青蛙最后為什么不賣泥塘了答案

青蛙最后為什么不賣泥塘了答案

1、青蛙最后為什么不賣泥塘了答案

青蛙最后為什么不賣泥塘了答案

青蛙之所以不賣泥塘，是因為它聽從了小動物們的建議，進行了一系列的引泉水）（栽樹）（種花）（修路）（蓋房子）的操作，周圍的環(huán)境變得非常的美，所以青蛙決定不賣泥塘了。

2、青蛙寫詩閱讀答案

部編版一年級語文上冊青蛙寫詩閱讀答案

青蛙寫詩閱讀答案

讀詩歌，按要求做題。青蛙寫詩下雨了，

雨點淅瀝瀝、淅瀝瀝！

青蛙說：我要做詩啦！

小蝌蚪游過來說：

我來給你當個小逗號。

池塘里的水泡泡說：

我能當個小句號。

荷葉上的一串水珠說：

我們可以當省略號。

青蛙的詩寫成了：

呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱1．小青蛙要做什么？

___________________________________________________________________

2．根據(jù)詩歌內容填空。

小蝌蚪當________________，水泡泡當________________，水珠當________________。

3．青蛙要做的事做成了嗎？請你從詩歌中找出答案，抄在下面橫線上。

___________________________________________________________________

參考答案： 1．青蛙要寫詩。

2．小逗號，小句號，省略號

3．做成了。呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱

3、7青蛙寫詩 朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。

小蝌蚪、水泡泡和一串水珠來幫忙了。

4、坐井觀天小鳥和青蛙爭論什么？他們的說法為什么不一樣？

小鳥和青蛙爭論什么？他們的說法為什么不一樣？

答：小鳥和青蛙爭論天的大小。青蛙認為天不過井口那么大，小鳥認為天無邊無際。他們的說法不一樣，是因為青蛙天天生活在井里，只看到井口那么大的天；而小鳥在天上自由自在地飛，所以知道天是無邊無際的。

5、說說為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。

朱德同志做事身先士卒，白天挑糧爬山，晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗，大家看了很心疼，把他的扁擔藏起來后他自己又找了根扁擔，特意寫上朱德的扁擔五個字，堅持和大家一起挑糧。朱德同志這樣平易近人，與大家同甘共苦，大家越發(fā)敬愛他了。

6、種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個也沒得到?

因為葫蘆的葉子被蟲子吃掉了后，葫蘆藤就沒有了葉子，沒有了葉子的葫蘆藤就會枯萎，葫蘆藤枯菱了，藤上的葫蘆就會發(fā)黃而掉落，所以那個人最后一個葫蘆也沒有得到。

7、小鳥和青蛙在爭論什么?他們的說法為什么不一樣?

在爭論天到底有多大。因為青蛙長期生活在井底，他看到的天只有井口那么大，所以他認為天只有井口那么大。面小鳥長期在天上自由地飛翔，他所看到的天是無邊無際的，所以他告訴青蛙天很大，是無邊無際的。

8、朗讀課文。說說為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。

第十六課 朱德的扁擔 課后練習題答案

朗讀課文。說說為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了。

朱德同志做事身先士卒，白天挑糧爬山，晚上還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗，大家看了很心疼，把他的扁擔藏起來后他自己又找了根扁擔，特意寫上朱德的扁擔五個字，堅持和大家一起挑糧。朱德同志這樣平易近人，與大家同甘共苦，大家越發(fā)敬愛他了。

9、是什么讓青蛙在最后決定不賣泥塘了呢？

是什么讓青蛙在最后決定不賣泥塘了呢？、

因為青蛙發(fā)現(xiàn)在聽了老牛、野鴨、小鳥蝴蝶、小兔、小猴等小動物的建議以后，泥塘的環(huán)境得到了一個很大的改善，泥塘變得很美，所以它決定不賣泥塘了。

10、說一說青蛙為了賣泥塘都做了些什么？

說一說青蛙為了賣泥塘都做了些什么？

青蛙為了賣泥塘聽從了老牛的建議在泥塘的周圍種上了小草，聽了野鴨的建議，引入了泉水，還聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等小動物的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。

11、最后青蛙吆喝了些什么?如果向同學推薦一本書

最后青蛙吆喝了些什么?如果向同學推薦一本書

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

我推薦的是《魯濱遜漂流記》這是一本很有哲學的書，上面寫了一個堅強的人，他一個人在孤島生活了很多年，通過自給自足的方式，等到了被救。

12、青蛙吆喝了些什么

青蛙吆喝了些什么

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

13、最后青蛙吆喝了些什么?用自己的話說一說

最后青蛙吆喝了些什么?用自己的話說一說

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

14、青蛙最后吆喝些什么

青蛙最后吆喝些什么

青蛙最后的吆喝是：青蛙最后吆喝：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里

15、青蛙為了賣泥塘做了哪些事最后為什么不賣泥塘了

青蛙為了賣泥塘做了哪些事最后為什么不賣泥塘了

青蛙聽了老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽從小鳥、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進行了栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很好的改善，泥塘變得非常的美，所以青蛙決定不賣泥塘了。

16、青蛙為什么不賣泥塘了

青蛙為什么不賣泥塘了

青蛙之所以不賣泥塘，是因為它聽從了小動物們的建議，進行了一系列的引泉水）（栽樹）（種花）（修路）（蓋房子）的操作，周圍的環(huán)境變得非常的美，所以青蛙決定不賣泥塘了。

17、青蛙最后為什么不賣泥塘了答案

青蛙最后為什么不賣泥塘了答案

青蛙之所以不賣泥塘，是因為它聽從了小動物們的建議，進行了一系列的引泉水）（栽樹）（種花）（修路）（蓋房子）的操作，周圍的環(huán)境變得非常的美，所以青蛙決定不賣泥塘了。

18、青蛙為了賣泥塘先后做了哪六件事

青蛙為了賣泥塘先后做了哪六件事

青蛙聽了老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽從小鳥、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進行了栽樹、種花、修路、蓋房子。青蛙主要做了種草（引泉水）（栽樹）（種花）（修路）（蓋房子）這六件事。

19、二年級青蛙為什么賣泥塘做了哪些事

二年級青蛙為什么賣泥塘做了哪些事

青蛙聽了老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，將泉水引入池塘；又聽從小鳥、蝴蝶、小兔、小猴們的建議，進行了栽樹、種花、修路、蓋房子。青蛙主要做了種草（引泉水）（栽樹）（種花）（修路）（蓋房子）這六件事。

20、二年級語文《青蛙賣泥塘》字組詞

二年級語文《青蛙賣泥塘》字組詞

賣（買賣）（外賣）（出賣）（賣書）

蛙（青蛙）（牛蛙）（蛙跳）（蛙泳）

搬（搬家）（搬運）（搬用）（搬弄）

籽（草籽）（菜籽）（棉籽）（菜籽油）

破（破壞）（打破）（破產(chǎn)）（沖破）

倒（倒車）（倒影）（倒頭）（倒立）

泉（泉水）（溫泉）（清泉）（噴泉）

應（應該）（應當）（應有盡有）

21、二年級語文下冊青蛙賣泥塘生字拼音

二年級語文下冊青蛙賣泥塘生字拼音

集j（集合）（集體）（收集）

播bō（播放）（傳播）（播種）

撒sā（撒網(wǎng)）（撒種）（撒下）

茵yīn（綠茵）（綠草如茵）（茵席）

灌gun（灌溉）（澆灌）（灌下去）

缺quē（缺乏）（缺少）（缺口）

泳yǒng（游泳）（泳裝）（泳衣）

愣lng（愣神）（愣?。ǘ蹲樱?/p>

22、二年級語文下冊《青蛙賣泥塘》注音組詞及拼音

《青蛙賣泥塘》是一篇童話故事，這個故事講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒有人買，于是他聽取小動物們的建議，不斷改造泥塘，在泥塘周圍栽了樹，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。看到這樣美好的環(huán)境，青蛙就決定不賣泥塘了。下面將二年級語文下冊《青蛙賣泥塘》注音組詞及拼音方面的知識分享給大家。

蛙wā（青蛙）（牛蛙）（蛙聲）（蛙泳）

賣mi（買賣）（外賣）（出賣）（賣書）

搬bān（搬家）（搬運）（搬用）（搬弄）

倒do（（倒車）（倒影）（倒頭）（倒立）

籽zǐ（草籽）（菜籽）（棉籽）（花籽）

泉qun（泉水）（溫泉）（清泉）（噴泉）

破p（破壞）（打破）（破碎）（沖破）

應yīng（應該）（應當）（應有盡有）

23、二下語文《青蛙賣泥塘》注音組詞

《青蛙賣泥塘》是一篇童話故事，這個故事講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒有人買，于是他聽取小動物們的建議，不斷改造泥塘，在泥塘周圍栽了樹，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。看到這樣美好的環(huán)境，青蛙就決定不賣泥塘了。下面將二下語文《青蛙賣泥塘》注音組詞方面的知識分享給大家。

蛙w?。ㄇ嗤埽ㄅＭ埽ㄍ苈暎ㄍ苡荆?

賣mi（買賣）（外賣）（出賣）（賣書）

搬bān（搬家）（搬運）（搬用）（搬弄）

倒do（（倒車）（倒影）（倒頭）（倒立）

籽zǐ（草籽）（菜籽）（棉籽）（花籽）

泉qun（泉水）（溫泉）（清泉）（噴泉）

破p（破壞）（打破）（破碎）（沖破）

應yīng（應該）（應當）（應有盡有）

24、二年級語文下青蛙賣泥塘詞句詳細筆記

二年級語文下青蛙賣泥塘詞句詳細筆記

詞句賞析：

1.于是他就去采集草籽到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。

采集草籽、播撒寫出青蛙的積極行動，可以看出青蛙很勤勞。綠茵茵寫出了泥塘開始變得美了。

2.一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：這地方好是好的水太少了。

好是好是野鴨對池塘的評價，水太少了寫出了野鴨的建議。

3.于是，他跑到周圍的山里找到泉水用它們把水引到泥塘里來。

這是對青蛙一系列的動作描寫。通過跑、找、砍、破、接、引這幾個動詞寫出了青蛙善于思考，愛勞動，它在努力地改變著泥塘的現(xiàn)狀。

4.于是就照著他們的話去做，栽了樹還在泥塘旁邊蓋了房子。

栽、種、修、蓋寫青蛙聽取小動物的建議后而付出的行動，寫出了青蛙進一步努力改建泥塘的過程。

5.青蛙說到這里他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？

愣住了 說明青蛙突然醒悟，發(fā)現(xiàn)這么好的地方，不應該賣掉。這是一個反問句，答案含在問題中。

25、21青蛙賣泥塘課堂筆記之主題內容與分段

21青蛙賣泥塘課堂筆記之主題內容與分段

主要內容：

這篇童話故事講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，想賣掉泥塘，在賣泥塘的過程中聽從小動物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境，最后不舍得賣泥塘了的故事。告訴我們：美好的環(huán)境是由我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。

脈絡梳理：

全文共12段，可分為三部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫青蛙豎起牌子來賣泥塘。

第二部分（第39自然段）：寫老牛、野鴨對泥塘不滿意，青蛙先后在泥塘周圍種了小草，把泉水引到了泥塘里，但泥塘還是沒有賣出去。

第三部分（第1012自然段）：寫青蛙聽取了小動物們的建議改造泥塘，然后他發(fā)現(xiàn)自己的爛泥塘變得特別好，最后決定不賣泥塘了。

26、青蛙為了賣泥塘做了哪些事情？最后為什么又不賣了？

青蛙為了賣泥塘做了哪些事情？最后為什么又不賣了？

小青蛙為了賣泥塘聽了老牛的建議，在泥塘周圍種上了小草，又聽了野鴨的建議，給泥塘引入了泉水，之后又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等小伙伴的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很大的改善，所以它就決定不賣泥塘了。

27、小柳樹聽了小棗樹的話，為什么不好意思地笑了？

小柳樹聽了小棗樹的話，為什么不好意思地笑了？

因為小柳樹明白了，每個人都有自己的長處和短處，要多看別人的長處。

28、為什么連我也忘記了她就是我的媽媽？

為什么連我也忘記了她就是我的媽媽？

我沉浸在編織的童話中，以至于忘記了那是我的媽媽，這說明我們玩得很開心。我們把媽媽當作童話中的公主，這說明了我們追求著真善美，以及對媽媽的愛。

29、青蛙后來不想賣泥塘了是因為什么

青蛙后來不想賣泥塘了是因為什么

點撥：通過青蛙用勤勞的雙手把爛泥塘變漂亮的故事，明白美是靠勤勞的雙手創(chuàng)造的。

答：青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了改善泥塘變得非常美，所以他不賣泥塘了。

30、種葫蘆的人想要葫蘆為什么最后卻一個也沒得到

種葫蘆的人想要葫蘆為什么最后卻一個也沒得到

答：種葫蘆的人沒有得到葫蘆是因為做事不注意事物之間的聯(lián)系，不知道葉子和葫蘆之間的關系。

31、小鳥和青蛙在爭論什么呢？為什么會有不一樣的說法呢？

小鳥和青蛙在爭論什么呢？為什么會有不一樣的說法呢？

答：小鳥和青蛙為了天有多大這件事爭論起來。青蛙認為，天只有井口那么大。小鳥認為，天無邊無際，大得很。因為小鳥整天在天上飛，知道天無邊無際；青蛙整天坐在井里，只能看見井口那么大的天。

32、我為什么說世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了

我為什么說世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了

其實這里的優(yōu)秀是反語，我之所以這么說就是因為小沙對于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來小沙年紀小，對于自己的發(fā)型是沒有要求的，所以相對剪頭發(fā)的時候是沒有任何要求的，這樣剪起來也方便且速度快。

33、為什么說我說世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了

為什么說我說世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了

其實這里的優(yōu)秀是反語，我之所以這么說就是因為小沙對于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來小沙年紀小，對于自己的發(fā)型是沒有要求的，所以相對剪頭發(fā)的時候是沒有任何要求的，這樣剪起來也方便且速度快。

34、為什么說世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了

為什么說世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了

其實這里的優(yōu)秀是反語，我之所以這么說就是因為小沙對于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來小沙年紀小，對于自己的發(fā)型是沒有要求的，所以相對剪頭發(fā)的時候是沒有任何要求的，這樣剪起來也方便且速度快。

35、為什么我說世界上沒有在理他更優(yōu)秀的顧客了

為什么我說世界上沒有在理他更優(yōu)秀的顧客了

其實這里的優(yōu)秀是反語，我之所以這么說就是因為小沙對于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來小沙年紀小，對于自己的發(fā)型是沒有要求的，所以相對剪頭發(fā)的時候是沒有任何要求的，這樣剪起來也方便且速度快。

36、文中我為什么說世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了

文中我為什么說世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了

其實這里的優(yōu)秀是反語，我之所以這么說就是因為小沙對于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來小沙年紀小，對于自己的發(fā)型是沒有要求的，所以相對剪頭發(fā)的時候是沒有任何要求的，這樣剪起來也方便且速度快。

37、為什么我認為世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了

為什么我認為世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了

其實這里的優(yōu)秀是反語，我之所以這么說就是因為小沙對于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來小沙年紀小，對于自己的發(fā)型是沒有要求的，所以相對剪頭發(fā)的時候是沒有任何要求的，這樣剪起來也方便且速度快。

38、老舍為什么對母雞的態(tài)度發(fā)生了變化

老舍為什么對母雞的態(tài)度發(fā)生了變化

作者老舍從開始的對于母雞的討厭變成了尊敬，之前寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀一個庸俗和淺薄的母親形象，到之后的母雞為了保護小雞，一個負責、慈愛和勇敢的偉大母親形象，作者對于母雞的一個態(tài)度變化，其實更多程度上是母雞的母愛使得作者態(tài)度有了變化。

39、巨人的花園為什么由春天的景象變成了冬天的景象為什么又變成了春天的景象

巨人的花園為什么由春天的景象變成了冬天的景象為什么又變成了春天的景象

巨人的轉變：當巨人看見花園角落里的小男孩因爬不上樹而哭泣，桃樹想盡力幫助

小男孩而最終無能為力的情景時，他認識到自己的自私，明白春天為什么不肯到他的花園里

來了。因此，他由從前的霸道、自私變得寬容、善良，他幫助小男孩爬上了樹枝。最終他拆除了圍墻，讓孩子們在他的花園里盡情玩要。

40、帶著“為什么說雨來是小英雄？”這個問題默讀課文找答案

帶著為什么說雨來是小英雄？這個問題默讀課文找答案

雨來雖然只有十二歲，但他能夠機智地掩護交通員李大叔，尤其在被鬼子抓去后，面對敵人的盤問、哄騙、引誘、威脅甚至毒打，他始終不說出李大叔的下落，最后在敵人準備在河邊將他槍斃時，鉆進河里成功脫身。正因為雨來小小年紀，卻表現(xiàn)得如此勇敢、機智、愛國，所以他被稱為小英雄。

41、為什么還是原來的馬只調換了一下出場順序就轉敗為勝了

為什么還是原來的馬只調換了一下出場順序就轉敗為勝了

孫臏之所以讓田忌將馬匹的出場順序做調換，其實同等情況下，兩人的馬其實相差無幾，就是相對來說齊威王的會有一點點明顯的優(yōu)勢，如果再以這樣的出場順序比賽，田忌總是失敗告終，但是做了調換以后，這樣最弱的對最強的，抵消了齊威王的優(yōu)勢，用上等馬對中等馬，用中等馬對下等馬，這樣田忌的馬優(yōu)勢就上來了，所以比賽的結果2:1，田忌會獲勝。

42、課文《匆匆》中為什么兩處使用了一連串的問句？有什么好處？

　　課文中有兩處使用了一連串的問句，找出來讀讀，說說表達了作者怎樣的內心感受，體會這樣表達有什么好處。

　　兩處一連串的問句分別在第1、4自然段。第一處一連串的四個問句形成了一種急切之勢，表達出作者迷茫因惑和苦惱的心理狀態(tài)。第二處六個問句連用，如層疊而至的波浪

　　將文章推向高潮，流露出作者對時光匆匆易逝的慨嘆與無奈，是作者不甘虛度光陰，

　　力求上進的內心獨白。

　　這樣表達的好處：這些問句像一條線，巧妙地牽引著作者的情感，層層緊扣，展露并深化了主題。

43、二年級語文下冊第21課青蛙賣泥塘生字注音組詞

二年級語文下冊第21課青蛙賣泥塘生字注音組詞

會寫字及組詞

蛙wā（青蛙）（牛蛙）（蛙聲）

賣mi（買賣）（賣書）（出賣）

搬bān（搬家）（搬運）（搬動）

倒do（倒車）（倒影）（倒立）

籽zǐ（草籽）（菜籽）（花籽）

泉qun（泉水）（溫泉）（山泉）

破p（破壞）（打破）（破碎）

應yīng（應該）（應當）（應有盡有）

44、二年級下青蛙賣泥塘課文讀后感

二年級下青蛙賣泥塘課文讀后感

《青蛙賣泥塘》這個故事講的是一只青蛙覺得自己的泥塘不是很好，想要賣掉。他周圍的動物們聽說了都紛紛來看。

老牛來看了看說：要是周圍有些草就好了。老牛說完就走了。青蛙聽了就種了些草。泥塘也變的好看了些。老牛走后又來了許多小動物給青蛙提意見，青蛙都一一接受了。青蛙的泥塘變得越來越美了再也不舍得買了。

讀了這篇課文，我明白了有些東西可能看起來不是很好，經(jīng)過一些修改和加工會有出人意料的驚喜。

45、二年級下青蛙賣泥塘教學設計優(yōu)秀案例

二年級下青蛙賣泥塘教學設計優(yōu)秀案例

一、教材分析

這是一篇童話故事。為了把爛泥塘賣掉搬到城里去住，青蛙根據(jù)小動物們指出的問題，一次又一次改造著爛泥塘，爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥飛蝶舞的好地方。最后，青蛙決定留在這個好地方，不再賣泥塘了。

課文共有12個自然段，按照事情的發(fā)展順序展開。第一自然段是事情的起因，青蛙想把爛泥塘賣掉搬到城里去住。第二至十一自然段是事情的經(jīng)過，青蛙豎起了賣泥塘的牌子，吆喝著賣泥塘，小動物來買泥塘，但是都沒有買，為了賣掉爛泥塘，青蛙按照小動物提的意見不斷改造爛泥塘，把爛泥塘變成了好地方。第十二自然段是事情的結果，青蛙不再賣泥塘了。

課文在寫青蛙前兩次賣泥塘時，結構是相同的：先寫青蛙吆喝著賣泥塘，再寫誰來了，然后是老牛、野鴨指出泥塘存在的問題后離開，最后寫青蛙改造泥塘。這兩次賣泥塘，寫的比較具體，老牛、野鴨具體說了什么話，青蛙聽后是怎么想的、怎么做的，都有清楚的交代。從青蛙第三次賣泥塘開始，行文出現(xiàn)了變化，只列舉了有哪些小動物指出了什么問題，此后青蛙對泥塘的多次改造也是一筆帶過。最后，青蛙又一次叫賣泥塘時，對改造好的泥塘的介紹具體而生動。

課文有兩幅插圖。第一幅圖對應泥塘改造前的內容：泥塘里水很少，周圍光禿禿的，青蛙正在爛泥塘旁邊豎起賣泥塘的牌子。第二幅圖對應泥塘改造好的內容：泥塘里，水灌滿了，荷葉綻開了圓圓的笑臉。泥塘邊，草兒綠了，花兒開了，蝴蝶正在花叢中飛舞，青蛙咧開了嘴，似乎在歡快地歌唱。

二、教學目標

1. 認識賣、爛等14個生字，讀準多音字喝，會寫蛙、賣等8個字，會寫青蛙、草籽等9個詞語。

2．朗讀課文，能分角色表演故事。

3．能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

4. 能結合課文內容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。

三、重點難點

1. 能說清楚青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

2. 能結合課文內容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。

四、教學過程

第一課時

板塊一 初讀課文，走進故事

1．牌子導入，激發(fā)興趣。

(1）同學們，剛才老師在門口看到一塊很特別的牌子，你們想看嗎？（課件出示寫著賣泥塘的牌子）

(2）誰賣泥塘？教師板書課題，學生跟隨老師書空寫課題。指導書寫蛙字。

(3）比較買賣，引導發(fā)現(xiàn)。

①誰能說說這一對雙胞胎有哪些不一樣的地方？

②指導書寫賣，最后一筆是點不是捺。（課件出示兒歌：有十它收錢，無十它付款，世人吃穿用，都靠它來辦。）

(4）讀了這個課題，你們有什么疑問呢？預設：青蛙為什么賣泥塘？他是怎樣賣的呢？

2．初讀課文，情境識字。

(1）自由讀課文，思考：青蛙為什么要賣泥塘？

課件出示：青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。

(2）認讀爛泥塘。爛在這兒的意思是差，不好。他覺得這個泥塘很差，很不好，所以想賣掉。

(3）他想賣出去，是怎么做的呢？又有哪些動物過來買泥塘呢？

(4）認識牌，借助圖片認讀，并組詞牌子、撲克牌。提示牌子的子讀輕聲。

(5）學習多音字喝。（課件出示喝的多音字組詞）

(6）聽到青蛙的吆喝后，誰來了？

(7）讀水坑坑，再讀牌子舒服這兩個輕聲詞。

(8）跟老牛一樣，好多小動物都被青蛙的吆喝吸引過來。他們有的說缺點兒樹，有的說缺點兒花，有的說缺條路利用字理識記缺字。

(9）聽了小動物們的建議，青蛙做了很多事。認識采集、播撒、灌水、栽樹、游泳等詞

板塊二 梳理結構，朗讀指導

1.青蛙第一次賣泥塘。

(1）自由讀青蛙第一次賣泥塘。

(2）青蛙是怎么吆喝的？

(3）指導朗讀：抓住嘍，讀出吆喝的語氣。

2.梳理課文：青蛙賣泥塘都遇到了哪些小動物？他們給青蛙提了哪些建議？（課件出示相關句子）

3.指導朗讀：讀老牛的話時，讀出慢條斯理的感覺。體會不過就，讀出前后意思的轉折。

4.聽了老牛、野鴨的話，青蛙是怎么做的呢？

5.教師示范讀，指名學生練讀，指導讀好長句子。

6.青蛙最后的吆喝。

(1）當青蛙做了這些事之后，他又開始吆喝了，他是怎么吆喝的？

(2）朗讀指導：讀到后面語調慢慢變低，語速變慢，注意最后是省略號。

(3）最后他的泥塘賣出去了沒有？

7.學生交流、朗讀，梳理故事情節(jié)。

8.通順、流利、有感情地朗讀課文。

板塊三 指導書寫，評價提升

1．出示生字，觀察字形。

(1）課件出示會寫字蛙、破、搬、倒、籽、泉、賣、應，引導學生發(fā)現(xiàn)共同點與不同點。

(2）發(fā)現(xiàn)疑難，交流書寫要領。

2．教師范寫，提示要點。

(1)蛙、破、搬、倒左窄右寬，其中蟲字第五筆改橫為提。籽左右等寬。

(2)泉、賣上小下大，要寫緊湊。

(3)應字的廣撇要舒展。

3．學生描紅練習，教師巡視指導。

4．個別點評，展示優(yōu)秀書寫，出示問題書寫，并糾正。

5．抄寫詞語。

第二課時

板塊一 詞語復習，語言運用

1. 復習詞語，鞏固字詞。

2．理解感悟。

(1）理解第1自然段。

課件出示：青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。

(2）這個泥塘，青蛙覺得不怎么樣。文中用了一個什么詞來形容？（爛）爛的意思是什么？

(3）結合課本中的圖片，說說這個泥塘是怎么樣的。

3．他寫了賣泥塘的牌子，并大聲吆喝，此時他心里是怎么想的？

板塊二 精讀感悟，重點突破

1．自讀課文，理解運用。

(1）讀課文第3-10自然段，說一說小動物們不買泥塘的原因。

(2）引導發(fā)現(xiàn)老牛和野鴨說話的規(guī)律：都是先說泥塘的優(yōu)點，再說泥塘的缺點，中間都用了一個詞語進行前后意思的轉折。

(3）這兩句的行文結構相同，但內容不同。引導學生在讀的時候，抓住角色語言，讀正確角色的語氣，老牛說話的語氣應是慢條斯理的，野鴨說話的速度稍快。

（4）青蛙的吆喝聲還吸引了哪些小動物來買泥塘？

（5）其他小動物說的話都只是簡單的概括，請依照老牛和野鴨所說的話，發(fā)揮想象，用先肯定再出建議的方法，中間用上＂不過、就是、但是、可是等詞語試著具體說說。

（6）指名說一說：當時小動物們會怎樣說？

2．精讀課文，感悟原因。

（1）小動物們都提出了自己的建議，青蛙聽到后做了哪些事？請從文中找出句子，畫上橫線。

（2）用詞語概括青蛙做的事。（種草、引水、栽樹、種花、修路、蓋房）

（3）最后，他的泥塘變成什么樣了？

（4）來，大家一起幫他賣泥塘，一起吆喝一下。齊讀第11自然段青蛙說的話。

（5）語言拓展，學會吆喝。

（6）比較閱讀，體驗語言。

（7）此時青蛙有什么感受？最后的結局怎么樣？

（8）愣住是什么意思？他為什么愣住了？他心里會怎么想？

（9）他的泥塘都達到了小動物們的要求，他為什么又不賣了呢？（因為青蛙聽取了小動物們的建議：種草、引水、栽樹、種花、鋪路、蓋房，將泥塘變得這么美。他認為這么好的地方自己住挺好的，所以不賣泥塘了。）

板塊三 演讀課文，體悟情趣

1．小組合作，演讀課文。

(1）小組內分角色練習。

(2）小組展示。

2．拓展延伸，總結提高。

(1）青蛙的泥塘變得這么美，你覺得是什么原因？

(2）如果你們從現(xiàn)在的這個泥塘邊經(jīng)過，你還想給小青蛙什么建議？（鼓勵學生大膽想象）

(3）相信青蛙如果聽了你們的話，一定會將泥塘變得更美麗的。（《小青蛙回家》)

(4）小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧！（課件播放歌曲）

(5）小結：同學們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也能變成美麗的花園。讓我們好好學習，長大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美吧！

46、二年級下冊第21課青蛙賣泥塘課堂筆記之重難點歸納

二年級下冊第21課青蛙賣泥塘課堂筆記之重難點歸納

1.青蛙為什么賣泥塘？

青蛙覺得這兒不好，想搬到城里去住。

2.老牛是怎樣評價泥塘的？他為什么沒有買泥塘？

老牛覺得在泥塘里打滾很舒服， 但是對泥塘周圍沒有草不滿意，所以沒買。

3.青蛙聽了老牛的話是怎么做的？泥塘周圍有了怎么的變化？

青蛙聽了老牛的話，就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。

4.野鴨為什么沒有買泥塘？青蛙聽了野鴨的話又是怎么做的？

野鴨覺得泥塘里的水太少，所以沒有買泥塘。聽了野鴨的話，青蛙跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引導泥塘里來。

5.青蛙的泥塘變得這么好，是什么原因呢？

因為青蛙能夠虛心接受小動物們的建議，并能通過辛勤的勞動努力去改造它，讓泥塘逐漸完美起來。

6.青蛙為什么不賣泥塘了？

因為泥塘變得很美麗，適合居住，所以青蛙不賣泥塘了。

47、二年級下冊第21課青蛙賣泥塘課堂筆記之句子解析

二年級下冊第21課青蛙賣泥塘課堂筆記之句子解析

1.于是他就去采集草籽到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。

采集草籽、播撒寫出青蛙的積極行動，可以看出青蛙很勤勞。綠茵茵寫出了泥塘開始變得美了。

2.一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：這地方好是好的水太少了。

好是好是野鴨對池塘的評價，水太少了寫出了野鴨的建議。

3.于是，他跑到周圍的山里找到泉水用它們把水引到泥塘里來。

這是對青蛙一系列的動作描寫。通過跑、找、砍、破、接、引這幾個動詞寫出了青蛙善于思考，愛勞動，它在努力地改變著泥塘的現(xiàn)狀。

4.于是就照著他們的話去做，栽了樹還在泥塘旁邊蓋了房子。

栽、種、修、蓋寫青蛙聽取小動物的建議后而付出的行動，寫出了青蛙進一步努力改建泥塘的過程。

5.青蛙說到這里他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？

愣住了 說明青蛙突然醒悟，發(fā)現(xiàn)這么好的地方，不應該賣掉。這是一個反問句，答案含在問題中。

48、二年級下冊第21課青蛙賣泥塘課堂筆記之段落劃分及大意

二年級下冊第21課青蛙賣泥塘課堂筆記之段落劃分及大意

全文共12段，可分為三部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫青蛙豎起牌子來賣泥塘。

第二部分（第39自然段）：寫老牛、野鴨對泥塘不滿意，青蛙先后在泥塘周圍種了小草，把泉水引到了泥塘里，但泥塘還是沒有賣出去。

第三部分（第1012自然段）：寫青蛙聽取了小動物們的建議改造泥塘，然后他發(fā)現(xiàn)自己的爛泥塘變得特別好，最后決定不賣泥塘了。

49、二年級青蛙賣泥塘生字組詞與筆畫

青蛙 牛蛙

賣 8畫 買賣 賣書

搬 13畫 搬家 搬運

倒 10畫 倒車 倒影

籽 9畫 草籽 菜籽

泉 9畫 泉水 溫泉

破 10畫 破壞 破碎

應 7畫 應該 應當