傳神的對話，講述了一個(gè)有趣且寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，揭示了一個(gè)深刻的道理：思考問題眼界要開闊，認(rèn)識事物，看待問題，站得高才能看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。文章的插圖設(shè)計(jì)很巧妙，既寫實(shí)，又寫意。似乎在暗示我們它們的分歧：它們所處位置不同，眼界不同，看法也就不同。

多音字

答d （回答）d?。ù饝?yīng)）

還hi （還好）hun（歸還）

喝hē（喝水）h（喝彩）

看kn（看見）kān（看守）

近義詞

觀看 回答答復(fù)

無邊無際一望無際

反義詞

遠(yuǎn)近 對錯(cuò) 朋友敵人

8、三年級語文上冊第15課多音字近反義詞

三年級語文上冊第15課多音字近反義詞

《搭船的鳥》是第一篇精讀課。本單元以留心觀察為主題，力圖引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍的人、事、景、物，體會細(xì)致觀察的好處，逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。本課課文描寫我旅途中的觀察所得，既觀察到了旅途的雨聲，又觀察到翠鳥的外形、動作之美。本課以圖文并茂的形式表現(xiàn)翠鳥的外形之美，在教學(xué)中采用小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中觀察的妙處。

多音字

長 chnɡ 長度 長短 悄 qiāo 悄悄 靜悄悄

zhǎnɡ 長大 長輩 qiǎo 悄然 悄然無聲

親 qīn 父親 親切

qng 親家 兒女親家

近反義詞

近義詞：用力使勁 美麗漂亮

反義詞：美麗丑陋 靜悄悄鬧哄哄

9、三年級語文上冊第14課多音字近反義詞

三年級語文上冊第14課多音字近反義詞

《小狗學(xué)叫》這一課講述了小狗的奇特經(jīng)歷，與本單元前兩篇課文相似，本文也用了反復(fù)的手法推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，為學(xué)生預(yù)測提供了思路。故事在文末三種不同的結(jié)局呈現(xiàn)構(gòu)思巧妙，呈現(xiàn)出由幫到扶的階梯性，為學(xué)生預(yù)測結(jié)局提供了支架。

多音字：

嗎m（干嗎）ma（你好嗎）

dān（擔(dān)負(fù)）dn（重?fù)?dān)）

壓y（壓根）yā（壓力）

中zhng（打中）zhōng（中心）

彈dn（子彈）tn（彈琴）

盡jǐn（盡管）jn（盡力）

近義詞：

缺陷一一缺點(diǎn) 討厭一一厭思 特別一一特殊

觀察一一查看 索性一一干脆 洪亮一一響亮

感謝一一感激 模仿一一仿照 取笑一一明笑

詫異一一驚訝

反義詞：

陌生一一熟悉 討厭一一喜愛 批評一一表揚(yáng)

成功一一失敗 失望一一希望

10、四年級第14課普羅米修斯多音字近反義詞

四年級第14課普羅米修斯多音字近反義詞

《普羅米修斯》改寫自古希臘神話，講述了人類因?yàn)闆]有火，生活悲慘，普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地盜取火種，卻遭受了宙斯殘酷的懲罰，他不屈不撓，后來得到大力士的救護(hù)，終于獲得自由的故事。

多音字

惡（兇惡）w（厭惡）

種zhǒng（火種）zhng（種地）

臟zng（肝臟）zāng （臟東西）

盡jn（盡頭）jǐn（盡管）

給gěi（送給）jǐ （給予）

磨m（折磨）m（石磨）

近義詞

悲慘一一悲傷 驅(qū)趕一一驅(qū)逐 立即一一即刻

嚴(yán)厲一一嚴(yán)格 違抗一一違背 敬佩一一佩服

堅(jiān)決一一堅(jiān)定 饒恕一一寬恕 忍受一一忍耐

屈服一一服從

反義詞

悲慘一一幸福 痛苦一一快樂 屈服一一反抗

危險(xiǎn)一一安全 懲罰一一獎(jiǎng)勵(lì) 錯(cuò)誤一一正確

堅(jiān)定一一動搖 痛苦一一快樂 屈服一一抗?fàn)?/p>

違抗一一順從

11、四年級第13課精衛(wèi)填海多音字近反義詞

四年級第13課精衛(wèi)填海多音字近反義詞

精衛(wèi)填海，是中國上古神話傳說之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后其不平的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發(fā)出精衛(wèi)、精衛(wèi)的悲鳴，好像在呼喚著自己。

多音字

少shǎo (多少)sho (少年)

12、四年級上冊第20課陀螺多音字及近反義詞

四年級上冊第20課陀螺多音字及近反義詞

本文主要通過回憶童年時(shí)我用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享自己從中獲得的啟示人不可貌相，海水不可斗量。課文字里行間充滿了童真童趣，表現(xiàn)了成長的快樂，表達(dá)了對童年生活的懷念和對生活的熱愛之情。

多音字：

釘：dīnɡ（釘子）dnɡ（釘鞋）

旋：xun（旋轉(zhuǎn)）xun（旋風(fēng)）

挨：i（挨打）āi（挨家挨戶）

削：xiāo（削蘋果）xuē（剝削）

近義詞：

增加增添 奮力努力 況且何況

質(zhì)量品質(zhì) 尋找尋覓 懊惱煩惱

注意關(guān)注 英武英勇 尤其特別

嘲笑譏笑 預(yù)料預(yù)測 寂寞寂寥

嫵媚嬌媚 恍惚迷糊 挑釁挑撥

傲慢驕傲 頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)

反義詞：

增加減少 快樂難過 接受拒絕

潰敗勝利 嫵媚素雅 恍惚清醒

傲慢謙虛 頑強(qiáng)一軟弱 興致勃勃一姜靡不振

13、四年級上冊第15課女媧補(bǔ)天多音字及近反義詞

四年級上冊第15課女媧補(bǔ)天多音字及近反義詞

本文通過講述女媧為了拯救人類，冒著生命危險(xiǎn)，克服重重困難終于把天補(bǔ)好的故事，贊揚(yáng)了女媧不怕危險(xiǎn)和困難、甘于奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了古代勞動人民期盼幸福生活的美好愿望，同時(shí)也表現(xiàn)出古代勞動人民豐富的想象力。

多音字

隆:lōng（黑咕隆咚）lng（隆冬）

創(chuàng):chung（創(chuàng)業(yè)）chuāng（創(chuàng)傷）

掙:zhēng（掙扎）zhng（掙脫）

扎:zh（掙扎）zhā（扎針）z?。ㄔp子）

近義詞

創(chuàng)造創(chuàng)建 幸福快樂 燃燒焚燒

立刻馬上 危險(xiǎn)危急 尋找尋覓

傳說據(jù)說

反義詞

創(chuàng)造毀滅 燃燒熄滅 難過高興

危險(xiǎn)安全歡聲笑語唉聲嘆氣

14、四年級上冊第四課繁星多音字及近反義詞

四年級上冊第四課繁星多音字及近反義詞

課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了我在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，表達(dá)了我對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的向往。

多音字

覺ju（覺得）jio（睡覺）

數(shù)sh（無數(shù)）shǔ（數(shù)不清）

近義詞

靜寂安靜 夢幻夢境 微小細(xì)小

反義詞

模糊一清楚 靜寂嘈雜

密密麻麻稀稀疏疏

搖搖欲墜一穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

15、五年級語文上冊第16課多音字近反義詞

五年級語文上冊第16課多音字近反義詞

《太陽》是一篇說明文，全文分為兩大部分，采用了列數(shù)字、打比方等說明方法介紹了太陽的特點(diǎn)以及太陽與人類有著密切的關(guān)系。選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情趣。

多音字

菌 jūn 殺菌 細(xì)菌 埋 mi 掩埋 埋葬

jn 菌子 mn 埋怨 埋天怨地

近反義詞

近義詞：繁殖繁衍 利用運(yùn)用 預(yù)防防備

治療醫(yī)治 作用功用 寸草不生荒無人煙

反義詞：密切疏遠(yuǎn) 吸收釋放 上升下降

光明黑暗 溫暖寒冷 寸草不生生機(jī)勃勃

16、六年級語文上冊第15課多音字近反義詞

六年級語文上冊第15課多音字近反義詞

金色的魚鉤這是一篇敘事課文，講的是長征途中的感人故事。在紅軍長征過草地時(shí)，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)病號，在即將走出草地時(shí)，老班長犧牲了。通過這個(gè)感人的故事，贊頌了老班長忠于革命，忠于黨，舍己為人的崇高品質(zhì)。

多音字

宿s（宿舍　露宿）xiǔ（一宿）xi（星宿）

和 h 和平 和氣 和 hu 和面 和泥 h 和了

h 應(yīng)和 附和 hu 和弄 和稀泥

近義詞：

照顧照料 新鮮鮮美 安頓安排

支吾敷衍 收斂抑制 飽滿充沛

抽噎抽泣 閃爍閃耀 瞻仰景仰

喜出望外欣喜若狂 目不轉(zhuǎn)睛目不斜視

昏迷不醒不省人事 奄奄一息危在旦夕

反義詞：

衰弱強(qiáng)壯 低沉高昂 舒展卷曲

鼓勵(lì)打擊 喜出望外泣不成聲

17、語文四年級下冊第五課琥珀多音字近反義詞

語文四年級下冊第五課琥珀多音字近反義詞

本課是一篇說明文，也可稱作科學(xué)小品。作者柏吉爾用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想象力，介紹了有關(guān)琥珀的科學(xué)知識，假想了這塊琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)的過程，評判了它在科學(xué)上的價(jià)值。由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本課較為枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識介紹變得生動有趣，吸引小讀者。文章既有形象的描繪、生動的記敘，又有科學(xué)的說明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文。

近義詞

柔嫩嬌嫩 拂拭擦拭

忽然突然 照射照耀

可怕恐怖 猛烈劇烈

快活快樂 仔細(xì)認(rèn)真

仍舊仍然 推測推斷

反義詞

高大矮小 斷絕恢復(fù)

快活難過 少見常見

黏稠稀薄 詳細(xì)簡略

多音字：

劃：hu劃船 hu計(jì)劃

掙：zhēng掙 扎zhng掙脫

扎：zh掙扎 zhā扎針 zā包扎

埋：mi埋藏 mn埋怨

18、語文三年級下冊第二課燕子多音字近反義詞

語文三年級下冊第二課燕子多音字近反義詞

《燕子》這篇課文描寫了活潑可愛的燕子，表達(dá)了作者光彩奪目的春天的熱愛之情。課文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子為春光添趣、燕子怎樣飛行和停歇的順序，以優(yōu)美的語言，描寫了燕子的特點(diǎn)和春天的美麗，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對光彩奪目的春天的熱愛之情。

近義詞：

俊俏一一俊美 偶爾一偶然 増?zhí)硪灰辉黾?/p>

爛漫一一絢麗 伶俐一一聰明 平添一一增添

偶爾一一偶然 纖細(xì)一一苗條 休憩一一休息

聚攏聚集 一轉(zhuǎn)眼一眨眼、一瞬間

反義詞：

烏黑潔白 活潑呆板

輕快沉重 增添縮減

偶爾一一經(jīng)常 纖細(xì)粗壯

增添縮減 休憩忙碌

多音字：

圈：jun （羊圈、豬圈） quān（ 圓圈、鐵圈 )

轉(zhuǎn)：zhuǎn （轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)讓） zhun （旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈 )

桿：gān （旗桿、桅桿） gǎn （筆桿、槍桿）

似：sh （似的 ） s （似乎 相似）

19、一年級語文下冊第7課多音字近反義詞

一年級語文下冊第7課多音字近反義詞

《怎么都快樂》是一首兒童詩，貼近兒童生活，充滿了童趣，語言生動有趣，其學(xué)習(xí)活動也有針對性。通過這些學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂，與別人相處很快樂，幫助別人更是一種快樂；玩耍是快樂，學(xué)習(xí)也是快樂，初步知道應(yīng)該有積極樂觀的人生態(tài)度。

多音字

得 děi 總得 得虧 行 hng 銀行 一行

de 跑得快 走得慢 xing 行為 自行車

d 得到 獲得

近義詞：

獨(dú)自單獨(dú) 正好剛好

反義詞：

正好不巧 有勁沒勁 靜悄悄鬧哄哄

20、五年級語文上冊第25課多音字近反義詞

五年級語文上冊第25課多音字近反義詞

本課由《論語》中的三句話和兩則文言文組成，圍繞讀書方法進(jìn)行闡述，給學(xué)生以啟示。本方案首先通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生把文言文讀通順，讀正確，讀懂內(nèi)容。然后抓住古人如何讀書這一主題，借助自主閱讀、討論互動、總結(jié)拓展等方式，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，體會古人讀書給我們帶來的啟示。

多音字

好 hǎo 好壞 好事 識 sh 知識 認(rèn)識

ho 喜好 愛好 zh 標(biāo)識 默而識之

21、五年級語文上冊第24課多音字近反義詞

五年級語文上冊第24課多音字近反義詞

《月跡》描述了中秋夜幾個(gè)孩子從中堂到院子，從院子到河邊，一路尋找月亮的過程。在作者賈平凹的眼里，月亮是動態(tài)變化的，留下了令人神往的變化軌跡。他用兒童化的語言描繪了月亮及月光下看到的一切，表現(xiàn)出了孩子般敏銳的觀察力和豐富的想象力。文字優(yōu)美，字里行間充滿了童趣，適合學(xué)生審美鑒賞、感悟、積累。

多音字

累 li 累贅 果實(shí)累累 溜 liū 溜走 溜之大吉 悄qiǎo 悄然 幽悄

lěi 積累 累計(jì) li 大溜 一溜煙 qiāo 靜悄悄 悄悄話

li 勞累 受累

近義詞：新鮮新奇 蹤跡痕跡 款款慢慢

滿足知足 嫉妒妒忌 羨慕艷羨

爭執(zhí)爭吵 疑心懷疑 面面相覷瞠目結(jié)舌

反義詞：新鮮陳舊 疑心信任 漂亮丑陋

爭執(zhí)和解 粗糙光滑 清清晰晰模模糊糊

22、五年級語文上冊第23課多音字近反義詞

近義詞：茂盛茂密 留戀眷戀 應(yīng)接不暇目不暇接

糾正改正 陸續(xù)繼續(xù) 不可計(jì)數(shù)數(shù)不勝數(shù)

反義詞：茂盛稀疏 燦爛暗淡 靜寂喧鬧

起初最終 注意忽視 不可計(jì)數(shù)屈指可數(shù)

23、五年級語文上冊第19課多音字近反義詞

五年級語文上冊第19課多音字近反義詞

1.能認(rèn)識繭棧等14個(gè)字，會寫蠶考等14個(gè)字，聯(lián)系語境和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語意思；2. 能梳理出文章的寫作線索，通過場景、細(xì)節(jié)描寫品讀體會父愛的偉大以及我對父親的懷念與感激之情；3. 能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解并說出文章以父愛之舟為題的理由。

多音字

釘 dīng 釘子 圖釘 教 jiāo 教書 教書育人

dng 釘扣子 釘架子 jio 教育 教室

近義詞：節(jié)省節(jié)約 啟迪啟發(fā) 嘲笑譏笑

艱難艱苦 領(lǐng)略領(lǐng)會 密密層層密密麻麻

反義詞：朦朧清楚 節(jié)省浪費(fèi) 嘲笑鼓勵(lì)

精致粗糙 抽象具體 偏僻熱鬧

破舊嶄新 千變?nèi)f化一成不變 密密層層稀稀疏疏

24、四年級語文下冊第9課多音字近反義詞

四年級語文下冊第9課多音字近反義詞

1.認(rèn)識漫、濤2個(gè)生字，讀準(zhǔn)啊膝等音變和易誤讀字音，會寫繁、漫等8個(gè)生字，理解漫滅思潮等詞語。2.通過反復(fù)朗讀課文，體會詩歌韻味，熟讀成誦。3.初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會詩歌的情感。4.學(xué)會仿寫現(xiàn)代詩。

近義詞：

漫滅磨滅 回憶回想 思潮思緒

反義詞：

清濁 里外 漫滅長存

25、四年級語文下冊第11課多音字近反義詞

年級語文下冊第11課多音字近反義詞

《白樺》以白樺為中心，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花，雪繡的花邊，潔白的流蘇，在金暉里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具有色彩的變化，又富有動態(tài)的美感。白樺那么高潔，挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在讀與想象中仔細(xì)揣摩詩中重點(diǎn)語句，感受詩歌的意境，細(xì)細(xì)品讀，使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，理解詩人與白樺那種朝夕相伴、難舍難分的親密關(guān)系！

多音字

抹 mǒ 涂抹 抹殺 朝 zhāo 朝霞 朝氣蓬勃

mā 抹布 抹臉 cho 朝代 朝鮮

m 抹得開 轉(zhuǎn)彎抹角

近義詞：

仿佛好像 瀟灑灑脫 寂靜安靜

朦朧模糊 徜徉徘徊 潔白雪白

反義詞：

瀟灑拘束 潔白漆黑 朦朧清晰

寂靜喧鬧 姍姍來遲爭先恐后

26、四年級語文下冊第10課多音字近反義詞

《綠》一文運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹木大地中的小草在春風(fēng)的吹拂下來回?cái)[動，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的閱讀感受，抓住讀這一學(xué)習(xí)手段，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己對綠、對生命的認(rèn)識，進(jìn)行美讀詩歌的訓(xùn)練，在讀中加深感悟，感受作者所表達(dá)的情感。

多音字

倒 do 倒車 倒立 重 chng 重復(fù) 重新 叉 chā 交叉 刀叉

dǎo 摔倒 跌倒 zhng 重要 重任 chǎ 叉著腿

ch 劈叉 河叉

近義詞：

出奇稀奇 集中聚集 交叉交錯(cuò)

整齊整潔 飄動飄蕩 指揮指導(dǎo)

反義詞：

集中分散 整齊雜亂 飄動靜止

27、四年級語文上冊第23課多音字近反義詞

四年級語文上冊第23課多音字近反義詞

《梅蘭芳蓄須》是一篇略讀文章，講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期梅蘭芳的四個(gè)小故事，體現(xiàn)了梅先生為了不給日本人演出、蓄須明志的故事。根據(jù)本文的閱讀提示默讀課文，說說梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲，在這個(gè)過程中經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)和困難文章還是相對容易一些的，但如何讓學(xué)生理解梅蘭芳先生的所作所為，并從內(nèi)心真正崇敬梅先生，感悟他的民族氣節(jié)。

多音字

nnɡ 安寧 寧靜 yāo 要求 要挾

寧 要

nnɡ 寧可 寧愿 yo 需要 重要

近義詞：宣布公布 慶祝慶賀 騷擾打擾

占領(lǐng)占據(jù) 拒絕謝拒 高超高明

反義詞：知足貪心 堅(jiān)持放棄 拒絕答應(yīng)

侵略抵御 相信懷疑 破綻周密

28、四年級語文上冊第19課多音字近反義詞

四年級語文上冊第19課多音字近反義詞

1．認(rèn)識5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好級、劃、嘗、改、虧這幾個(gè)字。2．讀準(zhǔn)文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準(zhǔn)含輕聲和多音字的詞語。3．默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情境仿照寫一寫。4．聯(lián)系自己生活實(shí)際，體會演出的過程我為什么一點(diǎn)兒也記不起來。

多音字

ju 角色 角逐 hōnɡ 哄笑 哄堂大笑 l 露珠 露水

角 哄 hǒnɡ 哄騙 欺哄 露

jiǎo 角度 直角 hnɡ 起哄 一哄而散 lu 露馬腳 泄露

近義詞：分派分配 期待渴望 殷切懇切

充分充足 提示提醒 將就湊合

反義詞：羨慕嫉妒 期待失望 危機(jī)安全

改變維持 輪流固定 通情達(dá)理蠻不講理

29、四年級第11課白樺多音字近反義詞

四年級第11課白樺多音字近反義詞

《白樺》以白樺為中心，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花，雪繡的花邊，潔白的流蘇，在金暉里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具有色彩的變化，又富有動態(tài)的美感。白樺那么高潔，挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在讀與想象中仔細(xì)揣摩詩中重點(diǎn)語句，感受詩歌的意境，細(xì)細(xì)品讀，使學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，理解詩人與白樺那種朝夕相伴、難舍難分的親密關(guān)系！

多音字

抹 mǒ 涂抹 抹殺 朝 zhāo 朝霞 朝氣蓬勃

mā 抹布 抹臉 cho 朝代 朝鮮

m 抹得開 轉(zhuǎn)彎抹角

近義詞：

仿佛好像 瀟灑灑脫 寂靜安靜

朦朧模糊 徜徉徘徊 潔白雪白

反義詞：

瀟灑拘束 潔白漆黑 朦朧清晰

寂靜喧鬧 姍姍來遲爭先恐后

30、三年級語文下冊第12課多音字近反義詞

三年級語文下冊第12課多音字近反義詞

1.認(rèn)識擇、宮等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)乘、籠2個(gè)多音字。2.能說出《清明上河圖》這幅畫名揚(yáng)中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，向別人介紹《清明上河圖》。3.激發(fā)學(xué)生熱愛中華傳統(tǒng)文化的熱情，產(chǎn)生民族自豪感。

多音字

籠 lng 牢籠 雞籠 都 dū 都城 都市

lǒng 籠罩 籠絡(luò) dōu 全都 都是

乘 chng 乘法 乘除 作 zuō 作坊

shng 千乘之國 zu 作業(yè) 工作

近義詞：

保存保管 熱鬧喧鬧 悠閑清閑

普通平常 緊急危急 驚擾打擾

名揚(yáng)中外聞名天下 形態(tài)各異各種各樣

反義詞：

完整殘缺 熱鬧冷清 悠閑忙碌

普通特別 清清楚楚模模糊糊

31、三年級語文下冊第11課多音字近反義詞

三年級語文下冊第11課多音字近反義詞

1.理解課文內(nèi)容，了解趙州橋既堅(jiān)固又美觀的特點(diǎn)，體會我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2.學(xué)會本課生字，理解新詞的意思。3.體會一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。4.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

多音字

橫 hnɡ 橫七豎八 才華橫溢 爪 zhǎo 虎爪 張牙舞爪

hnɡ 蠻橫 橫行 zhuǎ 爪子 爪尖兒

近義詞：

聞名有名 雄偉宏偉 減輕減弱

節(jié)省節(jié)約 堅(jiān)固牢固 美觀美麗

精美精致 寶貴珍貴

反義詞：

減輕加重 容易困難 節(jié)省浪費(fèi)

精美粗糙 堅(jiān)固松散

32、三年級語文下冊第10課多音字近反義詞

三年級語文下冊第10課多音字近反義詞

1、文體視角。這是一篇科學(xué)說明文，文章敘述條理清楚，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)嚴(yán)密。文章按照時(shí)間順序?qū)懥税l(fā)明造紙術(shù)的幾個(gè)階段，及它對人類社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響及意義，贊揚(yáng)我們祖先的聰明才智。2、語言特色。課文對數(shù)字的運(yùn)用十分嚴(yán)謹(jǐn)，比如兩千多年前大約在一千九百年前，因?yàn)樵旒埿g(shù)的發(fā)明是一個(gè)漸進(jìn)的過程，并沒有確切的歷史年代記載，所以課文使用了約數(shù)。3、能力訓(xùn)練。了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的 是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本單元要求在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)延續(xù)和發(fā)展提取關(guān)鍵詞、整理信息,口頭表達(dá)。

多音字

鮮 xiān 鮮花 鮮美 創(chuàng) chuānɡ 創(chuàng)傷 創(chuàng)口

xiǎn 鮮少 鮮有 chunɡ 創(chuàng)新 開創(chuàng)

累 li 果實(shí)累累 lěi 累計(jì) 拖累 li 勞累

近義詞：

笨重沉重 輕便簡便 粗糙粗陋

吸收吸取 改進(jìn)改善 促進(jìn)推動

學(xué)富五車才高八斗

反義詞：

文明野蠻 貢獻(xiàn)索取 笨重輕巧

粗糙光滑 促進(jìn)阻止

33、三年級語文上冊第7課多音字近反義詞

三年級語文上冊第7課多音字近反義詞

《望天門山》通過描繪長江流經(jīng)天門山時(shí)的壯觀景象及詩人的內(nèi)心體驗(yàn)，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了詩人樂觀豪邁的情感。

《飲湖上初晴后雨》抓住了夏季時(shí)晴時(shí)雨的特征，描繪了西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的別樣風(fēng)姿，表達(dá)了詩人對西湖美景的熱愛與贊美。

《望洞庭》選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，描繪了一幅寧靜優(yōu)美的洞庭月夜圖，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。

多音字

抹 mā 抹布 抹澡 磨 m 折磨 磨難

mǒ 涂抹 抹黑 m 磨坊 石磨

m 抹額 轉(zhuǎn)彎抹角

34、三年級語文上冊第23課多音字近反義詞

三年級語文上冊第23課多音字近反義詞

《父親、樹林和鳥》本文通過童年時(shí)代父親和我的對話，展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熱愛，表達(dá)了人與自然和諧的主題。全篇并沒有直接寫父親怎樣喜歡鳥，而是通過父子倆看似不經(jīng)意的對話，逐漸凸顯父親的形象。課文的語言充滿詩意，耐人尋味，多處使用了學(xué)生平時(shí)很少遇到的生動語句，尤其是連用多個(gè)修飾詞，使表達(dá)的感受更為豐富。

重 chnɡ 重復(fù) 重新 朝 zhāo 朝氣 朝霞

zhnɡ 重量 重點(diǎn) cho 朝向 朝拜

近義詞：黎明清晨 幽深幽靜 兀立矗立

生怕唯恐 氣息氣味 舒暢愜意

快活快樂 驚愕驚恐

反義詞：濃淡 苦甜 黎明黃昏

舒暢沉悶 瞬間永恒 潮濕干燥

沉重輕松 熱騰騰冷冰冰

35、三年級語文上冊第20課多音字近反義詞

三年級語文上冊第20課多音字近反義詞

1.認(rèn)識融、側(cè)等11個(gè)生字讀準(zhǔn)多音字興、舍，會寫腦、袋等13個(gè)字。2.讀好文中的長句子，了解課文是圍繞首尾兩段分別從四季來介紹小興安嶺的美麗的。3.有感情地朗讀課文，體會抽出、浸等詞語表達(dá)上的好處，積累好詞佳句，感受小興安嶺的美麗。4.能借助思維導(dǎo)圖，說說喜歡小興安嶺的理由；能圍繞一個(gè)意思寫出家鄉(xiāng)某個(gè)季節(jié)的美。

多音字

興 xīnɡ 興奮 興旺 舍 shě 舍棄 取舍

xnɡ 高興 興趣 sh 宿舍 退避三舍

近義詞：欣賞觀賞 打扮妝扮 耀眼醒目

蒼翠青翠 名貴寶貴 飛舞飄動

蔥蔥蘢蘢郁郁蔥蔥 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)密不透風(fēng)

反義詞：俯仰 融化凝固 來臨逝去

巨大渺小 蔥蔥蘢蘢稀稀疏疏

36、六年級語文下冊第11課多音字近反義詞

六年級語文下冊第11課多音字近反義詞

1.會寫稚、避等15個(gè)字，正確讀寫埋頭、含糊等20個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)、被捕后與敵人做斗爭的事跡，通過細(xì)節(jié)描寫感受李大釗的高貴品質(zhì)。4.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。

多音字

橫 hng 橫豎 橫跨 便 pin 便宜 大腹便便

hng 蠻橫 專橫 bin 方便 便利

待 dai 待著 待會兒 看 kān 看守 看門

di 等待 嚴(yán)陣以待 kn 看待 看見

近義詞：

整理整頓 幼稚稚拙 含糊模糊

局勢事態(tài) 紛亂雜亂 僻靜清凈

粗暴殘暴 嚴(yán)峻嚴(yán)肅 占據(jù)霸占

執(zhí)行施行 一擁而入蜂擁而至

反義詞：

慈祥兇惡 幼稚成熟 含糊清楚

僻靜喧鬧 嚴(yán)峻溫和 粗暴溫柔

37、六年級語文上冊第27課多音字近反義詞

六年級語文上冊第27課多音字近反義詞

這篇文章是以魯迅先生侄女的角度去描寫其人的。作者通過回憶伯父生前留下的深刻印象的幾件事，來說明魯訊先生是一個(gè)愛僧分明，為自己想得少，為別人想得多的人。表達(dá)了對魯迅先生的無限懷念與敬仰之情。本文在表現(xiàn)人物品質(zhì)方面運(yùn)用了語言、動作、神態(tài)描寫的方法，語言內(nèi)涵深刻。

多音字

圈 quān 圓圈 圈套 號 ho 號叫 北風(fēng)怒號

jun 羊圈 圈養(yǎng) ho 號碼 符號

嚼 jio 咬文嚼字 細(xì)嚼慢咽 扎 zā 包扎 捆扎

jio 倒嚼 zhā 扎破 扎眼

ju 咀嚼 耐人咀嚼 zh 掙扎 垂死掙扎

近反義詞

近義詞：

追悼哀悼 驚異詫異 愛戴尊敬

羞愧慚愧 悔恨懊悔 慈祥慈愛

枯瘦消瘦 恍然大悟茅塞頓開

囫圇吞棗一知半解 張冠李戴顛倒是非

飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)滄桑

反義詞：

羞愧自豪 愛戴憎惡 團(tuán)聚離別

慈祥嚴(yán)厲 深?yuàn)W淺顯 枯瘦健壯

詳細(xì)簡略 囫圇吞棗細(xì)嚼慢咽

恍然大悟百思不解 飽經(jīng)風(fēng)霜養(yǎng)尊處優(yōu)

38、六年級語文上冊第19課多音字近反義詞

六年級語文上冊第19課多音字近反義詞

1.能正確工整地書寫11個(gè)生字，理解晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。2.用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說出課文運(yùn)用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。3.聯(lián)系實(shí)際思考,地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！這句話的含義，認(rèn)識精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。

多音字

提 dī 提防 提溜 供 gōng 供應(yīng) 供給

t 提示 提醒 gng 供品 口供

近義詞：遙望眺望 晶瑩明亮 枯竭干枯

和藹慈祥 恩賜賞賜 慷慨大方

貢獻(xiàn)奉獻(xiàn) 毀壞破壞 感嘆感慨

指望渴望 威脅脅迫 和藹可親平易近人

反義詞：晶瑩晦暗 節(jié)制放縱 渺小巨大

慷慨吝嗇 指望失望 枯竭充足

隨意慎重 和藹可親冷若冰霜

39、二年級語文上冊第24課多音字近反義詞

二年級語文上冊第24課多音字近反義詞

《風(fēng)娃娃》是部編版小學(xué)語文二年級上冊第八單元的第四篇篇課文，原來出現(xiàn)在人教版小學(xué)語文二年級上冊第四單元中的一篇課文，課文把風(fēng)娃娃作為一條線索，將風(fēng)娃娃做的好事和好心辦的壞事巧妙地串起來，從整體上展示出一個(gè)可愛又傻氣的風(fēng)娃娃形象 。

多音字

zā 包扎 扎風(fēng)箏 zhē 折騰 折跟頭

扎 zhā 扎破 扎針 折 zh 折紙 打折

zh 掙扎 sh 折本 枝折花落

近義詞：

難過悲傷 飄蕩飄浮 漂流漂浮 正好恰好

反義詞：

幸福痛苦 和好爭吵 快樂悲傷 難過高興

40、二年級語文上冊第23課多音字近反義詞

二年級語文上冊第23課多音字近反義詞

　《紙船和風(fēng)箏》講的是一個(gè)很感人的故事，故事講了小松鼠和小熊因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為了好朋友，后來又因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而吵架，最后兩人互相體諒，互相寬容，又和好如初。

多音字

bin 方便 便利 zǐ 仔細(xì) 仔豬

便 仔

pin 便宜 大腹便便 zǎi 肥仔 打工仔

近義詞：

嚷叫 瞧看 高興開心 結(jié)果最后

公平公正 仔細(xì)認(rèn)真 開始開頭 生氣發(fā)火

反義詞：

公平不公 仔細(xì)馬虎 開始結(jié)束 生氣高興

41、二年級語文上冊第20課多音字近反義詞

二年級語文上冊第20課多音字近反義詞

1.認(rèn)識霧、淘等11個(gè)生字。會寫岸、屋兩個(gè)字。2.朗讀課文，讀好霧說話時(shí)的語氣，體會霧的淘氣。3.學(xué)習(xí)課文第一至第六自然段，仿照課文用無論還是都說一說霧來的時(shí)候的景色，讓學(xué)生體會自然景物中所蘊(yùn)含的生活情趣。

多音字

sǎn 松散 散架 qiē 切開 切割

散 切

sn 散步 分散 qi 一切 親切

近義詞：

淘氣頑皮 霎時(shí)瞬間 一切所有 悠閑安閑

反義詞：

淘氣乖巧 悠閑忙碌 消失出現(xiàn) 霎時(shí)良久