讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

1、讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

◇借著扇子的輕風,把她們一個個送上天去送過海去。

◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行

2、玲玲的畫讀下面的句子,再聯(lián)系生活說說你的體會。 只有肯動腦筋,壞事也能變成好事。

讀下面的句子,再聯(lián)系生活說說你的體會。

只有肯動腦筋,壞事也能變成好事。

點撥:這是爸爸的話,有兩層意思:一是對待好事和壞事的態(tài)度,不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情,因為好壞是可以轉(zhuǎn)變的;二是遇到糟糕的事情時,要沉著冷靜,開動腦筋思考解決的辦法。

答:在生活中我也碰到過很多這樣的事情,比如我家的小樹被吹倒了,我很傷心,可是爸爸帶著我用小樹的樹干給我做了一幅樹枝畫,非常漂亮,我很喜歡。壞事真的能變成好事的。

3、我要的是葫蘆想一想:種葫蘆的人想要葫蘆,為什么最后卻一個都沒有得到?

想一想:種葫蘆的人想要葫蘆,為什么最后卻一個都沒有得到?

答:因為種葫蘆的人只盯著小葫蘆,看到葉子上有蚜蟲,不管不顧不聽鄰居勸告,導致葉子被蟲吃掉了,小葫蘆得不到養(yǎng)分,就慢慢地枯萎、掉落了。所以,那個人最后卻一個都沒有得到。

4、神州謠 讀句子,注意加點的詞。

⊙讀句子,注意加點的詞。

黃河,長江,

長城,珠峰。

讓我感受到了......)

點撥:加點的四個字,分別寫出了黃河、長江、長城和珠峰的特點。是高高地直立的意思,讓我們感受到了珠穆朗瑪峰的高;奔、涌讓我們感受到黃河、長江的奔騰氣勢;讓我們感受到長城的雄偉。

5、ー匹出色的馬 讀句子,體會妹妹的變化,再說說她為什么會有這樣的變化。

◇當我們往回走的時候,妹妹求媽媽抱她:我很累,走不動了,抱抱我。

◇妹妹高興地跨上,蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案:當妹妹走不動的時候,她提出了讓媽媽抱的請求,而當爸爸把柳條馬給妺妹的時候,妹妹就高興地騎著回家了,由疲勞變得興奮。那是因為轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力,妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂

6、雷雨 讀句子,注意加點的詞,再把句子抄寫下來

⊙讀句子,注意加點的詞,再把句子抄寫下來。

◇滿天的烏云,黒沉沉地下米。

◇一只蜘蛛從網(wǎng)上下來,逃走了。

◇一條彩虹在天空。

點撥:這幾個詞語用得非常好,形象地寫出了事物的樣子,給人不一樣的感覺。字讓人感到烏云來勢很兇猛。字讓人感覺到風特別大,如蛛特別害怕。字讓人感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中,十分美麗。

7、《我是什么》讀句子,注意加點的詞,再用它們說句子

我變成了無數(shù)小水滴,小水滴聚在一起下來,人們管我叫

有時候我變成小硬球下來,人們就管我叫電子。

到了冬天,我變成小花朵下來,人們又管我叫。

天上的雨點落在我的臉上。

看到爸爸的巴掌打下來,小軍趕緊躲閃。

潔白的雪花飄落在屋頂上。

8、讀一讀,想一想:生活中風還能做些什么?

寒風 涼風 暖風

狂風 臺風 暴風

和風細雨 風和日麗

風平浪靜 風調(diào)雨順

風還能傳播花粉、幫助發(fā)電、凈化空氣.

9、我是什么 讀句子,體會加點的詞,再用它們說句子。 課后練習題答案

落下來,人們叫我雨。

◇有時候我變成小硬球打下來,人們就叫我冰雹。

◇到了冬天,我變成小花朵飄下來,人們又叫我雪。

天上的雨點落在我的臉上。

看到爸爸的巴掌打下來,小軍趕緊躲閃。

潔白的雪花飄落在屋頂上。

10、第四課 曹沖稱象 讀一讀,體會每組句子意思的不同,再用加點的詞語各說一句話。

才七歲。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

(1)才字說明了曹沖年齡很小。

示例:這次考試軍軍才考了50分。

(2)到底說明了很多人對這頭象的重量沒有底,也想不出辦法來稱。

示例:你到底能不能完成這些作業(yè)呢?

11、朗讀課文。想一想:種葫蘆的人想要葫蘆,為什么最后卻一個也沒得到?

第十四課 我要的是葫蘆 課后練習題答案

朗讀課文。想一想:種葫蘆的人想要葫蘆,為什么最后卻一個也沒得到?

朗讀略。因為葫蘆的葉子被蟲子吃掉了后,葫蘆藤就沒有了葉子,沒有了葉子的葫蘆藤就會枯萎,葫蘆藤枯菱了,藤上的葫蘆就會發(fā)黃而掉落,所以那個人最后一個葫蘆也沒有得到。

12、《不懂就要問》怎樣朗讀能更好地表達句子的意思?想一想,練一練,然后和同學交流。

三年級語文上冊《不懂就要問》課后練習題答案解析,怎樣朗讀能更好地表達句子的意思?想一想,練一練,然后和同學交流。

*媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

*書里說的是什么意思,他一點兒也不懂。

*孫中山笑了笑,說:學問學問,不懂就要問。為了弄清楚道理,就是挨打也值得。

點撥:在朗讀的時候,我們要注意句子的停頓、重音和語氣,才能更好地表達句子的意思。如:第一句中覺得和花朵后要稍作停頓,讀出我的天真和可愛。第二句中一點兒可重讀,讀出孫中山的著急。第三句中要讀出孫中山的自信、從容和誠懇。

13、讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?

讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處呢?

◇借著扇子的輕風,把她們一個個送上天去送過海去。

◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

示例:飄過群山,飛到大草原,落在牛羊身上

14、【小練筆】讀一讀下面的句子,體會從“極普通的事物”中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。

【小練筆】讀一讀下面的句子,體會從極普通的事物中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。

◇雨后,我們會看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了,我們看見夜空中群星閃爍,就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時,從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。

美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣掛在雨后的天空。

美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶,扇動著薄翼,飄落人間。

雨后的草原野花競放,像一塊剛浸過水的花布,連露珠都是五顏六色的。

15、默讀課文,想一想:為什么說“我真高興,父親不是獵人”?

答:因為如果父親是獵人,以父親對鳥的習性的了解,一定能打到許多鳥。那么,就會有很多鳥兒受到傷害。但父親不是獵人,所以他當然不會傷害鳥,所以我真高興。(這也從側(cè)面說明父親和我喜歡鳥,很愛護鳥,不會傷害鳥。)

16、默讀課文,想一想:英子前后有怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?

答:英子內(nèi)心很自卑,一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是,同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度,她變成了一個活潑開朗的人,開始微笑著面對生活。前后變化:(平時)自卑(講故事)緊張、猶豫、痛苦(講故事后)自信、快樂。因為同學們的掌聲,給了英子支持和鼓勵,使她變得自信、快樂。

17、這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處?

這些輕清脆麗的小球,還有哪些美麗的去處?

◇借著扇子的輕風,把她們一個個送上天去送過海去。

◇到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行

18、輕清脆麗的小球還會有哪些美麗的去處,用自己的話說說

輕清脆麗的小球還會有哪些美麗的去處,用自己的話說說

當我們把這些輕清脆麗的小球吹到天空的時候,它們還可以跟隨著微風吹到?jīng)]有人煙的森林中,替我們看看原始的森林是怎樣的;它們也會飛到珠穆朗瑪峰上替我們看看雪山下面的景色;它們還會飛到一望無際的海邊,幫助大家看看海洋的盡頭究竟是哪里?也會沉入到海里,去海底看看各種海洋生物,記錄下海洋生活的各種趣事。這些這些輕清脆麗的小球還有很多很多的去處。。。

19、這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?和同學們說一說

這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?和同學們說一說

當我們把這些輕清脆麗的小球吹到天空的時候,它們還可以跟隨著微風吹到?jīng)]有人煙的森林中,替我們看看原始的森林是怎樣的;它們也會飛到珠穆朗瑪峰上替我們看看雪山下面的景色;它們還會飛到一望無際的海邊,幫助大家看看海洋的盡頭究竟是哪里?也會沉入到海里,去海底看看各種海洋生物,記錄下海洋生活的各種趣事。這些這些輕清脆麗的小球還有很多很多的去處。。。

20、三年級20課《肥皂泡》課后練習,些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?

三年級20課《肥皂泡》課后練習,些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行

21、這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?你覺得會去哪里呢?

這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處?你覺得會去哪里呢?

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂,飛上樹梢,又低低地落下,落到了小鳥的翅膀上,和小鳥一起去森林中旅行

22、讀一讀,體會不同作家對貓的喜愛之情?

  讀下面的閱讀鏈接,體會不同作家對貓的喜愛之情。

  作家夏丏尊和周而復在同名文章《貓》中都表達了對貓的喜愛之情。夏丏尊在略寫了貓白玉似的毛色黃斑錯落的外形之后,詳細寫了路人夸好貓,妻子臉上得意,村童逗它玩和追趕它等情節(jié),側(cè)面表達對貓的喜愛。而周而復則濃墨重彩地描寫貓的外形:像雪似的白毛,夾著墨色的細毛;臉一半白,一半黑,眼睛像小電燈泡似的閃啊閃;尾巴全黑色,悠然自得地搖擺;嘴巴張得很大,露出嫩白的小齒;白胡須細魚骨頭似的。這些都流露出對貓的喜愛之情。

23、讀一讀,體會這段話的表達特點,再照樣子寫一寫?

  說它老實吧,它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方,成天睡大覺,無憂無慮什么事也不過問。可是,它決定要出去玩玩,就會出走一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。

  奶奶家的母雞讓人捉摸不透,說它慈愛愛吧,的確如此。有時候母雞帶領(lǐng)一群小雞在草地上覓食,任憑小雞爬上它的脊背它也心甘情愿??墒?,有一次小貓用爪子撓了撓小雞,母雞卻伸著脖子,張開翅膀,沖向小貓,嚇得小貓撒腿就逃。

24、鯨讀下面的句子,說說有無加點的詞語,句子的意思有什么不同,你從中受到什么啟發(fā)?

讀下面的句子,說說有無加點的詞語,句子的意思有什么不同,你從中受到什么啟發(fā)?

(1)須鯨主要吃蝦和小魚。

答:主要 說明須鯨除了蝦和小魚外,還吃其他的食物。

(2)鯨膈一定的時間必須呼吸一次。

答:必須說明鯨每隔一定的時間就要進行呼吸的必要性。

(3)鯨每天都要睡覺,睡覺的時候,總是幾頭聚在一起。

答:總是說明鯨喜歡群居的特性。

25、2、讀下面的句子,結(jié)合課文內(nèi)容,說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的,體會這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法,說明太陽離地球很遠。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法,形象地說明了太陽的特點。

◇到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。

這句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法,生動地說明了太陽的特點。

26、你能找到12的全部因數(shù)嗎?想一想,試一試。

北師大版五年級上冊數(shù)學《找因數(shù)》

你能找到12的全部因數(shù)嗎?想一想,試一試。

12=112

12=26

12=34

12的因數(shù)有1,12,2, 6,3, 4。

121=12

122=6

123=4

124=3

126=2

1212=1

12的因數(shù)有1, 12, 2,6,3, 4。

1,2, 3, 4, 6, 12是12的全部因數(shù)。

27、《桂花雨》課后練習,讀下面的句子,體會其中蘊含的感情。

部編版五年級語文上冊第3課《桂花雨》課后練習及答案

讀下面的句子,體會其中蘊含的感情。

◇桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。

◇這下我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:啊!真像下雨,好香的雨呀!

參考答案

第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁,流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。

第二句話生動地描寫了兒時的我搖桂花的情景,表現(xiàn)了我歡樂與興奮的心情。

28、找出描寫刷子李和曹小三的句子,體會刷子李的特點

找出描寫刷子李和曹小三的句子,體會刷子李的特點

畫出語句略。作者寫刷子李的奇妙絕活時,首先極力寫他手藝之高,引起讀者的好奇心。然后寫徒弟曹小三半信半疑,他要好好驗證一下,這里設(shè)置了一個懸念:師傅刷墻的時候,會不會把白漿弄到身上?但大半天下來,他居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。正當徒弟對師傅佩服得五體投地時,卻突然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點。最后刷子李揭開謎底:那白點是抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來,看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!一波三折的敘事,使刷子李的奇得到了一次次的渲染。除此之外,文中對刷子李刷墻時的動作、聲音以及對曹小三的內(nèi)心活動描寫,都對表現(xiàn)人物的特點起到了極大的作用。

29、讀完課文想一想:“其人弗能應也”的原因是什么?

讀完課文想一想:其人弗能應也的原因是什么?

答:因為他自己如果回答自己的矛可以陷盾,則證明之前說的吾盾之堅,物莫能陷是假的;如果回答自己的矛不可以陷盾,則證明之前說的吾矛之利,于物無不陷是假的。所以無論他怎么回答,都會露出破綻,都不能自圓其說。

30、讀句子,體會其中蘊含的感情。

讀句子,體會其中蘊含的感情。

桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。

這下我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地搖。搖哇搖,桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:??!真像下雨,好香的雨呀!

第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁,流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話生動地描寫了兒時的我搖桂花的情景,表現(xiàn)了我歡樂與興奮的心情。

31、我的伯父魯迅先生課文中有一些含義深刻的句子,比如,“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?“畫出這樣的句子,聯(lián)系上下文或時代背景,交流對這些句子的理解。

課文中有一些含義深刻的句子,比如,你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?畫出這樣的句子,聯(lián)系上下文或時代背景,交流對這些句子的理解。

答:這句話寫出了當時的社會一片黑暗,革命者在與反動勢力作斗爭時受到挫折與迫害。從這玩笑似的話語中,可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強斗爭精神和革命樂觀主義態(tài)度。

例:天黑了,路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們,突然感到深休的寒意,摸模自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻本了。我想,這么冷的天,那個拉車的怎么能光 腳拉著車在路上跑呢?微弱的光深深的寒來意與前文呼呼的北風怒號著,天色十分 互相呼應,都是對當時自然環(huán)境的描寫,暗示了舊中國的昏暗與冷酷,宜染了 種悲涼的氣氛。在這樣的社會環(huán)境中窮苦的百姓怎能過上好日子呢?

32、只有一個地球讀下面的句子,注意加點的詞語,再說說對句子的理解。

讀下面的句子,注意加點的詞語,再說說對句子的理解。

(1)人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類做貢獻的。

答:本來是原先、先前的意思,它準確地點明了可再生資源已遭受破壞,強調(diào)了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性,突出了現(xiàn)在的不可再生性,體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。這句話寫出了自然資源的有限及面臨的危機,從而給讀者以警示、提醒。

(2)科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球。

答:至少是最少的意思,強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍,40萬億干米以外的情況還不能確定、體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性,這句話引用了科學家的研究成果,40萬億千米直觀地表明了范圍之大,大到人類根本無法到達,簡潔有力地證實:目前還找不到第二個適合人類居住的星球。

33、草蟲的部落想一想隨著作者的目光,你在“曹操的部落”看到了什么,印象最深的有哪些?

想一想隨著作者的目光,你在曹操的部落看到了什么,印象最深的有哪些?

答:我們和作者一起在草蟲的村落里看到了街道、小巷來來往往的村民們、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的村民們、氣象觀測者和建筑工程師。

我印象最深的是甲蟲音樂家們和搬運食物的村民們。作者對甲蟲音樂家們演奏的描寫,讓我也想去聽一聽這種音樂;而搬運食物的村民們則令我產(chǎn)生了對它們的敬畏之情。

34、讀《為人民服務》課文中的句子,說說每句話的意思?

  讀下面這段話。說說每句話的意思,想想句子之間是怎樣連起來的。

  因為我們是為人民服務的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。

  這段話共有四句話。第一句話是講我們要歡迎批評;第二句話是講我們歡迎任何人的批評;第三句話是講我們接受任何人的批評,只要批評是正確的,我們就改正;第四句話是講你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。這四句話是通過因為所以如果就不管都只要就就一系列關(guān)聯(lián)詞語緊密地聯(lián)系起來的,意思層層遞進。這幾個句子是圍繞一個意思,從不同的側(cè)面展開論述的。

35、《狼牙山五壯士》讀下面的句子,注意加點的部分,體會五位壯士的英雄氣概。

◇為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一一聲:!帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。

◇他剛要擰開蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過手榴彈插在腰間,猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭!

答:①斬釘截鐵:比喻說話、辦事果斷堅決,明快利落。文中這樣寫有力地突出了班長的態(tài)度之堅定、決定之果斷,飽含著五壯士高昂的斗志,同時也表現(xiàn)出了他們崇高的自我犧牲的精神。

②一個,鏗鏘有力,擲地有聲,更加突出了班長的態(tài)度十分堅定。熱血沸騰:情緒高漲。這里說明戰(zhàn)士們的想法和班長的想法是一致的,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲的精神。

搶前一步奪過猛地舉起,這些詞語生動形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對敵人的仇恨,表現(xiàn)了他機智英勇、頑強不屈的精神。

文中還有這樣的句子:頓時,石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這個句子形象地表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的頑強不屈及對敵人的刻骨仇恨。

36、(3)按題目要求搭小正方體,最多能用幾個小正方體,最少需要幾個小正方體?想一想,搭一撘。

北師大六年級數(shù)學上冊第三單元《觀察物體》搭積木比賽

(3)按題目要求搭小正方體,最多能用幾個小正方體,最少需要幾個小正方體?想一想,搭一撘。

37、讀下面的句子,注意加點的部分,體會五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句,和同學交流。

部編版六年級上冊語文第6課《狼牙山五壯士》課后練習答案

讀下面的句子,注意加點的部分,體會五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句,和同學交流。

◇為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力,班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一一聲:走!帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長后面。

◇他剛要擰開蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過手榴彈插在腰間,猛地舉起一塊磨盤大的石頭,大聲喊道:同志們!用石頭砸!

答:①斬釘截鐵:比喻說話、辦事果斷堅決,明快利落。文中這樣寫有力地突出了班長的態(tài)度之堅定、決定之果斷,飽含著五壯士高昂的斗志,同時也表現(xiàn)出了他們崇高的自我犧牲的精神。

②一個走字,鏗鏘有力,擲地有聲,更加突出了班長的態(tài)度十分堅定。熱血沸騰:情緒高漲。這里說明戰(zhàn)士們的想法和班長的想法是一致的,表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲的精神。

③搶前一步奪過猛地舉起砸,這些詞語生動形象地再現(xiàn)了馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗的情景和對敵人的仇恨,表現(xiàn)了他機智英勇、頑強不屈的精神。

文中還有這樣的句子:頓時,石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。這個句子形象地表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的頑強不屈及對敵人的刻骨仇恨。

38、漁家的小屋“溫暖而舒適”,這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子,體會它們的作用。

部編版六年級上冊語文第13課《窮人》課后練習答案

漁家的小屋溫暖而舒適,這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用?找出課文中其他描寫環(huán)境的句子,體會它們的作用。

答:文章第1自然段通過環(huán)境描寫烘托了桑娜勤勞、善良的品質(zhì)。屋子里沒有生爐子,又潮濕又陰冷。通過此處環(huán)境描寫,與桑娜家溫暖而舒適的小屋形成鮮明的對比,暗示有什么事情要發(fā)生。

39、讀下面句子,體會“京味兒”的語言特點

讀下面句子,體會京味兒的語言特點

①孩子們喜歡吃這些零七八碎兒,即使沒有餃子吃,也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹,特別是男孩子們??峙碌谌虏攀琴I玩意兒風箏、空竹、口琴等,和年畫。

②臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。

第一句中的零七八碎兒雜拌兒玩意兒都是北京口語,讓文章的語言充滿濃濃的京味兒;第二句中閑在指清閑自在,反映了老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。

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