孩子的性格內(nèi)向怎么辦

孩子的性格內(nèi)向怎么辦

     常常有家長為孩子內(nèi)向而著急，甚至有的家長將孩子嚴重內(nèi)向定義為輕度自閉癥，而且還有證詞：“帶到醫(yī)生那兒看了，醫(yī)生說的?！?br />
     在前面的博客中，我寫過一個“自閉癥”的案例。家長與孩子沒到我這來時，就向我介紹說孩子有輕微自閉癥。但是，孩子來后我發(fā)覺問題百之百的是家長造成的。比如：孩子要走動，家長關(guān)照：“別亂走，注意安全”；孩子剛一坐在地上，就說：“不要坐，不衛(wèi)生”；孩子與其它孩子去玩，他忙將孩子抱起來；孩子去看書，他說：“注意眼睛”；……，那你說，這樣的孩子不自閉，什么樣的孩子自閉呢？

     醫(yī)生對于孩子“自閉”的判斷可能只是根據(jù)家長的描述與孩子的表現(xiàn)，但是其“自閉”的根由是什么，醫(yī)生未必了解！當醫(yī)生判定了孩子自閉后，給我們的建議是什么呢？
 
    有個朋友與我談起他孩子上幼兒園時有個一段時間也有自閉的行為特征，這位朋友經(jīng)過觀察、分析后得知，孩子在幼兒園中老師忽略了孩子、其它同學也不與孩子玩，這樣孩子長時間的一個人坐著或一個人玩，于是老師就向我這位朋友反應說了孩子有點自閉癥，但是，當我這位朋友將孩子轉(zhuǎn)到另一個幼兒園后，情況就大為好轉(zhuǎn)，孩子開朗活潑了、話多了，原因是這個幼兒園的老師能關(guān)注到每一個老師，對孩子表現(xiàn)出了那份關(guān)愛與喜歡。你說這樣的孩子是自閉么？
 
    孩子的內(nèi)向與否要看我們是怎樣對待孩子的，孩子剛講出一句話，我們立即糾正應該這樣講；孩子剛要說話，我們一句“大人說話，小孩子不要插嘴”；孩子要做什么決定，我們總是否定、反對；孩子要與小朋友玩，我們總是找到借口拒絕孩子的要求；孩子想一個人出去，你又考慮安全問題，不是拒絕就是我們陪同；……你說這樣的孩子不內(nèi)向，什么樣的孩子內(nèi)向呢?有朋友要說，我總是讓孩子去自己喜歡的事，他/她不愿意呀。不是他/她不愿意呀，而是在這之前我們已將孩子的某些東西打壓了。我們在不自不覺中將孩子引向了這方面，我們還在為自己找借口、為自己辯護，這是孩子的悲哀，更是我們自己的悲哀！
 
   有次有個家長帶孩子到我這咨詢，孩子見我面沒有叫我，家長忙解釋說：“這孩子不喜歡叫人。”我讓孩子寫名字，家長關(guān)照：“好好寫，別寫錯了哦！”，你說，這位家長給孩子的引導是什么呢？孩子以后不會再積極叫人，因為爸爸/媽媽說我不喜歡叫人，你看理由之充分！孩子以后在別人面前不管做什么都會沒有什么自信，為什么？我們總關(guān)照孩子不要出錯！這樣的孩子性格會不會朝內(nèi)向的一面發(fā)展呢？
 
   有的家長說，孩子在家內(nèi)向的不得了，在外尤其在學校就判若兩人，這就是了。人總是一個動態(tài)的平衡體，有靜必有動，有內(nèi)向必有外向的一面，所以不論是孩子還是成人，總會表現(xiàn)出兩面性，為什么？本身心理平衡的需要、和諧的必然！當孩子在家內(nèi)向時，那他必然在某種特定的場合將自己內(nèi)心的另一面表現(xiàn)出來，而這種表現(xiàn)有時是很激烈的、讓人有點受不了的，人們常說的“人來瘋”也是這種心理因素造成的。要想解決這個問題，那就要讓孩子在家時得到內(nèi)向與外向的和諧！
 
   家庭是一個動態(tài)的平衡體，比如：父母比較強勢，那孩子就會顯得弱點；父母不善言辭，那孩子可能能說會道；家長靜如止水，孩子就如水奔騰；……
 
   孩子的外向與內(nèi)向，不是一概而論的，對于孩子的發(fā)展，我們期望孩子是個什么樣子，那我們就要朝這個方向作正面的、積極的引導與暗示！所謂“怕鬼鬼就來”，還真的真那么點道理呢，你成天說孩子內(nèi)向，孩子必然朝這個方向走來，你說呢？