小班音樂(lè)角色表演:大象和小鳥(niǎo)

小班音樂(lè)角色表演:大象和小鳥(niǎo)

小班音樂(lè)角色表演:大象和小鳥(niǎo)

小班音樂(lè)角色表演:大象和小鳥(niǎo)(小班)
 
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)身體動(dòng)作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè)角色的不同。
2、通過(guò)討論簡(jiǎn)單的配器方案,使幼兒初步了解高音和低音的音色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大森林背景圖,大象、小鳥(niǎo)圖片。將活動(dòng)室布置成大森林。
2、音樂(lè)磁帶,打擊樂(lè)器:大鼓、碰鈴、沙錘、圓舞板。
3、大象、小鳥(niǎo)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以情景化的語(yǔ)言將幼兒帶入音樂(lè)背景里,引起幼兒興趣。
1、師:今天天氣真好,老師想帶小朋友去一個(gè)特別美麗的地方!
2、教師和幼兒一起走進(jìn)“大森林”里。
二、出示圖片引導(dǎo)幼兒了解大象和小鳥(niǎo)的角色特點(diǎn)。
教師邊用大象和小鳥(niǎo)的口吻說(shuō)話邊用身體模仿大象和小鳥(niǎo)的形象。
引導(dǎo)幼兒理解:(1)大象說(shuō)話聲音粗粗的、重重的、沉沉的,走起路來(lái)慢慢的。(2)小鳥(niǎo)說(shuō)話細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的,飛起來(lái)快快的。
三、欣賞音樂(lè)《大象和小鳥(niǎo)》,通過(guò)身體動(dòng)作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè)角色的不同。
1、第一遍欣賞音樂(lè)。
(1)師:聽(tīng)!大象和小鳥(niǎo)在說(shuō)話唱歌呢!今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),名字就叫《大象和小鳥(niǎo)》,我們小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè)像大象出來(lái)的聲音,哪一段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像小鳥(niǎo)出來(lái)的聲音。(幼兒欣賞音樂(lè))
(2)提問(wèn):
①剛才我們小朋友在音樂(lè)里聽(tīng)到什么樣的聲音?
②你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
③是粗的還是細(xì)的?
④粗的聽(tīng)起來(lái)像誰(shuí)出來(lái)了?
⑤細(xì)的聽(tīng)起來(lái)又像誰(shuí)出來(lái)了?
(3)師小結(jié):在我們的音樂(lè)里除了有好聽(tīng)的聲音還有高音和低音,低音就像大象的聲音,粗粗的重重的,高音就像小鳥(niǎo)的聲音細(xì)細(xì)的輕輕的。
2、第二遍欣賞音樂(lè),用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
一支手模仿大象鼻子,一支手模仿小鳥(niǎo)飛。
四、通過(guò)討論簡(jiǎn)單的配器方案,使幼兒進(jìn)一步了解音樂(lè)中的角色特點(diǎn),初步區(qū)分高音和低音的音色特點(diǎn)。
師:看這邊這么熱鬧,小樂(lè)器也想我們小朋友一起活動(dòng)呢!
1、和幼兒一起討論配器方案。
2、一部分幼兒用大鼓演奏大象出來(lái)的音樂(lè)、一部分幼兒用碰鈴演奏小鳥(niǎo)出來(lái)的音樂(lè)。
五、請(qǐng)幼兒用整個(gè)身體進(jìn)行表演。
師:小樂(lè)器的聲音真好聽(tīng)!大象和小鳥(niǎo)可高興了,想請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)表演呢!
六、結(jié)束活動(dòng)。
師:今天我們?cè)诖笊滞娴恼娓吲d,時(shí)間不早了,我們給大象和小鳥(niǎo)再見(jiàn)吧!

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