五年級(jí)上冊(cè)課文8冀中的地道戰(zhàn)必考多音字與近反義詞

五年級(jí)上冊(cè)課文8冀中的地道戰(zhàn)必考多音字與近反義詞

1、五年級(jí)上冊(cè)課文8冀中的地道戰(zhàn)必考多音字與近反義詞

五年級(jí)上冊(cè)課文8冀中的地道戰(zhàn)必考多音字與近反義詞

本課分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何對(duì)付和防御敵人的掃蕩、地道里的人如何了解地面的情況等方面作了詳細(xì)介紹，歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。

多音字：

種：zhng (播種)zhǒng (種子)

鉆：zuān（鉆研）zun（鉆石）

悶：mn（沉悶）mēn（悶熱）

任：rn（任丘）rn（任務(wù)）

踏：t（踏步）tā（踏實(shí)）

近義詞：

修筑修建 簡(jiǎn)直一一實(shí)在 廣闊一一遼闊

妨礙一一阻礙 堅(jiān)固一一牢固 預(yù)備一一防御

堅(jiān)持一一保持 想法設(shè)法一一千方百計(jì)

反義詞：

廣闊一一狹窄堅(jiān)強(qiáng)一一軟弱 隱蔽一一公開(kāi)

防備一一進(jìn)攻不計(jì)其數(shù)一一寥寥無(wú)幾

2、二年級(jí)語(yǔ)文大象的耳朵必考多音字近義詞反義詞

這篇課文圍繞大象的耳朵，寫(xiě)了小動(dòng)物們都認(rèn)為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來(lái)， 卻給自己帶來(lái)很多煩惱，最后還是把耳朵放了下來(lái)，并從中明白了一個(gè)道理。下面將二年級(jí)語(yǔ)文大象的耳朵必考多音字近義詞反義詞方面的知識(shí)分享給大家。

多音字：

倒do（倒車）dǎo（倒下）

扇shn（扇子） shān（扇動(dòng)）

似sh（似的） s（似乎）

水里玩耍的孩子好似（s）神仙一樣，又像個(gè)小兔子似（sh）的，在水中蹦蹦跳跳。

近義詞：

耷拉低垂 散步漫步 經(jīng)常時(shí)常

反義詞：

豎橫 耷拉高昂 經(jīng)常偶爾

3、二年級(jí)語(yǔ)文要是你在野外迷了路必考多音字近反義詞

二年級(jí)語(yǔ)文要是你在野外迷了路必考多音字近反義詞

多音字

空kōng（天空）kng（空白）

正zhng（正好）zhēng（正月）

分fēn（分?jǐn)?shù)）fn（水分）

近義詞

慌張?bào)@慌 天然自然

分辨辨別 特別格外

指點(diǎn)指引 忠實(shí)忠誠(chéng)

反義詞

慌張鎮(zhèn)定 忠實(shí)狡猾

稠稀 陰晴

4、二下第三課開(kāi)滿鮮花的小路必考多音字及近反義詞

寫(xiě)了長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽被鼴鼠先生不小心漏在了去往松鼠太太家的路上，第二年春天，那條小路開(kāi)滿了鮮花，給大家?guī)?lái)了驚喜和快樂(lè)的故事。

空

kōng 天空 空氣

kng 空地 空閑

種

zhǒng 種子 花種

zhng 種菜 種地

近義詞：

懊喪懊悔 趕緊趕快 正巧恰巧

美好美妙 快活快樂(lè) 驚奇驚訝

禮物禮品 絢麗多彩五顏六色

反義詞：

懊喪振奮 快活傷心 打開(kāi)關(guān)閉

回答提問(wèn) 美好糟糕 絢麗多彩暗淡無(wú)光

5、我是一只小蟲(chóng)子必考多音字及近反義詞

本文以小蟲(chóng)子的口吻介紹了當(dāng)小蟲(chóng)子的好處與不好之處，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

近義詞：

小心當(dāng)心 幸運(yùn)幸好 脾氣性格

反義詞：

干凈骯臟 小心粗心 幸運(yùn)不幸

多音字：

泡 pāo 泡桐 一泡尿 撒 sā 撒開(kāi) 撒手

po 水泡 氣泡 sǎ 撒花 播撒

6、三年級(jí)上冊(cè)第7課聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音多音字及近反義詞

三年級(jí)上冊(cè)第7課聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音多音字及近反義詞

作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言贊美了秋天，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)，抒發(fā)了對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

多音字

別bi（別人）bi（別扭）

近義詞

道別告別 叮嚀叮囑 掠過(guò)拂過(guò)遼闊寬闊 匆匆急忙

反義詞

遼闊狹窄 匆匆慢慢

7、三年級(jí)上冊(cè)第20課美麗的小興安嶺多音字及近反義詞

三年級(jí)上冊(cè)第20課美麗的小興安嶺多音字及近反義詞

本文描述了我國(guó)東北小興安嶺地區(qū)一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。

多音字

興xīng（興奮）xng（高興）宿s（宿舍）xiǔ（一宿）xi（星宿）

近義詞

融化一一消融 欣賞一一觀賞 蒼翠一一青翠名貴一一珍貴 誘人一一迷人

反義詞

融化一一凍結(jié) 名貴一一低廉 巨大一一微小

8、四年級(jí)第五課琥珀必考多音字與近義詞反義詞

本文根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，用生動(dòng)形象、富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言向我們介紹了這塊琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值，激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

多音字：

劃 hu 劃船 劃算 埋 mi 埋藏 埋沒(méi)

hu 計(jì)劃 策劃 mn 埋怨 埋三怨四

扎 zhng掙脫 zā 包扎 扎染

zh 掙扎 馬扎 zhā 扎針 扎實(shí)

近義詞：

拂拭擦拭 仍舊仍然 推測(cè)猜測(cè)

約莫大約 柔嫩嬌嫩 可怕恐怖

淹沒(méi)埋沒(méi) 詳細(xì)詳盡 透明透亮

反義詞：

黏稠稀薄 詳細(xì)簡(jiǎn)略 透明渾濁

淹沒(méi)顯露 少見(jiàn)常見(jiàn) 斷絕延續(xù)

掙扎順從 腐爛新鮮 柔嫩粗壯

9、語(yǔ)文下冊(cè)四年級(jí)白鵝?？级嘁糇峙c近反義詞

本文通過(guò)刻畫(huà)白鵝嚴(yán)肅鄭重的叫聲、大模大樣的步態(tài)和三眼一板的吃相，表現(xiàn)了白鵝高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

多音字：

看 kān 看家 看守 吭 hng 吭首 引吭大叫 伺 s 窺伺 伺機(jī)

kn 看見(jiàn) 照看 kēng 吭聲 一聲不吭 c 伺候

近義詞：

高傲傲慢 嚴(yán)肅嚴(yán)厲 侍候侍奉

窺伺窺探 鄭重莊重 從容不迫不慌不忙

反義詞：

從容慌張 奢侈儉樸 敏捷笨拙

傲慢謙遜 局促不安落落大方 一絲不茍馬馬虎虎

10、四年級(jí)上冊(cè)第20課陀螺多音字及近反義詞

四年級(jí)上冊(cè)第20課陀螺多音字及近反義詞

本文主要通過(guò)回憶童年時(shí)我用小陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的經(jīng)歷，分享自己從中獲得的啟示人不可貌相，海水不可斗量。課文字里行間充滿了童真童趣，表現(xiàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

多音字：

釘：dīnɡ（釘子）dnɡ（釘鞋）

旋：xun（旋轉(zhuǎn)）xun（旋風(fēng)）

挨：i（挨打）āi（挨家挨戶）

削：xiāo（削蘋(píng)果）xuē（剝削）

近義詞：

增加增添 奮力努力 況且何況

質(zhì)量品質(zhì) 尋找尋覓 懊惱煩惱

注意關(guān)注 英武英勇 尤其特別

嘲笑譏笑 預(yù)料預(yù)測(cè) 寂寞寂寥

嫵媚嬌媚 恍惚迷糊 挑釁挑撥

傲慢驕傲 頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)

反義詞：

增加減少 快樂(lè)難過(guò) 接受拒絕

潰敗勝利 嫵媚素雅 恍惚清醒

傲慢謙虛 頑強(qiáng)一軟弱 興致勃勃一姜靡不振

11、四年級(jí)上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅多音字及近反義詞

四年級(jí)上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅多音字及近反義詞

本文通過(guò)描寫(xiě)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過(guò)程，表現(xiàn)了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀勞動(dòng)成果的極大贊美，也體現(xiàn)了作者長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致觀察的敬業(yè)精神。

多音字：

朝cho（朝著）zhāo（朝霞）

鋪pū（鋪開(kāi)）p（床鋪）

扒p （扒手）bā （扒拉）

近義詞：

隱蔽一一隱藏 慎重一一謹(jǐn)慎 選擇一一挑選

優(yōu)良一一良好 柔弱一一軟弱 平坦一一平整

簡(jiǎn)樸一一樸素 寬敞一一寬闊

反義詞：

隱蔽一一顯露 柔弱一一堅(jiān)強(qiáng) 干燥一一潮濕

寬敞一一狹窄 增長(zhǎng)一一減少

12、20金字塔五年級(jí)下冊(cè)課文多音字及近反義詞

《金字塔夕照》是一篇抒情散文，用生動(dòng)的筆觸描寫(xiě)了夕陽(yáng)下金字塔的雄渾之美以及作者由此引發(fā)的萬(wàn)千思緒；抒發(fā)了作者對(duì)金字塔的喜愛(ài)與贊嘆之情。

《不可思議的金字塔》是一篇非連續(xù)性文本，描寫(xiě)了金字塔的宏偉與精巧，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹了古埃及文明，使讀者深切感受到金字塔的神秘，對(duì)其未解之謎充滿了興趣，也抒發(fā)了作者對(duì)古埃及人民勤勞與智慧的贊嘆。

20金字塔五年級(jí)下冊(cè)課文多音字及近反義詞

多音字

澄 dng（澄清）（澄沙）（澄漿泥）

chng（澄澈）（澄凈）（心境澄明）

【造句】原來(lái)這里的河水很渾，澄dng清之后才能用，后來(lái)環(huán)境改善后，這條河的水已經(jīng)變得澄chng澈了。

【近義詞】

放射～噴射 雄渾～雄壯

風(fēng)采～風(fēng)韻 情趣～趣味

鋒利～銳利 耀眼～奪目

神秘～詭秘 珍寶～瑰寶

豪邁～豪放 開(kāi)闊～寬闊

神奇～奇妙 貴重～寶貴

遐想～遐思

【反義詞】

開(kāi)闊～狹窄 貴重～低賤

白晝～黑夜 豪邁～狹隘

鋒利～滯鈍 延長(zhǎng)～縮短

肥沃～貧瘠

13、祖父的園子必考多音字與近反義詞

本文通過(guò)描寫(xiě)祖父的園子里的景物以及我在園子里干活、游戲的場(chǎng)景，展現(xiàn)了作者童年生活的自由自在和快樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的懷念。

多音字：

晃 huǎng 晃眼 明晃晃 結(jié) jiē 結(jié)實(shí) 結(jié)果子

hung 晃動(dòng) 搖晃 ji 結(jié)果 結(jié)束

近義詞：

閃爍閃耀 存心故意 特別非常

漂亮美麗 隨意隨便 陰涼涼爽

反義詞：

新鮮陳腐 陰涼炎熱 隨意拘束

承認(rèn)否認(rèn) 黑暗光明 漂亮丑陋

14、五年級(jí)上冊(cè)課文13少年中國(guó)說(shuō)必考多音字與形近字

五年級(jí)上冊(cè)課文13少年中國(guó)說(shuō)必考多音字與形近字

作者熱情謳歌中國(guó)少年創(chuàng)建少年中國(guó)的英雄姿態(tài)和少年中國(guó)的光輝未來(lái)，鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，表達(dá)了殷切期望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。

多音字：

少：shǎo (多少)sho (少年)

似：s（似乎）sh(似的）

爪：zhǎo爪牙 zhuǎ爪子

奇：qi奇怪 jī奇數(shù)

形近字：

潛（潛伏）替（代替）

試（試驗(yàn)）誠(chéng)（真誠(chéng)）

胎（胚胎）抬（抬走）

15、五年級(jí)上冊(cè)課文12古詩(shī)三首必考多音字與形近字

五年級(jí)上冊(cè)課文12古詩(shī)三首必考多音字與形近字

多音字：

幾：jǐ幾個(gè) jī茶幾

降：jing降落 xing投降

xūn：熏（熏陶） 薰（薰衣草）

sh：恃（有恃無(wú)恐） 侍（侍候）

形近字：

祭：（祭拜） 察（觀察）

杭：（杭州） 抗（抗?fàn)帲?/p>

恃：（自恃）待（等待）

16、五年級(jí)上冊(cè)課文11牛郎織女(二)必考多音字與近反義詞

五年級(jí)上冊(cè)課文11牛郎織女(二)必考多音字與近反義詞

本文敘述了牛郎織女婚后幸福美滿的生活和織女被王母娘娘無(wú)情地抓回天宮等事。歌頌了勞動(dòng)人民反對(duì)壓迫、爭(zhēng)取自由和幸福的精神，反映了他們對(duì)美好生活的向往、追求。

多音字：

挑：tiāo 挑選 tiǎo 挑戰(zhàn)

和：h 和好 h 一唱一和

反義詞：

節(jié)儉鋪張 自由拘束

活潑呆板 衰老健壯

近義詞：

緊急危急 損害損傷

尊嚴(yán)威嚴(yán) 懲罰處罰

察訪調(diào)查 活潑活躍

17、五年級(jí)上冊(cè)課文8冀中的地道戰(zhàn)必考多音字與近反義詞

五年級(jí)上冊(cè)課文8冀中的地道戰(zhàn)必考多音字與近反義詞

本課分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何對(duì)付和防御敵人的掃蕩、地道里的人如何了解地面的情況等方面作了詳細(xì)介紹，歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。

多音字：

種：zhng (播種)zhǒng (種子)

鉆：zuān（鉆研）zun（鉆石）

悶：mn（沉悶）mēn（悶熱）

任：rn（任丘）rn（任務(wù)）

踏：t（踏步）tā（踏實(shí)）

近義詞：

修筑修建 簡(jiǎn)直一一實(shí)在 廣闊一一遼闊

妨礙一一阻礙 堅(jiān)固一一牢固 預(yù)備一一防御

堅(jiān)持一一保持 想法設(shè)法一一千方百計(jì)

反義詞：

廣闊一一狹窄堅(jiān)強(qiáng)一一軟弱 隱蔽一一公開(kāi)

防備一一進(jìn)攻不計(jì)其數(shù)一一寥寥無(wú)幾

18、五年級(jí)上冊(cè)課文2落花生必考多音字與近反義詞

五年級(jí)上冊(cè)課文2落花生必考多音字與近反義詞

本文寫(xiě)了我們一家人從種花生到過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)。

多音字

空kng(空地) kōng（空曠）

辟p (開(kāi)辟）b (復(fù)辟）

便 pin(便宜）bin（方便)

種zhǒng (種子)zhng (種菜)

近義詞

可惜一惋惜 開(kāi)辟一開(kāi)拓 居然一竟然

吩咐一囑咐 便宜一低廉可貴一寶貴

愛(ài)慕一傾慕 分辨一辨別 體面一好看

反義詞

便宜一昂貴 喜歡一討厭 愛(ài)慕一嫌棄

體面一寒酸 希望一失望

19、五年級(jí)上冊(cè)8課冀中的地道戰(zhàn)評(píng)課稿聽(tīng)課記錄

五年級(jí)上冊(cè)8課冀中的地道戰(zhàn)評(píng)課稿聽(tīng)課記錄

一、導(dǎo)入

1、單元目標(biāo)：

通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，快速閱讀。

2、對(duì)于難寫(xiě)的字詞，要看仔細(xì)。

強(qiáng)調(diào)：豹子的左邊部分，平躺下來(lái)像一個(gè)猛獸，背部是光滑的；呼嘯的嘯，筆順易錯(cuò)。【這里是反饋前一課的字詞抄寫(xiě)情況】

二、初讀課文

1、默讀課文，計(jì)時(shí)。

（這個(gè)環(huán)節(jié)在本單元一直都有，通過(guò)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生更有意識(shí)地去提高閱讀速度，效果也很顯著，從后面的讀后交流中就可以看出，重點(diǎn)抓得更準(zhǔn)、更快了。）

2、問(wèn)：你讀懂了什么？

學(xué)生通過(guò)快速默讀課文，獲取到了很多信息：地道戰(zhàn)產(chǎn)生的背景；地道的式樣；地道可以抵御敵人；地道可以傳遞消息；人們?cè)诘氐乐械纳畹取?/p>

（這些回答雖然比較零碎，但是基本抓住了文章的重點(diǎn)。這些句子在每段的第一句出現(xiàn)，顯然學(xué)生已基本掌握這種抓住關(guān)鍵句的方法。）

朱老師根據(jù)大家的收獲，將以上內(nèi)容稍作提煉，寫(xiě)了下來(lái)，并請(qǐng)學(xué)生來(lái)排序和補(bǔ)充。

（這一步就是對(duì)課文關(guān)鍵信息的篩選和重組，幫助學(xué)生梳理層次脈絡(luò)。）

排序：學(xué)生對(duì)于人們?cè)诘氐乐械纳钸@部分的排序出現(xiàn)歧義，朱老師并不著急，請(qǐng)學(xué)生找到句子，來(lái)討論。最后交流發(fā)現(xiàn)，在地道中的生活和地道的式樣在一塊，因此做了刪除和整合。

補(bǔ)充：第一部分背景概括的比較單薄，朱老師引導(dǎo)學(xué)生找到1-3節(jié)中的關(guān)鍵詞進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)奇跡一詞。老師完成板書(shū)。

3、問(wèn)：你有什么沒(méi)有讀懂的？

文章相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生在這里沒(méi)有提出疑問(wèn)。

（你讀懂了什么？你有什么地方?jīng)]有讀懂？這兩個(gè)問(wèn)題經(jīng)常在朱老師的課堂上出現(xiàn)，學(xué)生自由交流閱讀感受。雖然課題下寫(xiě)著：帶著問(wèn)題快速默讀課文，但朱老師不為了提問(wèn)而提問(wèn)，一直期待學(xué)生真實(shí)的質(zhì)疑，并耐心交流引導(dǎo)，在課堂中自主找到答案。

有時(shí)候，這兩個(gè)問(wèn)題，換一換順序來(lái)問(wèn)，又讓學(xué)生之間互相答疑解惑，很妙?。?/p>

【嘉婷真是細(xì)心。這樣小的細(xì)節(jié)都聽(tīng)出來(lái)了。這也就是記錄的作用。有的時(shí)候，我確實(shí)將這兩個(gè)問(wèn)題倒過(guò)來(lái)問(wèn)。問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但提問(wèn)的順序很有講究?！?/p>

三、精讀課文

（一）第一部分

1、第1-2節(jié)：地道戰(zhàn)的背景。

學(xué)生讀完，老師簡(jiǎn)單解釋了歷史背景知識(shí)：十里一碉（十里就有一個(gè)敵人的瞭望塔）；八里一堡（暗堡，低矮的堡壘）；冀中（今河北省中部，土壤干燥，挖地道不易坍塌）

2、第3節(jié)：地道戰(zhàn)是個(gè)奇跡。

學(xué)生讀完，老師提示：這里從三個(gè)方面寫(xiě)地道戰(zhàn)是個(gè)奇跡，并示范：第一個(gè)方面是家家相連，這是特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生找出另外兩個(gè)方面。

學(xué)生概括比較困難，朱老師提示學(xué)生關(guān)注分號(hào)，發(fā)現(xiàn)從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：①敵人來(lái)了，②敵人走了。

朱老師提煉道：地道家家相連，能讓人們進(jìn)退自如，所以說(shuō)是個(gè)奇跡。這里用了先概括后具體的方式來(lái)介紹地道為什么是個(gè)奇跡。

（老師的引導(dǎo)，和總結(jié)性的評(píng)價(jià)中，一直都滲透著方法：學(xué)會(huì)概括的方法，提煉信息的方法，作者的寫(xiě)作方法、表達(dá)方式等等。）

（二）掃除字詞障礙

老師在學(xué)生初讀課文時(shí)，順勢(shì)板書(shū)了幾個(gè)生字新詞侵略、碉堡、堡壘、任丘、陷坑、吆喝，在這里強(qiáng)調(diào)多音字任，用作姓、地名時(shí)，讀第二聲。

這個(gè)環(huán)節(jié)的基本步驟是：學(xué)生讀詞語(yǔ)，學(xué)生提出難寫(xiě)易錯(cuò)、需要注意的地方，再讀詞語(yǔ)，有時(shí)間則選擇幾個(gè)字詞寫(xiě)一寫(xiě)。

（在低年級(jí)的課堂中，我也嘗試盡早放手，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中，自主去觀察、發(fā)現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)有什么好辦法來(lái)記住這個(gè)字？?jī)蓚€(gè)字之間比較，有什么不同，有什么相似之處等等。還學(xué)生以自主，讓他們能學(xué)得越來(lái)越輕松，而不是靠老師灌輸。）

（三）第二部分：地道的式樣及人們?cè)诘氐乐械纳睢?/p>

1、默讀第4節(jié)，問(wèn)：哪些內(nèi)容很吸引你，讓你覺(jué)得很有趣？

在這里，學(xué)生能找到相應(yīng)的句子，但并不太能說(shuō)清楚為什么覺(jué)得有趣，寫(xiě)出了什么。在這里，老師引導(dǎo)：地道非常安全、地道分出了功能區(qū)，這兩方面對(duì)人們?cè)谄渲猩钍亲钪匾?，最主要的。所以，這里印證了地道是個(gè)奇跡。

過(guò)渡：地道還分出了功能區(qū)，人們要在地道中生活。其實(shí)啊，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，這樣的生活是很危險(xiǎn)的。

2、快速瀏覽5-6節(jié)，人們會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢？他們又是怎么解決的？

學(xué)生迅速找到：危險(xiǎn)（火攻、水攻、毒氣攻、洞口被發(fā)現(xiàn)）；解決方法（沙、土滅火，吊板防毒氣，連接暗溝枯井）。通過(guò)這些關(guān)鍵詞展開(kāi)的描寫(xiě)，從中也能感受到人們的智慧。

（這一部分，我很喜歡朱老師的提問(wèn)，你覺(jué)得哪里很有趣？這樣的提問(wèn)讓朱老師的課堂一直有一種讀書(shū)會(huì)的感覺(jué)，一下子激發(fā)了學(xué)生的交流興趣。后面，再?gòu)挠腥ぴ掍h一轉(zhuǎn)，過(guò)渡到危險(xiǎn)，我猜測(cè)是為了讓學(xué)生感受勞動(dòng)人民的智慧、積極斗爭(zhēng)的精神做鋪墊。）

20、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記常見(jiàn)多音字

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記常見(jiàn)多音字

種：zhng (播種)zhǒng (種子)

鉆：zuān（鉆研）zun（鉆石）

悶：mn（沉悶）mēn（悶熱）

任：rn（任丘）rn（任務(wù)）

踏：t（踏步）t?。ㄌ?shí)）

21、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)生字組詞與近反義詞

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課冀中的地道戰(zhàn)生字組詞與近反義詞

本課講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中人民運(yùn)用自己的聰明智慧創(chuàng)造出地道戰(zhàn)這種戰(zhàn)斗模式打擊日本侵略者。表現(xiàn)出了我國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧。

生字組詞

侵：qīn（侵略、侵犯、侵占）

略：l（粗略、大略、略知一二）

筑：zh（建筑、修筑、筑路）

堡：bǎo（碉堡、城堡、堡壘）

黨：dǎng（入黨、黨員、同黨）

丘：qiū（山丘、沙丘、丘陵）

妨：fng（妨礙、妨害、何妨）

蔽：b（隱蔽、遮蔽、掩蔽）

陷：xin（陷阱、淪陷、陷害）

拐：guǎi（拐賣、拐彎、拐點(diǎn)）

近義詞

修筑修建 簡(jiǎn)直一一實(shí)在 廣闊一一遼闊

妨礙一一阻礙 堅(jiān)固一一牢固 預(yù)備一一防御

堅(jiān)持一一保持 想法設(shè)法一一千方百計(jì)

反義詞

廣闊一一狹窄 堅(jiān)強(qiáng)一一軟弱 隱蔽一一公開(kāi)

防備一一進(jìn)攻 不計(jì)其數(shù)一一寥寥無(wú)幾

22、五年級(jí)上冊(cè)冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記

五年級(jí)上冊(cè)冀中的地道戰(zhàn)課堂筆記

詞句賞析：

1.說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。

這句話是全文的中心句，也是對(duì)地道戰(zhàn)的評(píng)價(jià)。下文從地道的數(shù)目、形狀、特點(diǎn)和作用幾個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)明地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史功績(jī)。

2.為了粉碎敵人的掃蕩這就是地道戰(zhàn)。

這是一個(gè)過(guò)渡段，承接上文所說(shuō)的大掃蕩，引出下文對(duì)地道戰(zhàn)的介紹。

3.在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道家家相連，村村相通。

橫的豎的直的彎的說(shuō)明地道的形狀多樣，家家相連村村相通說(shuō)明地道四通八達(dá)、縱橫交錯(cuò)。

4.地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞在里面住上個(gè)三五天不成問(wèn)題。

寫(xiě)了地道中的大洞洞頂牢靠、小洞數(shù)量多、用途廣、容量大、生活設(shè)備全。

5.進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們真是一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

這幾句話分別講了敵人進(jìn)入死道和活道的不同情況，無(wú)論哪種情況，敵人都難以前進(jìn)，充分體現(xiàn)了冀中人民的聰明才智。

5.有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭(zhēng)方式，敵人毒辣透頂?shù)膾呤幈环鬯榱恕?/p>

　　這句話與第一自然段為了粉碎敵人的大掃蕩，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)相呼應(yīng)，總結(jié)了上文，從側(cè)面歌頌了冀中人民的智慧，肯定了地道戰(zhàn)的歷史功績(jī)。

6.冀中平原上的人民不但堅(jiān)持了生產(chǎn)留下了驚人的奇跡。

課文結(jié)尾這句話，既概括了全文，又直接從兩個(gè)方面贊揚(yáng)了我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和無(wú)窮無(wú)盡的智慧，還進(jìn)一步指出了地道戰(zhàn)的歷史地位，突出了文章中心，對(duì)全文起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

課文重難點(diǎn)探究：

1.地道對(duì)冀中人民來(lái)說(shuō)具有什么作用？

一是具有暫時(shí)躲避的作用，從而讓敵人的掃蕩失去意義；二是可隨時(shí)從里面出來(lái)，照常過(guò)日子；三是可以借助地道的特點(diǎn)來(lái)主動(dòng)打擊敵人。

2.對(duì)付敵人進(jìn)攻的兩種洞，分別是什么？

一種是民兵用來(lái)警戒的洞，一種是讓敵人分不清死道和活道的迷惑洞。

3.文中的無(wú)線電有線電指的是什么？

無(wú)線電指的是一個(gè)接一個(gè)的吆喝聲，有線電指的是拉動(dòng)鐵絲牽住的小銅鈴發(fā)出的聲音。

4.說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。結(jié)合地道的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及作用，說(shuō)說(shuō)奇在什么地方？

一、地道的構(gòu)造奇。地道四通八達(dá)，高度合適；設(shè)有大洞，容量大，用途廣；設(shè)有氣孔，可透氣，可采光。二、地道的防御奇。出口隱蔽，設(shè)有機(jī)關(guān)；敵人用火攻、水攻、毒氣攻等毒辣法子來(lái)破壞，人民總能利用地道的特點(diǎn)加以防備。三、地道的聯(lián)絡(luò)奇。既有無(wú)線電，又有有線電，通信暢通。四、地道的作用奇。冀中人民利用地道不僅堅(jiān)持了生產(chǎn),還有力地打擊了敵人。

23、六年級(jí)上冊(cè)24課京劇趣談多音字與近反義詞

六年級(jí)上冊(cè)24課京劇趣談多音字與近反義詞

這篇課文從道具和動(dòng)作兩個(gè)方面描述了我國(guó)京劇獨(dú)有的藝術(shù)特色，贊揚(yáng)了中華民族悠久的文化傳統(tǒng)和在繼承中不斷發(fā)展的創(chuàng)新精神。

多音字

鮮：xiān（新鮮）xiǎn（鮮為人知）

傳：chun（傳神）zhun（傳記）

?。簊hěng（節(jié)?。﹛ǐng（反?。?/p>

近義詞

馳騁奔馳 戰(zhàn)勝打敗 徹底完全

顯現(xiàn)顯示 奇特奇異 激烈猛烈

尷尬難堪 高妙精妙 符合適合

姿態(tài)姿勢(shì) 凸顯彰顯

反義詞

尷尬自然 虛擬現(xiàn)實(shí) 高揚(yáng)低垂

符合違背 緊張放松 整齊雜亂

24、六年級(jí)上冊(cè)23課月光曲多音字與近反義詞

六年級(jí)上冊(cè)23課月光曲多音字與近反義詞

本文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬卓越的音樂(lè)才華和高超的琴技以及他對(duì)貧苦人民的同情。

多音字

樂(lè)：yu（音樂(lè)）l（快樂(lè)）

彈：tn（彈力）dn（彈弓）

創(chuàng)：chun（創(chuàng)說(shuō)）zhun (自傳）

奔：bēn（奔跑）bn（投奔）

近義詞

幽靜寂靜 著名聞名 清秀秀麗

激動(dòng)興奮 純熟熟練 恬靜安靜

照耀照射 陶醉沉醉 美妙美好

斷斷續(xù)續(xù)時(shí)斷時(shí)續(xù)

反義詞

幽靜喧鬧 微弱強(qiáng)烈 陌生熟悉

純熟生疏 美妙丑陋

斷斷續(xù)續(xù)接連不斷

25、六年級(jí)上冊(cè)17課盼多音字與近反義詞

六年級(jí)上冊(cè)17課盼多音字與近反義詞

本文寫(xiě)了我有了一件長(zhǎng)有兩個(gè)袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖?，表達(dá)了作者渴望親近大自然的心情，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

多音字

興：xīng(興辦) xng(高興)

嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷)

累：li(勞累)lěi（積累）li（果實(shí)累累）

近義詞

喧鬧熱鬧 周圍四周 興奮激動(dòng)

擔(dān)心擔(dān)憂 遮蓋掩蓋 嘟囔嘀咕

逗引逗弄 不聲不響不言不語(yǔ)

理直氣壯義正辭嚴(yán) 小心翼翼謹(jǐn)小慎微

反義詞

打開(kāi)關(guān)閉 喧鬧安靜 加快放慢

興奮失落 涼爽悶熱 遮蓋公開(kāi)

理直氣壯理屈詞窮 不聲不響大喊大叫

小心翼翼漫不經(jīng)心

26、六年級(jí)上冊(cè)14課窮人多音字與近反義詞

六年級(jí)上冊(cè)14課窮人多音字與近反義詞

本文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與丈夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的事情，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了以桑娜和漁夫?yàn)榇淼母F人淳樸善良、樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。

多音字

熬：o（熬藥）āo（熬菜）

擱：gē（擱置）g（擱不住）

鋪：p（店鋪）pū（鋪床）

似：s（相似）sh（似的）

近義詞

溫暖暖和 舒適舒服安靜寧?kù)o

抱怨埋怨潮濕濕潤(rùn) 激動(dòng)感動(dòng)

魁梧高大 嚴(yán)肅嚴(yán)厲憂慮憂愁

心驚肉跳膽戰(zhàn)心驚自言自語(yǔ)喃喃自語(yǔ)

自作自受自食其果

反義詞

溫暖寒冷 舒適難受困難容易

潮濕干燥寧?kù)o喧鬧 蒼白紅潤(rùn)

僵硬柔軟 蜷縮舒展香甜苦澀

倒霉幸運(yùn)魁梧瘦小嚴(yán)肅活潑

心驚肉跳泰然自若

27、五年級(jí)下冊(cè)人物描寫(xiě)一組常見(jiàn)多音字與近反義詞

五年級(jí)下冊(cè)人物描寫(xiě)一組常見(jiàn)多音字與近反義詞

《人物描寫(xiě)一組》這篇課文是由三篇獨(dú)立的片段組成的：《摔跤》《他像一棵挺脫的樹(shù)》《兩莖燈草》，并且三篇短文都選自名著。這三個(gè)片段分別描寫(xiě)了小嘎子、祥子、嚴(yán)監(jiān)生三個(gè)人物形象，而每一個(gè)片段，作家描寫(xiě)人物的方法，側(cè)重點(diǎn)又不盡相同。

多音字

別：bi（分別）bi（別扭）

佛：f（佛像）f（仿佛）

扇：shn（扇子）shān（扇扇子）

系：x（關(guān)系）j（系鞋帶）

露：l（露出）lu（露面）

模：m（模擬）m（模子）

監(jiān)：jiān （監(jiān)督）jin （監(jiān)生）

近義詞

鑄成練成 淘氣調(diào)皮 威嚴(yán)威武

模樣相貌 挺脫結(jié)實(shí) 立刻馬上

欺負(fù)欺壓 仿佛好像 破綻漏洞

慌忙急忙 問(wèn)候問(wèn)好 穿梭穿過(guò)

吩咐囑咐 手疾眼快眼疾手快

精神抖擻神采奕奕

反義詞

威嚴(yán)慈祥 結(jié)實(shí)柔弱 立刻緩慢

破綻嚴(yán)密 慌忙沉著 明白糊涂

手疾眼快笨手笨腳

精神抖擻無(wú)精打采

28、五年級(jí)下冊(cè)牧場(chǎng)之國(guó)常見(jiàn)多音字與近反義詞

五年級(jí)下冊(cè)牧場(chǎng)之國(guó)常見(jiàn)多音字與近反義詞

本文從牧場(chǎng)之國(guó)的角度描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭如畫(huà)的田園風(fēng)光的由衷贊美。

多音字

ch（牲畜）x（畜牧）

quān（圓圈） jun（羊圈）

近義詞

專注專心 儀態(tài)儀表 端莊莊重

無(wú)垠無(wú)邊 安閑悠閑 欣賞觀賞

悠悠自得怡然自然

反義詞

端莊隨便 微弱強(qiáng)烈 恢復(fù)繼續(xù)

29、五年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)三首常見(jiàn)多音字與近反義詞

五年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)三首常見(jiàn)多音字與近反義詞

四四時(shí)田園雜興這首詩(shī)以樸實(shí)的語(yǔ)言，細(xì)致地描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人耘田、績(jī)麻以及兒童學(xué)著大人的樣子種瓜的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。稚子弄冰從小孩幼稚貪玩的心理特征切入，為我們描繪了一幅脫冰作戲的場(chǎng)景，表現(xiàn)了兒童調(diào)皮、可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。村晚詩(shī)人描寫(xiě)了自然景物變化和牧童的活動(dòng)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，表現(xiàn)了牧童無(wú)憂無(wú)慮的生活，以及詩(shī)人對(duì)這種生活的向往之情。

多音字：

解：jiě解釋 ji押解 xi 渾身解數(shù)

供：gng供品 gōng提供

30、五年級(jí)下冊(cè)草船借箭常見(jiàn)多音字與近反義詞

五年級(jí)下冊(cè)草船借箭常見(jiàn)多音字與近反義詞

草船借箭本文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要求諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，企圖陷害他，諸葛亮巧施妙計(jì)向曹操借箭，挫敗了周瑜的陰謀，展現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識(shí)、神機(jī)妙算、足智多謀。

多音字：

調(diào)：dio音調(diào) tio調(diào)節(jié)

擂：li擂鼓 li擂臺(tái)

近義詞：

妒忌忌妒 商議商量

推卻拒絕 委托托付

預(yù)計(jì)估計(jì) 緊急緊迫

懲罰處罰 吩咐囑咐

遲延拖延 疑惑困惑

反義詞：

推卻接受 懲罰獎(jiǎng)勵(lì)

齊全短缺 秘密公開(kāi)