文中兩種稱象的方法，為什么曹沖的方法比較好？

文中兩種稱象的方法，為什么曹沖的方法比較好？

1、文中兩種稱象的方法，為什么曹沖的方法比較好？

文中兩種稱象的方法，為什么曹沖的方法比較好？

答：第一種辦法是造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。曹沖的辦法好是因?yàn)椴軟_稱象的辦法簡(jiǎn)單，結(jié)果準(zhǔn)確。

2、北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》1.說(shuō)一說(shuō)，教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想，要找的是誰(shuí)?3.猜一猜，說(shuō)的是什么物品?

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室》

1.說(shuō)一說(shuō)，教室里的物品是怎么擺放的?

答案：教室前面有黑板，黑板的左邊是電視機(jī)，

在黑板的上面、國(guó)旗的下面有8個(gè)大字自尊、自信、自強(qiáng)、自立

教室中間擺了課桌。

2.想一想，要找的是誰(shuí)?

找第1排從右數(shù)第3個(gè)同學(xué)。（淘氣）

3.猜一猜，說(shuō)的是什么物品?

這個(gè)物品在電視機(jī)的下面。

電視機(jī)的下面有書(shū)本、花盆和地球儀，是什么呢?

在地球儀的左邊。我知道了，是花盆。

3、讀課文第4自然段，給下面內(nèi)容排排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程

趕象上船

把大象趕上岸，往船上裝石頭

在船舷上做記號(hào)

稱石頭的重量

排序：（1）趕象上船（2）在船舷上做記號(hào)（3）把大象趕上岸，往船上裝石頭（4）稱石頭的重量

曹沖稱象的過(guò)程：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。

4、說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱象的辦法好？

因?yàn)椴軟_的辦法既不會(huì)傷害大象，又切實(shí)可行。

曹沖:把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。

5、種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒(méi)得到?

因?yàn)楹J的葉子被蟲(chóng)子吃掉了后，葫蘆藤就沒(méi)有了葉子，沒(méi)有了葉子的葫蘆藤就會(huì)枯萎，葫蘆藤枯菱了，藤上的葫蘆就會(huì)發(fā)黃而掉落，所以那個(gè)人最后一個(gè)葫蘆也沒(méi)有得到。

6、為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了?

朗讀時(shí)要根據(jù)寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的特點(diǎn)讀出它們的角色，如喜鵲的苦苦相勸，寒號(hào)鳥(niǎo)的不以為然，總是抱著燒幸的心理。喜鵲在天氣暖和時(shí)就東尋西找，銜草做窩，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻得過(guò)且過(guò)，從不做窩。

7、10元、20元、50元的人民幣各有一些，讓你正好拿出100元，可以怎么拿？你能寫(xiě)出兩種不同的答案嗎？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元買衣服練一練習(xí)題及答案

10元、20元、50元的人民幣各有一些，讓你正好拿出100元，可以怎么拿？你能寫(xiě)出兩種不同的答案嗎？

答：可以拿2張50元或者5張20元或者一張50元和2張20元和1張10元。

8、用紅、黃、藍(lán)3種顏色給地圖上的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少中涂色方法？

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角搭配（一）參考答案

做一做

用紅、黃、藍(lán)3種顏色給地圖上的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少中涂色方法？

答：一共有6種涂色的方法。

9、1、朗讀課文。畫(huà)出課文中提到的幾種稱象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱象的辦法好。

第四課 曹沖稱象 課后練習(xí)題答案

1、朗讀課文。畫(huà)出課文中提到的幾種稱象的辦法，說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱象的辦法好。

朗讀略。有的說(shuō):得造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。＂曹沖:把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。因?yàn)椴軟_的辦法既不會(huì)傷害大象，又切實(shí)可行。

10、一匹出色的馬文中當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹為什么要求媽媽抱抱她？

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《一匹出色的馬》課后習(xí)題答案

一匹出色的馬文中當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹為什么要求媽媽抱抱她？

當(dāng)妹妹走不動(dòng)的時(shí)候，她提出了讓媽媽抱的請(qǐng)求，所以我們從文中也能夠看出來(lái)，這是因?yàn)槊妹米卟粍?dòng)了，想要讓媽媽或者爸爸抱著她走路。由此我們也可以看出來(lái)妹妹比較的依靠爸爸和媽媽！

11、看到我畫(huà)的楊桃，同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)哈哈大笑？

看到我畫(huà)的楊桃，同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)哈哈大笑？

因?yàn)槲耶?huà)的楊桃在他們看來(lái)畫(huà)的并不是楊桃，而是一個(gè)星星。所以同學(xué)們都在嘲笑我。

12、我的畫(huà)被嘲笑，老師是什么態(tài)度，做了什么？同學(xué)之后又是什么態(tài)度？

我的畫(huà)被嘲笑，老師是什么態(tài)度，做了什么？同學(xué)之后又是什么態(tài)度？

老師的態(tài)度是嚴(yán)肅的，而且還坐在了我的位置觀察楊桃的樣子，并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。同學(xué)們吞吞吐吐的言語(yǔ)中看出了不好意思，表明他們已經(jīng)知道錯(cuò)誤了。而且教育同學(xué)們要學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題，不能隨便嘲笑他人。

13、小柳樹(shù)聽(tīng)了小棗樹(shù)的話，為什么不好意思地笑了？

小柳樹(shù)聽(tīng)了小棗樹(shù)的話，為什么不好意思地笑了？

因?yàn)樾×鴺?shù)明白了，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要多看別人的長(zhǎng)處。

14、同是一條河，為什么老牛和松鼠對(duì)河水深淺的判斷會(huì)截然不同？

同是一條河，為什么老牛和松鼠對(duì)河水深淺的判斷會(huì)截然不同？

老牛身材高大，河水剛沒(méi)過(guò)它的小腿，它說(shuō)的河水很淺，是符合自身實(shí)際

的；小松鼠個(gè)頭矮小，河水是可能把它淹沒(méi)的，所以他說(shuō)水很深。

15、文中提到兩種稱象方法，為什么說(shuō)曹沖的辦法好？

文中提到兩種稱象方法，為什么說(shuō)曹沖的辦法好？

答：第一種辦法是造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿。曹沖的辦法好是因?yàn)椴軟_稱象的辦法簡(jiǎn)單，結(jié)果準(zhǔn)確。

16、聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音課后答案，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的？

說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的？

*聽(tīng)了老師的這番話，我憧憬這即將到來(lái)的一天，期待著生活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

點(diǎn)撥：理解詞語(yǔ)的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫(huà)面幫助理解，還可以尋找近義詞來(lái)理解

例：憧憬是書(shū)面化比較強(qiáng)的詞語(yǔ)，一般用查字典的方法來(lái)理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我對(duì)即將到來(lái)的這一天充滿向往，充滿期待，這樣算是理解了憧憬一詞。

忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他，前后聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結(jié)；忐忑不安還可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你會(huì)怎么想？自責(zé)、擔(dān)心、害怕

17、鋪滿金色巴掌的水泥道課后答案，加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？

下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

*啊！多么明朗的天空。

*它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

1、明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了晴，還有亮的意思，陽(yáng)光是照射人的眼睛的，藍(lán)天都亮了起來(lái)。 這是結(jié)合生活實(shí)際想象出來(lái)的景象。多么表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的、強(qiáng)調(diào)了明朗的程度的。

2、凌亂：混亂而沒(méi)有調(diào)理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊

18、一塊奶酪課后答案，講了一件什么事，你喜歡文中耳朵螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？理由是什么？

默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事，然后說(shuō)一說(shuō)，你喜歡文中耳朵螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？理由是什么？

答：課文寫(xiě)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)再拽掉的奶酪渣面前，經(jīng)過(guò)復(fù)雜而矛盾的思想斗爭(zhēng)，最后命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣的故事。

喜歡。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己（嚴(yán)于律己），用自己的行動(dòng)感染力其他的螞蟻。

19、默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

答：英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，開(kāi)始微笑著面對(duì)生活。前后變化：（平時(shí)）自卑（講故事）緊張、猶豫、痛苦（講故事后）自信、快樂(lè)。因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲，給了英子支持和鼓勵(lì)，使她變得自信、快樂(lè)。

20、如果你會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?20字

如果你會(huì)變,你想變成什么?會(huì)發(fā)生什么奇妙的事?20字

我想變成一只小貓，這樣我就可以體驗(yàn)一下小貓的生活的，可以學(xué)著小貓咪去爬樹(shù)，可以去看看外面的世界，當(dāng)小主人去上學(xué)的時(shí)候，我就可以去送小主人上學(xué)，然后跟著爸爸媽媽回家，過(guò)一天無(wú)憂無(wú)慮的小貓生活，去小區(qū)外面和其他的小貓聊聊天，在草坪上曬曬太陽(yáng)，睡懶覺(jué)。

21、借助注釋，說(shuō)說(shuō)為什么農(nóng)夫最后會(huì)成為宋國(guó)人的笑話？

借助注釋，說(shuō)說(shuō)為什么農(nóng)夫最后會(huì)成為宋國(guó)人的笑話？

得到意外撞死的兔子之后，這個(gè)農(nóng)夫就丟棄農(nóng)具，不再勞動(dòng)，天天守著樹(shù)樁，希望天天都能得到一只兔子，結(jié)果是再也沒(méi)有得到撞死在樹(shù)樁上的兔子，他的耕地一定也荒了，這種愚蠢又貪婪的行為惹人發(fā)笑。

22、本文的題目是《燕子》，為什么要寫(xiě)美麗的春景？

本文的題目是《燕子》，為什么要寫(xiě)美麗的春景？

描寫(xiě)春景是為了交代燕子活動(dòng)的背景。春天有千條萬(wàn)條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉這已經(jīng)是爛漫無(wú)比了。活潑可愛(ài)的小燕子就是在美麗的春光中活動(dòng)的，進(jìn)一步突出了燕子給春天帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)。

23、為什么伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病慢慢好了呢？

為什么伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病慢慢好了呢？

因?yàn)樾⊥愣沟念B強(qiáng)生命力，感動(dòng)了小姑娘，給了女孩希望，讓女孩心情變好，使她也有了想繼續(xù)活下去的動(dòng)力，因此變得堅(jiān)強(qiáng)。眾所周知，有動(dòng)力沒(méi)有有什么事辦不成。所以女孩所以慢慢好起來(lái)了。這就是奇跡，是愛(ài)的力量。

24、鳥(niǎo)的天堂我有一些問(wèn)題想提出來(lái)和大家討論。如，課文里五次提到鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢?

我有一些問(wèn)題想提出來(lái)和大家討論。如，課文里五次提到鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢?

答：鳥(niǎo)的天堂加引號(hào)說(shuō)明這只是作者聽(tīng)說(shuō)大榕樹(shù)被稱為鳥(niǎo)的天堂，而不加引號(hào)的，說(shuō)明作者親眼目睹了鳥(niǎo)兒在這里生活的非常快樂(lè)，自由自在，就像在天堂里生活一樣。表明了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的認(rèn)同和贊嘆。

25、把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫(xiě)有什么好處?

　　把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫(xiě)有什么好處?

　　將鵝的從容步調(diào)與鴨局促不安的步調(diào)進(jìn)行比較，突出了鵝不可一世的傲慢。

26、為什么通過(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍？

為什么通過(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍？

你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

因?yàn)橥ㄟ^(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電，可以通過(guò)想象被無(wú)限夸大，所以通過(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍。

27、如果有人問(wèn)你"為什么而讀書(shū)”, 你的回答是什么?

為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)而讀書(shū)。前幾天，我在網(wǎng)上看到一則新聞，說(shuō)每年有幾百萬(wàn)人死于癌癥，至今還沒(méi)有有效的治療措施。我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，爭(zhēng)取早日成為一名醫(yī)生，攻克癌癥，讓人們健康、幸福地生活。

為了快樂(lè)成長(zhǎng)而讀書(shū)。入夜了，月光撒向大地，我靜靜地坐在臺(tái)燈旁，看著《中外名人名著》，感覺(jué)特別好?？赐旰?，許地山的《落花生》讓我明白：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人；馮驥才的《花的勇氣》使我明白，在成長(zhǎng)的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣去面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻.....

28、說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？

我的心情

原因

期待表演

想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲

充滿自信

得到老師的支持

緊張、狼狽

上臺(tái)表演時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑

窩囊

想不明白到底哪里出了問(wèn)題

29、1.照下面這樣畫(huà)兩組平行線，涂色部分是平行四邊形嗎?為什么?

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)十一參考答案

1.照下面這樣畫(huà)兩組平行線，涂色部分是平行四邊形嗎?為什么?

答:涂色部分是平行四邊形。

因?yàn)橥可糠炙M成的四邊形相對(duì)的兩條邊互相平行，符合平行四邊形的特征。

30、伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》課后習(xí)題答案

伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。

因?yàn)樾⊥愣沟念B強(qiáng)生命力，感動(dòng)了小姑娘，給了女孩希望，讓女孩心情變好，使她也有了想繼續(xù)活下去的動(dòng)力，因此變得堅(jiān)強(qiáng)。眾所周知，有動(dòng)力沒(méi)有有什么事辦不成。所以女孩所以慢慢好起來(lái)了。這就是奇跡，是愛(ài)的力量。

31、解讀“月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上”,換起了怎樣的感受？

解讀月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上,換起了怎樣的感受？

通過(guò)繁星（七一）中的月明的園中,藤蘿的葉下,母親的膝上，讓我們想起來(lái)了自己與母親相處的一些情景，我依偎在母親的身邊，和母親說(shuō)一說(shuō)自己心中的一些心事，讓母親給我們做解答，這是多么溫馨的一件事呢，給人溫暖安逸的感覺(jué)。

32、為什么說(shuō)納米技術(shù)可以讓人們更加健康，理由是什么？

為什么說(shuō)納米技術(shù)可以讓人們更加健康，理由是什么？

納米技術(shù)可以讓人們更加健康，結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料，說(shuō)說(shuō)你的理解。

答：從文中我們也能了解，我們可以利用靈敏的納米檢測(cè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)和預(yù)防，這樣我們?cè)诿鎸?duì)癌癥的時(shí)候也不用覺(jué)得可怕了，可以通過(guò)這一技術(shù)將癌癥扼殺在搖籃里面。我們現(xiàn)在生病還需要吃藥，但是未來(lái)我們就可以采用納米的緩釋技術(shù)，讓藥物的效力緩慢的釋放出來(lái)，這一我們就不需要一天吃好幾次藥了，可以做到一周甚至一個(gè)月。

33、“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！边@句話在文中出現(xiàn)了幾次，其作用是什么？

我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。這句話在文中出現(xiàn)了幾次，其作用是什么？

這句話在文中出現(xiàn)了三次。其作用是：強(qiáng)調(diào)了雨來(lái)機(jī)智勇敢的力量源泉是愛(ài)自己的祖國(guó)，深化主題。

34、課文多次寫(xiě)到還鄉(xiāng)河，有什么用作？從文中找出說(shuō)一說(shuō)

課文多次寫(xiě)到還鄉(xiāng)河，有什么用作？從文中找出說(shuō)一說(shuō)

（1）第1自然段第1至4句。作用：表現(xiàn)了蘆花村的風(fēng)景優(yōu)美，還鄉(xiāng)河為雨來(lái)練就高超的游泳本領(lǐng)提供了提供了得天獨(dú)厚的條件。（2）第42自然段。作用：表現(xiàn)了還鄉(xiāng)河傍晚景色的壯麗，將天上飄著的浮云比作紅綢子和雞冠花，這兩種事物都是紅色的，實(shí)際上是對(duì)小英雄雨來(lái)那顆愛(ài)國(guó)之心的贊美。（3）第53自然段第2、3句。作用：動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜，渲染了河岸上沉重、肅穆的氣氛，烘托出人們因失去雨來(lái)而焦急、悲傷、憤恨的復(fù)雜心情。

35、為什么伴隨著豌豆苗成長(zhǎng)，小女孩的病慢慢好了？

為什么伴隨著豌豆苗成長(zhǎng)，小女孩的病慢慢好了？

答：因?yàn)樾⊥愣沟念B強(qiáng)生命力，感動(dòng)了小姑娘，給了女孩希望，讓女孩心情變好，使她也有了想繼續(xù)活下去的動(dòng)力，因此變得堅(jiān)強(qiáng)。眾所周知，有動(dòng)力沒(méi)有有什么事辦不成。所以女孩所以慢慢好起來(lái)了。這就是奇跡，是愛(ài)的力量。

36、蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程，為什么這么說(shuō)？

蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程，為什么這么說(shuō)？

答：(1)蟋蟀的住宅本身是個(gè)偉大的工程。外部向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)，內(nèi)部簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。

(2)蟋蟀的住宅耗時(shí)耗力，從十月一直到冬天，都在建造、整修。

（3)蟋蟀用來(lái)修建這座住宅的工具是那樣柔弱，那樣簡(jiǎn)單，而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中，我們可以體會(huì)到蟋蟀建造出這樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程

37、圓明園的毀滅課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流自己的想法。

課文的題目是圓明園的毀滅，但作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？和同學(xué)交流自己的想法。

答：這樣寫(xiě)是為了讓我們清楚的了解圓明園曾經(jīng)擁有的輝煌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情，而這樣的輝煌被毀滅了更能引起我們的憤怒。

38、(1)觀察9的倍數(shù)，它們有什么特征? (2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。 (3)如果左表擴(kuò)“充到200，并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù)，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/h3>

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《3的倍數(shù)的特征》

(1)觀察9的倍數(shù)，它們有什么特征?

一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是9的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是9的倍數(shù)。

(2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。

斜對(duì)角

(3)如果左表擴(kuò)充到200，并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù)，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/p>

108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198

39、2.量出有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算并比較下列圖形的面積，你有什么發(fā)現(xiàn)?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)五》

2.量出有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算并比較下列圖形的面積，你有什么發(fā)現(xiàn)?

長(zhǎng)方形:3X2=6(cm)

平行四邊形形:3X2=6(cm)

三角形:3X22=3(cm)

梯形:(1+3)X22=4(cm)

長(zhǎng)方形的面積=平行四邊形的面積

三角形的面積=長(zhǎng)方形(平行四邊形)的面積的一半

三角形的面積梯形的面積長(zhǎng)方形(平行四邊形)的面積

40、5.小小食品店有三種數(shù)量相同的冷飲，星期五的銷售情況如下。 如果這個(gè)食品店要進(jìn)貨，應(yīng)該多進(jìn)哪種冷飲?為什么?

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小》

5.小小食品店有三種數(shù)量相同的冷飲，星期五的銷售情況如下。

如果這個(gè)食品店要進(jìn)貨，應(yīng)該多進(jìn)哪種冷飲?為什么?

41、讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《慈母情深》課后練習(xí)及答案

讀下面的句子，注意反復(fù)出現(xiàn)的部分，想想它們的表達(dá)效果，課文中還一些這樣的句子，畫(huà)出來(lái)和同學(xué)交流。

A、背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

B、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

參考答案：

A、背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個(gè)我的母親，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫(xiě)得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。

B、母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫(huà)了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。

42、你是否贊同作者的這種讀書(shū)方法?和同學(xué)討論，說(shuō)明理由。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《古人談讀書(shū)》課后練習(xí)及答案

你是否贊同作者的這種讀書(shū)方法?和同學(xué)討論，說(shuō)明理由。

我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把凱念作豈，把諸念作者之類，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一一半。

參考答案：

答案一：我不贊同這種讀書(shū)方法。字音讀不對(duì)，自然也很難理解這個(gè)字以及與之相關(guān)的詞語(yǔ)、句子的含義，不利于理解整本書(shū)的內(nèi)容。我們?cè)谧x書(shū)時(shí)還是要盡可能把握每個(gè)詞語(yǔ)、每句話的內(nèi)涵，這樣才能加深理解，從中學(xué)到有用的知識(shí)。

答案二：我贊同作者的這種讀書(shū)方法。作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚小，要她像成人那樣去讀一部長(zhǎng)篇小說(shuō)顯然是不現(xiàn)實(shí)的。對(duì)于七八歲的小孩，讀書(shū)時(shí)從整體入手，不要過(guò)分糾結(jié)于某個(gè)字、詞的含義，只要把握大致內(nèi)容就可以了。

43、在那個(gè)危急時(shí)刻，船長(zhǎng)的方法好在哪里？

在那個(gè)危急時(shí)刻，船長(zhǎng)的方法好在哪里？

這個(gè)時(shí)候因?yàn)楹⒆诱幵谖ｋU(xiǎn)的地方，桅桿的最頂端的橫木上如果一不小心掉下來(lái)，摔在甲板上面很有可能會(huì)粉身碎骨，因?yàn)榧装迨潜容^硬的，會(huì)性命不保。但是如果跳水的話孩子就不會(huì)摔傷，所以水里相對(duì)是安全的，而且船上有那么多水手，如果水手及時(shí)救起孩子的話，孩子生還的可能性是很大的，所以綜合考慮起來(lái)，跳水這個(gè)方法是最好的。

44、在那個(gè)危及的時(shí)刻，船長(zhǎng)的方法好在了哪里？

在那個(gè)危及的時(shí)刻，船長(zhǎng)的方法好在了哪里？

當(dāng)時(shí)孩子所處的地方是桅桿最頂端的橫木上，稍有不慎就會(huì)掉到甲板，如果這時(shí)采取找梯子或用氣墊接等方法都需要很多時(shí)間去準(zhǔn)備。船長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是避免孩子直接掉下來(lái)，跳水后孩子不會(huì)因?yàn)樗行悦畱n，甲板上的水手們都熟悉水性，孩子一落水，水手可以及時(shí)跳入海中救起孩子，這樣孩子得救的希望就很大了。

45、老人與海鷗默讀課文，說(shuō)說(shuō)安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情“，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

默讀課文，說(shuō)說(shuō)安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?

答：意想不到的事情指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲?shū)Q叫，輪流飛到老人遺像前的空中;海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行;我們收起遺像時(shí)，海鷗們像炸了營(yíng)似的撲過(guò)來(lái)。因?yàn)楹ｚt和人一樣，也是有感情的，而且感情很豐富，它們和老人建立了深厚的感情，它們失去了一位親人，因而感到傷心、難過(guò)。

46、最后一頭戰(zhàn)象默讀課文，提出不懂的問(wèn)題和同學(xué)討論。如，嘎羧要離開(kāi)寨子時(shí)，為什么要披掛象鞍？

默讀課文，提出不懂的問(wèn)題和同學(xué)討論。如，嘎羧要離開(kāi)寨子時(shí)，為什么要披掛象鞍？

答：嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)著對(duì)輝煌過(guò)去的深深留戀與回味。嘎羧要把過(guò)去的輝煌留給人們，嘎羧臨死前想起了自己并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，想起了過(guò)去的歲月。它在臨死前要去看看自己曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的地方，要和戰(zhàn)友道別。

47、通讀全文，課文描寫(xiě)藏戲，為什么要講述唐東杰布的故事？

通讀全文，課文描寫(xiě)藏戲，為什么要講述唐東杰布的故事？

雖然這邊文章主要講的是藏戲，但是講唐東杰布的故事的故事是為了介紹藏戲的發(fā)展背景，因?yàn)樘茤|杰布是藏戲的創(chuàng)始人，也是開(kāi)山鼻祖，可以這么說(shuō)沒(méi)有唐東杰布就沒(méi)有藏戲。而且，藏戲之所以能夠傳承下來(lái)，和唐東杰布為民造福的謹(jǐn)慎和感人故事是分不開(kāi)的。

48、時(shí)間流逝本來(lái)就是司空見(jiàn)慣的，為什么作者能寫(xiě)的如此感人？

時(shí)間流逝本來(lái)就是司空見(jiàn)慣的，為什么作者能寫(xiě)的如此感人？

答：作者把時(shí)間流逝寫(xiě)得非常感人，主要運(yùn)用了一連串比擬性描寫(xiě)，太陽(yáng)他有腳啊，他會(huì)移動(dòng)，會(huì)跳躍。在作者眼里，時(shí)光是有生命的，是一個(gè)充滿靈性的人。他輕輕悄悄地來(lái)，匆匆忙忙地去，我們洗手、吃飯、默默躺在床上時(shí)，他和我們形影不離，轉(zhuǎn)眼間又無(wú)影無(wú)蹤。

49、諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？

諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？

答：周瑜讓諸葛亮造箭其實(shí)就是為了刁難諸葛亮好除掉他，諸葛亮自己立下了軍令狀之后，周瑜料定諸葛亮三天之內(nèi)玩不成任務(wù)必然能殺了他，所以很高興。

50、月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上給你怎樣的感受？

月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上給你怎樣的感受？

答：讓我想起了與母親相處時(shí)的情景,我依偎在母親身邊,訴說(shuō)心事,給人溫暖安逸的感覺(jué)