幼兒園音樂(lè)教案:大雨和小雨
幼兒園音樂(lè)教案:大雨和小雨
幼兒園音樂(lè)教案:大雨和小雨
教學(xué)內(nèi)容: 1 歌曲尋找生活中的聲音;2〈〈大雨和小雨〉〉;3 聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。
教材分析:歌曲音域六度,旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂(lè)形象鮮明,富有童趣。
教學(xué)目標(biāo):1 能尋找并模仿生活中的聲音;2 能創(chuàng)造幾種聲音;3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教學(xué)要求:1 感受并模仿自然界和生活中的聲音;2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重點(diǎn)與難點(diǎn):對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具:1、多媒體光盤(pán);2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;3 自大自然中的事物。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對(duì)各種音響感到好奇有趣,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)。)
二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。(謎面:左一片、右一片、住在山兩邊,說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn),相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵。)
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),聽(tīng)到了什麼聲音。
師:剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音,想不想去呢?
生:想……
師:有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,看!火車來(lái)了,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開(kāi)了。)
師:大森林到了。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。為了開(kāi)闊幼兒的思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的幼兒,對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。)
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。)
師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?
生:聲音不一樣。
師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽(tīng)錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),如何演唱歌曲。
5、師:雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,沖著你笑呢!(師生同唱,感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐,在教學(xué)過(guò)程中,積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心。)
四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
1、師:雨后的空氣真清新,我們到外面做游戲吧。(圍圈對(duì)坐)
師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來(lái)回報(bào)呢?看,我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)
生:老師你聽(tīng)。(幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,提高幼兒的積極性。)
2、師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如:腳步聲、開(kāi)門(mén)聲、喝水聲,好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
生:(討論)
3、故事表演
故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,在教學(xué)中,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,是新課標(biāo)體現(xiàn)。)
4、小結(jié)
觀察身邊的事物,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課
師:在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.(多媒體課件:愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松,愉快的氛圍中走出教室。)
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