1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法,說說為什么曹沖稱象的辦法好。

1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法,說說為什么曹沖稱象的辦法好。

1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法,說說為什么曹沖稱象的辦法好。

1、1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法,說說為什么曹沖稱象的辦法好。

第四課 曹沖稱象 課后練習(xí)題答案

1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法,說說為什么曹沖稱象的辦法好。

朗讀略。有的說:得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。"曹沖:把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重。因為曹沖的辦法既不會傷害大象,又切實可行。

2、秋天朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。

朗讀課文,注意一的不同讀音。背誦課文。

點撥:一的變調(diào):一在陽平、陰平(1、2聲)之前發(fā)四聲,如:一群(y qn)、一天(y tiān);一在上聲、去聲(3、4聲)之前發(fā)二聲,如:一會兒(y hur)、一個(y g)。

3、朗讀課文。說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?,野牛是怎么做?/h3>

⊙朗讀課文。說說動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋?,野牛是怎么做的?/b>

參考答案:動物們之所以跟著兔子一起跑是因為他們不問清兔子為什么,看見兔子跑也跟著一起跑。野牛并沒有盲目地跟著他們跑,而是非常沉著冷靜地向大伙追問事情的根由。

4、曹沖稱象讀一讀,體會每組句子意思的不同,再用加點的詞語各說一句話。

讀一讀,體會每組句子意思的不同,再用加點的詞語各說一句話。

曹操的兒子曹沖七歲 曹操的兒子曹沖才七歲

大象有多重呢? 大象到底有多重呢?

答:才強(qiáng)調(diào)了曹沖的年齡小,只有七歲。到底在疑問句中起到了強(qiáng)調(diào)的作用。

例:姐姐才比我大一個月。

你到底有幾本漫畫書?

5、植物媽媽有辦法課文介紹了哪幾種植物?在課文中畫出來,再說說它們是怎么傳播種子的。

課文介紹了哪幾種植物?在課文中畫出來,再說說它們是怎么傳播種子的。

答:課文介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種會傳播種子的植物。蒲公英靠風(fēng)力傳播種子,蒼耳靠動物傳播種子,豌豆靠太陽傳播種子。

6、部編版二年級下冊語文第一課《古詩二首》朗讀課文。想象畫面,說說詩句中春天的美景。背誦課文。

部編版二年級下冊語文第一課《古詩二首》朗讀課文。想象畫面,說說詩句中春天的美景。背誦課文。

點撥:一邊讀古詩,一邊想象,在春光明媚的二月天,一群孩子在放風(fēng)箏;春風(fēng)吹拂下的柳樹,伸展著嫩綠的枝葉在風(fēng)中舞蹈。

7、默讀課文。借助插圖,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

⊙默讀課文。借助插圖,說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

參考答案:米糕的制作要經(jīng)過種植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖做成米糕、包裝、送貨、銷售等勞動

8、默讀楓樹上的喜鵲課文。文中反復(fù)說“我喜歡”,說說“我”喜歡的是什么。

⊙默讀課文。文中反復(fù)說我喜歡,說說喜歡的是什么。

點撥:找出帶有我喜歡的句子讀一讀,再聯(lián)系上下文弄清喜歡的是什么。

參考答案:喜歡高大的楓樹,喜歡楓樹上的喜鵲窩,喜歡喜鵲窩里的喜鵲。

9、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說。

⊙朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說。

參考答案:畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空,畫了森林里的雪松和小鳥,畫了小屋和天上的紅太陽。

10、畫出課文中大象的話,說說大象的想法是怎么改變的

⊙畫出課文中大象的話,說說大象的想法是怎么改變的。

參考答案:大象的話:①我生來就是這樣啊。他們都這么說,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我。

大象開始覺得自己的耳朵生來就是這樣的,小兔子的話,他并沒有在意。后來小羊、小鹿、小馬,還有小老鼠都說他的耳朵有病,他開始懷疑自己的耳朵有問題,便想辦法讓耳朵豎起來。但耳朵豎起來后,煩惱也來了。最后大象還是覺得讓耳朵耷拉著好。

11、朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針”,它們是怎樣幫助人們辨別方向的

⊙朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種天然的指南針,它們是怎樣幫助人們辨別方向的。

參考答案:課文寫了四種天然的指南針:太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

晴天,可以看太陽辨別方向,中午的時候它在南邊,地上的樹影正指著北方;晚上,可以靠北極星找到南北,北極星在的方向就是北方;陰雨天,可以讓大樹來幫忙,枝葉稠的一面是南方,枝葉稀的一面是北方;冬天,還可以靠溝渠里的積雪分清南北,雪化得快的一面是北方,化得慢的一面是南方。

12、說說為什么曹沖稱象的辦法好?

因為曹沖的辦法既不會傷害大象,又切實可行。

曹沖:把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重。

13、選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文,說說上面都有什么。

選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文,說說上面都有什么。

示例:有一條小狗,一塊石頭,一個花壇,一扇窗戶。

14、選做:選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文,說說上面都有什么。

識字1 場景歌 課后練習(xí)題答案

選做:選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文,說說上面都有什么。

示例:有一條小狗,一塊石頭,一個花壇,一扇窗戶。

15、朗讀課文。說說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的。

第七課 媽媽睡了 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。說說睡夢中的媽媽是什么樣子的。

朗讀略。睡夢中的媽媽真美麗。睡夢中的媽媽好溫柔。睡夢中的媽媽好累。

16、第四課 曹沖稱象 讀一讀,體會每組句子意思的不同,再用加點的詞語各說一句話。

才七歲。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

(1)才字說明了曹沖年齡很小。

示例:這次考試軍軍才考了50分。

(2)到底說明了很多人對這頭象的重量沒有底,也想不出辦法來稱。

示例:你到底能不能完成這些作業(yè)呢?

17、1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法,說說為什么曹沖稱象的辦法好。

第四課 曹沖稱象 課后練習(xí)題答案

1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法,說說為什么曹沖稱象的辦法好。

朗讀略。有的說:得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。"曹沖:把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重,大象就有多重。因為曹沖的辦法既不會傷害大象,又切實可行。

18、朗讀課文,讀好霧說話時的語氣。

第十九課 霧在哪里 課后練習(xí)題答案

朗讀課文,讀好霧說話時的語氣。

朗讀略。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受霧的神奇,知道有霧時是怎樣的情景,愿意留心觀察自然、觀察生活,感悟大自然的奇妙無窮。

19、朗讀課文。想一想:種葫蘆的人想要葫蘆,為什么最后卻一個也沒得到?

第十四課 我要的是葫蘆 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。想一想:種葫蘆的人想要葫蘆,為什么最后卻一個也沒得到?

朗讀略。因為葫蘆的葉子被蟲子吃掉了后,葫蘆藤就沒有了葉子,沒有了葉子的葫蘆藤就會枯萎,葫蘆藤枯菱了,藤上的葫蘆就會發(fā)黃而掉落,所以那個人最后一個葫蘆也沒有得到。

20、文中兩種稱象的方法,為什么曹沖的方法比較好?

文中兩種稱象的方法,為什么曹沖的方法比較好?

答:第一種辦法是造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。曹沖的辦法好是因為曹沖稱象的辦法簡單,結(jié)果準(zhǔn)確。

21、朗讀課文,說一說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的?

朗讀課文,說一說睡夢中的媽媽是什么樣子的?

答:睡夢中的媽媽是很美麗且溫柔的,這也說明了媽媽很愛自己的孩子。

22、根據(jù)下面內(nèi)容排序,并說說曹沖稱象的過程?

根據(jù)下面內(nèi)容排序,并說說曹沖稱象的過程?

○趕象上船 ○把大象趕上岸,往船上裝石頭

○在船舷上做記號 ○稱石頭的重量

答:(先)趕象上船(然后)在船舷上做記號(再)把大象趕上岸,往船上裝石頭(最后)稱石頭的重量。

23、《搭船的鳥》朗讀課文,想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察,說說你是從哪里看出來的。

三年級語文上冊《搭船的鳥》課后練習(xí)題答案解析,朗讀課文,想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察,說說你是從哪里看出來的。

答:作者對翠鳥的外形作了細(xì)致觀察。相關(guān)詞句:彩色的小鳥它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色它還有一張紅色的長嘴

24、《去年的樹》聯(lián)系課文展開想象,試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界,說說鳥兒在想寫什么。

三年級語文上冊《去年的樹》課后練習(xí)題答案解析,聯(lián)系課文展開想象,試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界,說說鳥兒在想寫什么。

* 鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒,心想

答:這是鳥兒第一次看,是在仔細(xì)辨認(rèn),它可能在想:樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌了。

*唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,心想

答:這是鳥兒第二次看,是深情地凝視,它可能在想:樹朋友,我唱的歌你聽到了嗎?再見了,朋友!

25、課文中有一些句子不容易讀懂,如,“五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?!痹谡n文中找一找,說說這些句子的意思。

課文中有一些句子不容易讀懂,如,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。在課文中找一找,說說這些句子的意思。

若是扇得好,一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會扯成長圓的形式,顏巍巍的,光影零亂。

描寫了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同,肥皂泡的形狀也不斷地變化,從小巧精致、嬌嫩柔軟的小球到顫抖搖晃、色彩紛繁的長圓,形態(tài)多樣。置身其間,令人如夢如幻,如醉如癡。

26、朗讀課文。找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容,多讀幾遍,體會生動的語言

我剛走到后院的棗樹旁邊,忽然看見一個圓乎乎的東西,正緩慢地往樹上爬

那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它,仍舊詭秘地爬向老樹權(quán),又爬向伸出的枝條

掛滿紅棗的枝權(quán),慢慢彎下來。  

后來,那個東西停住了腳,興許是在用力搖晃吧,棗枝嘩嘩作響,紅棗噼里啪啦地落了一地。

很快,那個圓乎乎的東西,竟又慢慢地活動起來了??礃幼?,眼下的勁頭,比上樹的時候足多了。它匆匆地爬向四周,把散落的紅棗兒逐個地歸攏到一起

誰知,它忙乎了半天,最后停在棗堆兒邊上,噗嚕,就地打了一個滾兒。你猜怎么著?歸攏起的那堆棗兒,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子長大了一圈兒。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧,它馱著滿背的紅棗,向著墻角的水溝眼兒,急火火地跑去了

刺猬偷棗的本事可真高明??!

27、課文為什么用剃頭大師做題目,說說你的理解

課文為什么用剃頭大師做題目,說說你的理解

我認(rèn)為自己剃頭有天分,剃頭的技術(shù)比老剃頭師傅還要熟練,所以稱自己是剃頭大師。但是實際的結(jié)果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟,最后不得不去理發(fā)店剃成光頭,這題目和故事結(jié)果有一個很大的反差,這樣寫也會更加的吸引讀書。用剃頭大師作為題目風(fēng)趣幽默,體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

28、找出相關(guān)語句,說說課文是怎樣將下面的內(nèi)容寫清楚的

找出相關(guān)語句,說說課文是怎樣將下面的內(nèi)容寫清楚的

老麻雀的無畏:

突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。

它扎煞起全身的羽毛,絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒??墒且驗榫o張,它渾身發(fā)抖了,發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動,準(zhǔn)備著一場搏斗??墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。

獵狗的攻擊與退縮:

我的獵狗放慢腳步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。

獵狗慢慢地走近小麻雀。

嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。

獵狗愣住了,它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。

29、畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子,說說為什么有這樣的變化?

  默讀課文,畫出我對母雞的態(tài)度前后變化的句子,說說為什么有這樣的變化。

  我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。

  我討厭母雞,是因為它無病呻吟、欺軟怕硬、喜歡炫耀自己。后來我不敢再討厭母雞了,是因為它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,是一個充滿母愛的偉大母親。

30、朗讀課文,讀好《諾曼底號”遇難記》中人物的對話

  朗讀課文,讀好人物的對話。

  朗讀課文時,要根據(jù)文意讀出人物不同的語氣,表現(xiàn)出或平靜或緊張的氣氛。讀船長的話時,要用堅定有力的語氣,要讀出船長的威嚴(yán)。

31、課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色,說說這樣有什么作用

  課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色,找出來讀一讀,再說說這樣有什么作用。

 ?、俸永镩L著很多蘆葦蘆花開的時候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪表現(xiàn)了蘆花村的風(fēng)景優(yōu)美,還鄉(xiāng)河為雨來練就高超的游泳本領(lǐng)提供了得天獨厚的條件。

 ?、谔栆呀?jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在還鄉(xiāng)河上,像開

  了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來,在上面飄飄悠悠地飛著。表現(xiàn)了還鄉(xiāng)河傍晚景色的壯麗,渲染了蘆花村的莊嚴(yán)氣氛,更烘托了雨來的英雄形象。

 ?、圻€鄉(xiāng)河靜靜的,河水打著漩渦嘩曄地向下流去。蟲子在草窩里叫著。動靜結(jié)合、以

  動樹靜,渲染了河岸上沉重、肅穆的氣氛,烘托出人們因失去雨來而焦急、悲傷、憤恨的復(fù)雜心情。

32、結(jié)合自己的體會,說說課文描寫日出的精彩之處。

  【選做】有興趣的同學(xué)可以去看看日出,結(jié)合自己的體會,說說課文描寫日出的精彩之處。

  文中太陽在黑云里放射的光芒,透過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊這句話寫得太精彩了,一個鑲字,運用擬人的手法,形象地描繪出陽光突破黑云重圍形成的奇特美麗的景象。

33、從課文中找出你認(rèn)為神奇的地方,說說盤古開天地的過程。

神奇的地方如:他呼出的氣息,變成了四季的風(fēng)和飄動的云;他發(fā)出的聲音,化作了隆隆的雷聲;他的左眼變成了太陽,照耀大地,右眼變成了月亮,給夜晚帶來了光明;他的肌膚,變成了遼闊的大地

過程:

有一天,盤古醒來了巨人見身邊有一把斧頭,就拿起大斧頭,對著眼前的黑暗劈過去,只聽一聲巨響,大雞蛋碎了。輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。

天和地分開后,盤古怕它們還會合在一起,就頭頂天,腳踏地,站在天地當(dāng)中,隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盤古的身體也跟著長高。

這樣過了一萬八千年、天升得高極了,地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子,撐在天和地之間,不讓它們重新合攏。又不知過了多少年,天和地終于成形了,盤古也精疲力竭,累得倒下了。

34、朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事,這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。

部編版四年級語文上冊第16課《麻雀》課后習(xí)題答案

朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事,這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。

本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危,毅然保護(hù)小麻雀免受獵狗傷害的事。

起因:獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。

經(jīng)過:老麻雀用身軀掩護(hù)小麻雀。

結(jié)果:老麻雀嚇退了獵狗。

35、默讀課文,說說課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容,作者是怎樣觀察的。

答:(l)蟋蟀的住宅的特點(向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺);

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

作者觀察的時間長,且觀察得很仔細(xì)。

36、1、默讀課文,說說牛郞和老牛是怎么相處的,他和織女是怎么認(rèn)識的?

牛郞和老牛相處:

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密,二來呢,他想,牛那么勤勤懇懇地干活,不好好照看它,怎么對得起它呢?他總是挑很好的草地,讓牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干草,篩得一點兒土也沒有。??柿?,他就牽著它到小溪的上游,讓它喝干凈的水。夏天天氣熱,就在樹林里休息;冬天天氣冷,就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈,不讓有一點兒草葉土粒。

牛郎隨口哼幾支小曲兒,沒人聽他的,可是牛搖搖耳朵閉閉眼,好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么,嘴里就說出來,沒人聽他的,可是牛咧開嘴,笑嘻嘻的,好像明白他的意思。他常常把看見的聽見的事告訴牛,有時候跟它商量一些事。牛雖然不說話,可是眉開眼笑的,牛郎也就滿意了。

以后,他白天上山打柴,柴滿一車,就讓老牛拉著,到集市上去換糧食;夜晚就讓老牛在車旁邊休息,自己睡在車上。

他和織女認(rèn)識:

老牛說:明天黃昏的時候,你翻過右邊那座山。山那邊一片樹林,樹林前邊一個湖,那時候有幾個仙女會在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上,你要撿起那件粉紅色的紗衣,跑到樹林里等著,去跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機(jī)會你可別錯過了。

牛郎按照老牛說的去做,果然認(rèn)識了織女。

37、1、默讀課文,說說課文寫了海力布的哪幾件事?

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

38、1、反復(fù)朗讀課文,體會作者筆下四季之美的獨特韻味。背誦課文。

朗讀指導(dǎo):朗讀本文時要注意語速的急緩、語調(diào)的高低、聲音的強(qiáng)弱,盡量采用舒緩的、略帶輕快的語調(diào),在讀中想象作者所描繪的畫面之美,更好地表現(xiàn)文章的情趣,傳達(dá)文字本身的美感。

39、13、少年中國說(節(jié)選) 2、結(jié)合注釋和相關(guān)資料,說說課文的意思,再回答下面的問題。

◇課文用哪些事物來贊美少年中國?

答:初升的太陽,奔騰的黃河,騰躍的蛟龍,嘯鳴的乳虎,展翅試飛的鷹隼,珍奇的花蕾,剛磨好的寶劍。

◇少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系?

答:少年中國就像中國少年一樣,生機(jī)勃勃,充滿活力,正處于蓬勃發(fā)展之中,擁有光輝的未來;中國少年也如同發(fā)展的少年中國,敢想敢做,前途無限。少年中國只有在中國少年的帶領(lǐng)下,才能明智、富足、強(qiáng)盛、獨立、自由、進(jìn)步。

40、1、用較快的速度默讀課文,說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷,她認(rèn)為什么樣的書才是好書。

冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有:七歲時讀《三國演義》,引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》,覺得里面的人物性格生動、個性鮮明,比《蕩寇志》強(qiáng)多了;十二三歲時讀《紅樓夢》,中年時再讀,體會大有不同。冰心認(rèn)為只有那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。

41、25、古人談讀書 3、聯(lián)系自己的讀書體會,說說課文中哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。

指導(dǎo):課文中的讀書方法雖好,但不一定適合所有的人。每個人的學(xué)習(xí)情況不一樣,大家要根據(jù)自身實際選擇適合自己的讀書方法,這樣讀書才能有率。

示例:朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時容易走神,對書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本,眼睛認(rèn)真地看每一個字,嘴巴隨著眼睛的移動而大聲誦讀,這樣一遍下來,我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

42、2、課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景,說說它們有哪些不同的特點。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案:作者兩次去鳥的天堂,第一次是在黃昏,鳥都棲息了,因此作者著重描寫了鳥的天堂本身大榕樹的奇特景象,這是靜態(tài)描寫;第二次是在第二天早晨,作者著重寫了天堂里的居民鳥熱鬧活動的景象,這是動態(tài)描寫。

43、1、朗讀課文,說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境,又有人類對鳥的保護(hù),作者看到到處都是鳥聲,到處都是鳥影,感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆鳥的天堂的確是鳥的天堂。

44、默讀課文,說說課文寫了海力布的哪幾件事?

部編版五年級語文上冊第9課《獵人海力布》課后練習(xí)及答案

默讀課文,說說課文寫了海力布的哪幾件事?

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

45、讀《為人民服務(wù)》課文中的句子,說說每句話的意思?

  讀下面這段話。說說每句話的意思,想想句子之間是怎樣連起來的。

  因為我們是為人民服務(wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c,就不怕別人批評指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。

  這段話共有四句話。第一句話是講我們要歡迎批評;第二句話是講我們歡迎任何人的批評;第三句話是講我們接受任何人的批評,只要批評是正確的,我們就改正;第四句話是講你說的辦法對人民有好處,我們就照你的辦。這四句話是通過因為所以如果就不管都只要就就一系列關(guān)聯(lián)詞語緊密地聯(lián)系起來的,意思層層遞進(jìn)。這幾個句子是圍繞一個意思,從不同的側(cè)面展開論述的。

46、結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料,說說對課文《好的故事》最后兩個自然段的理解。

結(jié)合閱讀鏈接中的材料,說說對課文最后兩個自然段的理解。

答:作者希望所有人都擁有像他夢中一樣的美好的生活。雖然現(xiàn)實仍然是昏沉的夜,他也有悵惘和失望,但他執(zhí)著地追求美好的事物,他堅信,他看見了一篇好的故事,美好的生活一定會到來的。

47、朗讀課文,想象草原迷人的景色,讀出自己的感受。背誦第1自然段。

部編版六年級上冊語文第1課《草原》課后練習(xí)答案

朗讀課文,想象草原迷人的景色,讀出自己的感受。背誦第1自然段。

朗讀指導(dǎo):草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美。課文第1自然段自上而下描寫了草原美麗的景色,第2至5自然段主要通過蒙族同胞的熱情好客體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。作者對草原充滿向往與喜愛之情,所以本文的朗讀基調(diào)是熱情奔放、歡暢喜悅的。

48、有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽,為什么彈完一曲又彈一曲。

部編版六年級上冊語文第22課《月光曲》課后練習(xí)答案

有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽,為什么彈完一曲又彈一曲。

彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動;彈第二曲因為失明姑娘愛音樂,懂音樂,貝多芬遇到了知音,激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感,所以彈完一曲,又彈一曲。

49、部編版六年級上冊語文第15課《夏天里的成長》 默讀課文,找出中心句,說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

部編版六年級上冊語文第15課《夏天里的成長》課后練習(xí)答案

默讀課文,找出中心句,說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

答:(1)中心句:夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

(2)說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

答:第2 自然段圍繞中心句寫了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動物在夏天里飛快生長的狀態(tài);第3自然段描寫了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長;第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長。所以課文圍繞中心句,從植物、動物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫了萬物在夏天生 長迅速的特點。

50、部編版六年級上冊語文第25課《好的故事》 結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料,說說對課文最后兩個自然段的理解。

部編版六年級上冊語文第25課《好的故事》課后練習(xí)答案

結(jié)合閱讀鏈接中的材料,說說對課文最后兩個自然段的理解。

答:作者希望所有人都擁有像他夢中一樣的美好的生活。雖然現(xiàn)實仍然是昏沉的夜,他也有悵惘和失望,但他執(zhí)著地追求美好的事物,他堅信,他看見了一篇好的故事,美好的生活一定會到來的。

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