泥濘年邁晶瑩尋覓說(shuō)說(shuō)這些詞的意思，用什么方法知道的

泥濘年邁晶瑩尋覓說(shuō)說(shuō)這些詞的意思，用什么方法知道的

1、泥濘年邁晶瑩尋覓說(shuō)說(shuō)這些詞的意思，用什么方法知道的

泥濘年邁晶瑩尋覓說(shuō)說(shuō)這些詞的意思，用什么方法知道的

泥濘：因有爛泥而不好走。

年邁：年紀(jì)老。

晶瑩：光亮而透明。

尋覓：尋找。

我是用字典查詢知道的這些詞的意思的

2、《我是什么》讀句子，注意加點(diǎn)的詞，再用它們說(shuō)句子

我變成了無(wú)數(shù)小水滴，小水滴聚在一起落下來(lái)，人們管我叫雨。

有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫電子。

到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫雪。

天上的雨點(diǎn)落在我的臉上。

看到爸爸的巴掌打下來(lái)，小軍趕緊躲閃。

潔白的雪花飄落在屋頂上。

3、看詞語(yǔ)猜意思且造句，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法知道的

看詞語(yǔ)猜意思且造句，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法知道的

答：

泥濘：因?yàn)橛袪€泥不好走路 這我們可以通過(guò)圖片來(lái)理解

例句：村子里的路一下雨就變得泥濘，很不好走路。

年邁：歲數(shù)大，年紀(jì)比較大 結(jié)合這句話的意思

例句：小明扶著一位年邁的老奶奶過(guò)馬路。

晶瑩：光亮且透明 根據(jù)字的結(jié)構(gòu)

例句：小紅因?yàn)閬G掉了自己最喜歡的東西，臉上掛著晶瑩的淚水。

尋覓：尋找 根據(jù)近義詞聯(lián)想

例句：我們?cè)谒奶帉ひ捫〖t的東西，但是一直沒(méi)有找到。

4、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)字的讀音，你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。

說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)字的讀音，你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。

風(fēng)箏 松鼠 抓住

祝你幸福 愿意 哭

答：因?yàn)楣~愿抓都是形聲字，我用讀半邊的方法來(lái)猜出這些字的讀音。比如:箏是形聲字，它的下部讀音是zhēng，所以這個(gè)字的讀音也是zhēng。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了清、但、拌等字。

鼠是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的讀音是shǔ。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了日、月、火等字。

哭和幸是會(huì)意字。如:從甲骨文的字形看，哭就像中間一個(gè)人在號(hào)啕大哭。

5、鋪滿金色巴掌的水泥道課后答案，加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？

下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

*?。《嗝?b>明朗的天空。

*它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

1、明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了晴，還有亮的意思，陽(yáng)光是照射人的眼睛的，藍(lán)天都亮了起來(lái)。 這是結(jié)合生活實(shí)際想象出來(lái)的景象。多么表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的、強(qiáng)調(diào)了明朗的程度的。

2、凌亂：混亂而沒(méi)有調(diào)理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊

6、課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。”在課文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

課文中有一些句子不容易讀懂，如，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。在課文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顏巍巍的，光影零亂。

描寫(xiě)了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長(zhǎng)圓，形態(tài)多樣。置身其間，令人如夢(mèng)如幻，如醉如癡。

7、發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)如果你變成了你想變的，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？

發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)如果你變成了你想變的，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？

我想變成一只青蛙，在草叢里和蟋蟀、螢火蟲(chóng)一起開(kāi)演唱會(huì)，在池塘里和小魚(yú)、小蝦做游戲?？墒侵挥谢顒?dòng)的東西我才看得見(jiàn)，這給我?guī)?lái)了一些麻煩。

8、古詩(shī)三首我們來(lái)說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再體會(huì)其中的情感。

我們來(lái)說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再體會(huì)其中的情感。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

答：我佇立江邊,目送友人的小舟越走越遠(yuǎn),漸漸消失在水天相接的地方,只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流入天際。

詩(shī)人李白對(duì)孟浩然懷有依依難舍的感情。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

答：我勸您再多飲一杯離別的酒,出陽(yáng)關(guān)西行就再遇不到老朋友了。

作者對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人無(wú)限關(guān)懷、留戀的誠(chéng)摯情感。

9、古詩(shī)兩首我懂得了下面詩(shī)句的意思，還想和大家交流一下讀后的感受。

我懂得了下面詩(shī)句的意思，還想和大家交流一下讀后的感受。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

答：看不清廬山的真面目,是由于我就在廬山上的緣故。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

答：山重巒疊嶂,水迂回曲折,正懷疑前面沒(méi)有路,突然出現(xiàn)了一個(gè)柳綠花紅的小山村。

喻指遇到困難，前途渺茫時(shí)，不要灰心喪氣，只要努力，堅(jiān)持不懈，光明就在前頭。

10、結(jié)合課文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫(xiě)下面的表格。

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

結(jié)合課文中描寫(xiě)我動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，我的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化？并填寫(xiě)下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺(tái)上露臉，獲得大家的掌聲
充滿自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺(tái)表演時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問(wèn)題

11、默讀課文《天窗》，說(shuō)說(shuō)天窗在哪里，為什么要開(kāi)？

默讀課文《天窗》，說(shuō)說(shuō)天窗在哪里，為什么要開(kāi)？

問(wèn)：默讀課文。說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒,為什么要開(kāi)天窗。

答：鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，晴天木板窗打開(kāi)，光線和空氣全都有了，但是遇到大風(fēng)大雨，木板窗只能關(guān)上，這樣屋子里黑的跟地洞一樣，于是鄉(xiāng)下人就在屋頂開(kāi)一個(gè)小方洞，裝上一塊玻璃，叫做天窗。

由此我們可以得到天窗是在屋頂上開(kāi)的一個(gè)裝著玻璃的小方洞，就是為了能夠在大風(fēng)大雨，北風(fēng)呼呼的動(dòng)態(tài)也能夠讓屋子有光亮不會(huì)和地洞一樣。

12、在鄉(xiāng)下人家中天高地闊是什么意思，你是怎么理解的

在鄉(xiāng)下人家中天高地闊是什么意思，你是怎么理解的

天高地闊的意思是像藍(lán)天一樣的高，像大地一樣的遼闊。不過(guò)鄉(xiāng)下人家的意思就是指的空間大，文中指夏天，鄉(xiāng)下人家喜歡把飯桌搬到室外，坐在露天這大空間里享用美味的晚餐，會(huì)感到很舒適。

13、說(shuō)說(shuō)醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回意思，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)

說(shuō)說(shuō)醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回意思，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)

意思：如果醉臥在沙揚(yáng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來(lái)出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？

將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，為的是保護(hù)國(guó)家的安寧，犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯舉是愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。

我們從中可以體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

14、落花生再說(shuō)說(shuō)花生最可貴的是什么，和同學(xué)交流自己的體會(huì)。

再說(shuō)說(shuō)花生最可貴的是什么，和同學(xué)交流自己的體會(huì)。

答：花生最可貴的是：雖然外在不美麗，不漂亮，卻樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)。

15、鯨讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。

答：主要 說(shuō)明須鯨除了蝦和小魚(yú)外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。

答：必須說(shuō)明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說(shuō)明鯨喜歡群居的特性。

16、說(shuō)說(shuō)小艇有哪些特點(diǎn)，再體會(huì)加點(diǎn)部分的好處？

　　讀下面這段話，說(shuō)說(shuō)小艇有哪些特點(diǎn)，再體會(huì)加點(diǎn)部分的好處。

　　威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

　　這段話是從小艇的長(zhǎng)度、形狀以及行動(dòng)的情況來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)出了它又窄又深船頭和船艄向上翹起行動(dòng)輕快靈活的特點(diǎn)。

　　加點(diǎn)部分運(yùn)用了比喻的手法，比喻新奇生動(dòng)。像掛在天邊的新月形象地寫(xiě)出了小艇的外觀兩頭向上翹；仿佛田溝里的水蛇，突出了小艇行動(dòng)的特點(diǎn)一輕快靈活。

17、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹太陽(yáng)的，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

◇太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。

◇約一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。

這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了太陽(yáng)大的特點(diǎn)。

◇到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。

這句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了太陽(yáng)遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

18、(1)觀察9的倍數(shù)，它們有什么特征? (2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。 (3)如果左表擴(kuò)“充到200，并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù)，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/h3>

北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《3的倍數(shù)的特征》

(1)觀察9的倍數(shù)，它們有什么特征?

一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是9的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是9的倍數(shù)。

(2)這些數(shù)的排列有什么特征?與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。

斜對(duì)角

(3)如果左表擴(kuò)充到200，并找出99后面是9的倍數(shù)的數(shù)，它們將在表中的什么位置?做一做，檢驗(yàn)?zāi)愕拇鸢浮?/p>

108、117、126 135、144、153、162、171、180、189、198

19、文中描寫(xiě)水手的語(yǔ)句找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的

文中描寫(xiě)水手的語(yǔ)句找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的

句子：水手們又大笑起來(lái),只有那個(gè)孩子哭笑不得,眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上,摘下帽子來(lái)用牙齒咬,用爪子撕,好像故意逗他生氣。

正是因?yàn)樗謧兊暮逍?，孩子覺(jué)得難堪，還有另一方面是猴子在逗弄他。

句子:水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了。

通過(guò)這句話孩子氣的臉都紅了所以使得孩子失去了理智，才有了后面一系列的事情發(fā)生。

20、為什么沃克醫(yī)生稱他為軍神，用自己的話說(shuō)說(shuō)

為什么沃克醫(yī)生稱他為軍神，用自己的話說(shuō)說(shuō)

我叫沃克，是一名來(lái)自德國(guó)的醫(yī)生，有一天我正在自己的診所里面看到了一位傷的很嚴(yán)重的病人，他的整只眼睛都快要沒(méi)有了，但是還是昂首挺胸的走著，其實(shí)我這時(shí)候就隱約的感受到他是一名軍人。

特別是在手術(shù)中，他不顧反對(duì)的不使用麻藥，已經(jīng)讓我對(duì)于他的堅(jiān)強(qiáng)有了佩服之情，特別是他還能數(shù)清楚我給他開(kāi)了幾刀。這真的是軍神的存在呢！

21、根據(jù)自己的意思，說(shuō)一說(shuō)《水手》這篇文章故事

根據(jù)自己的意思，說(shuō)一說(shuō)《水手》這篇文章故事

這是一個(gè)發(fā)生在環(huán)游世界回航的輪船上發(fā)生的故事，船上面主要的角色有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。因?yàn)樗帜煤镒尤?lè)，所以猴子變的很放肆，直接拿了孩子的帽子逃走了，孩子為了能夠拿到帽子直接就開(kāi)始追猴子，直到追到桅桿頂端這個(gè)危險(xiǎn)的地方，處境真的是非常危險(xiǎn)，如果掉到甲板上就直接回粉身碎骨，船長(zhǎng)看到了就逼著孩子跳水，從而使孩子脫險(xiǎn)獲救，

22、在那個(gè)危及的時(shí)刻，船長(zhǎng)的方法好在了哪里？

在那個(gè)危及的時(shí)刻，船長(zhǎng)的方法好在了哪里？

當(dāng)時(shí)孩子所處的地方是桅桿最頂端的橫木上，稍有不慎就會(huì)掉到甲板，如果這時(shí)采取找梯子或用氣墊接等方法都需要很多時(shí)間去準(zhǔn)備。船長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是避免孩子直接掉下來(lái)，跳水后孩子不會(huì)因?yàn)樗行悦畱n，甲板上的水手們都熟悉水性，孩子一落水，水手可以及時(shí)跳入海中救起孩子，這樣孩子得救的希望就很大了。

23、詹天佑默讀課文，試畫(huà)一個(gè)示意圖，說(shuō)明詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法，再借助“人”字形線路的插圖，說(shuō)說(shuō)火車爬上陡坡的方法。

默讀課文，試畫(huà)一個(gè)示意圖，說(shuō)明詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法，再借助人字形線路的插圖，說(shuō)說(shuō)火車爬上陡坡的方法。

答：火車爬上陡坡的方法:北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過(guò)青龍橋。列車向東北前進(jìn)，過(guò)了人字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推.使列車折向西北前進(jìn)。

24、伯牙絕鉉讀一讀，說(shuō)說(shuō)句子的意思。

讀一讀，說(shuō)說(shuō)句子的意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！

答：伯牙彈琴，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了說(shuō):好啊!高峻的樣子像泰山!

（2）伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

答：伯牙覺(jué)得世界上再也沒(méi)有知音了，于是，他把琴弦挑斷，把琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?/p>

25、百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用很廣泛，說(shuō)說(shuō)下面這些百分?jǐn)?shù)分別表示什么意思。

北師大六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元百分?jǐn)?shù)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》練一練答案

百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用很廣泛，說(shuō)說(shuō)下面這些百分?jǐn)?shù)分別表示什么意思。

1、95％表示出勤的人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的95/100。

2、51％和49％表示每100人中約有51人是男性，約有49人是女性。

3、125％表示妙想現(xiàn)在的身高是入學(xué)時(shí)身高的125/100。

26、結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“這樣的話我不知說(shuō)了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了”的理解

結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這樣的話我不知說(shuō)了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了的理解

因?yàn)樾r(shí)候我對(duì)身邊環(huán)境中聲音的好奇，同時(shí)也對(duì)父親的表充滿了好奇，并對(duì)父親懷里的表是怎樣發(fā)出聲音的產(chǎn)生疑問(wèn)。一天，我想要拿父親的表態(tài)個(gè)究竟，卻卻被拒絕了。

就這樣痛苦了許多天，父親做出了讓步，我看到了表里的世界，并印證了我的猜想。此后，我經(jīng)常請(qǐng)求父親把表打開(kāi)給我看。并對(duì)父親的說(shuō)法信以為真，后來(lái)，我逢人就說(shuō)我的猜想，不知道說(shuō)了多久，也不知道什么時(shí)候不說(shuō)了。

27、說(shuō)說(shuō)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒的意思和表達(dá)的情感

說(shuō)說(shuō)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒的意思和表達(dá)的情感

意思：金沙江的水拍打著兩岸高聳入云的山崖，給人溫暖的感覺(jué)。大渡河上的鐵索橋只剩下十幾根鐵鏈讓人感到深深的寒意。

情感：暖暗示了紅軍巧渡金沙江后的歡樂(lè)心情。寒暗示了紅軍飛奪瀘定橋時(shí)的驚險(xiǎn)與悲壯。

28、結(jié)合老支書(shū)在洪水中的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用

結(jié)合老支書(shū)在洪水中的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用

對(duì)雨、洪水和橋的描寫(xiě)都屬于環(huán)境描寫(xiě)，作用是：渲染洪水暴發(fā)時(shí)極度危急的氣氛，襯托出老支書(shū)的臨危不亂，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的高風(fēng)亮節(jié)。

29、說(shuō)說(shuō)粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間的意思

說(shuō)說(shuō)粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間的意思

即使身體粉碎變成石灰,也不畏懼敲打撞擊、烈火焚燒,還要把潔白干凈的石灰留在人世間。

30、泥濘年邁晶瑩尋覓詞語(yǔ)的意思

泥濘年邁晶瑩尋覓詞語(yǔ)的意思

泥濘：因有爛泥而不好走

年邁：年紀(jì)老

晶瑩：光亮而透明

尋覓：尋找

31、結(jié)合注釋理解下面詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么？

結(jié)合注釋理解下面詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么？

（1）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

意思：只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們?cè)竭^(guò)陰山半步。

守關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，九死一生，有著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)朝廷的埋怨，但他們?nèi)韵Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來(lái)，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會(huì)到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志。

（2）醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

意思：如果醉臥在沙揚(yáng)上，也請(qǐng)你不要笑話，古來(lái)出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？

將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，為的是保護(hù)國(guó)家的安寧，犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯舉是愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。

我們從中可以體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

（3）生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

詩(shī)意：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩(shī)破空而起，勢(shì)如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無(wú)愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。